EVALUACIÓN REGIONAL DE

APRENDIZAJES 2015

COMUNICACIÓN
𝟓𝒕𝒐 grado
Primaria

SEGUNDA PRUEBA

Nombres y Apellidos:___________________________________________

Sección:_____________________N° Orden:________________________

Institución Educativa:_________________Lugar:____________________

Distrito:__________________________Provincia:___________________

Aplicador (a):_________________________________________________

APURÍMAC,

¡Región Emergente en Educación!

 Indicaciones
 Lee cada texto y cada pregunta con mucha atención.
 Luego, resuelve cada pregunta y marca con x la respuesta correcta.
 Si necesitas, puedes volver a leer el texto y la pregunta.

Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas

Ahora puedes empezar

Lee con atención el siguiente texto:

La leyenda de los colibríes de Nasca

Hace miles de años, cuando la cultura Llegaron tres colibríes de brillantes colores
Nazca recién surgía en medio del a la aldea.
desierto...
Parece que
tienen sed y
están buscando
el néctar de las
flores.

¡Pobrecillos! Aquí cerca

no encontrarán flores.

Entristecidos los colibríes, al ver los Llevaron a los niños hasta un huarango que
campos secos, decidieron revelarles un crecía en una montaña. Allí, del cansancio,
secreto. se durmieron.

Creo que los colibríes

nos quieren enseñar
algo. ¡Sigámoslos!
 | cuando despertaron.
Entonces algo extraño ocurrió

Yo también he soñado He soñado que el cerro

lo mismo. Aún sigo cantaba y que su voz
escuchando el agua sonaba como el agua
pasar. del río al pasar.

No puede ser eso

lo he soñado yo.

AL regresar, los niños contaron lo que Se dieron cuenta de que otros cerros también
les pasó. Los ancianos fueron al lugar. cantaban. Así que decidieron excavar...

El cerro canta ¡Hay muchos ríos

como el agua. de agua fresca
debajo de la tierra!

Felices con el descubrimiento, los Nasca construyeron

acueductos subterráneos para llevar el aguas a sus campos.
Al poco tiempo, ya estaban cosechando deliciosos frutos.

Adaptado de Jeanneau Marie

Claire y Poli, Paola. (2010)
La leyenda de los colibríes de
Nasca.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Quiénes llegaron hace miles de años a la cultura Nasca?

a) Tres picaflores.
b) Tres colibríes.
c) Tres niños.

2. Ordena la secuencia de hechos.

I. Hay muchos ríos de agua fresca debajo de la tierra.

II. Parece que tienen sed y están buscando el néctar de las flores.
III. He soñado que el cerro cantaba y que su voz sonaba como el
agua del río al pasar.

Ahora, marca la secuencia correcta:

a) I, III, II.
b) II, I, III.
c) II, III, I.

3. Según el texto, la región donde se desarrolló la cultura Nasca

es:

a) Montañoso con plantas y animales.

b) Desértico con presencia de agua dulce.
c) Húmedo con presencia de flora y fauna.

4. Según el texto, qué se entiende por la frase: “he soñado que el

cerro cantaba y que su voz sonaba como el río al pasar”

a) Que debajo de la tierra hay ríos subterráneos de agua fresca.

b) Que debajo de la tierra hay cuevas donde hay mucho ruido.
c) Que debajo de la tierra hay colibríes que cantan y vuelan.
Lee con atención el siguiente texto:

TRAMO ABANCAY - CUSCO Esta gigantesca fuente o paccha presenta a través de 203 figuras
talladas en relieve un magnífico registro de una de las más notables
concepciones religiosas precolombinas acerca de los problemas del
El monolito que agua, la fertilización de las tierras o la presentación de los seres
auspiciadores de tales fuerzas productoras. El monolito está lleno de
fecunda la tierra alegorías y signos ideográficos que acentuaban el carácter mágico de
este colector en el que el cielo derrama sus aguas.

Dioses antropomorfos,
dispuestos en pareja, han sido
esculpidos en los nacimientos de
los ríos. La mujer se distingue por
cargar un cántaro que vierte el
agua. Plantas vigorosas de
Felinos y monos maíz en las terrazas
corren por las de la parte superior
laderas del monolito más cercana a la
cumpliendo la montaña.
función de
custodios.
Cuatro felinos
marcan los 4
puntos
cardinales.

Crustáceos, como
El templo de saywite los camarones, y
forma parte de un cangrejos, son
conjunto de templos representados en
relacionados en esta las partes bajas de
zona de puquiales o las cuencas de los
manantiales. ríos, cerca del
borde del monolito

Batracios, sapos
Canales y y ranas,
acequias animales
relacionados
con el mundo
acuático
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

5. ¿Qué marcan los 4 felinos?

a) Los tramos de Abancay-Cusco.

b) Los dioses de los incas.
c) Los puntos cardinales.

6. ¿De qué trata el texto?

a) Sobre la interpretación del monolito de Saywite.

b) Sobre la flora y fauna de la zona de Saywite.
c) Sobre el cuidado y conservación del agua.

7. ¿Para qué se escribió el texto?

a) Para narrarnos una historia.

b) Para brindarnos una opinión.
c) Para brindarnos información.

8. Según el texto, ¿por qué construyeron el monolito de Saywite?

a) Por representar las figuras de los dioses antropomorfos de los incas.

b) Por representar los diferentes tipos de animales y plantas.
c) Por representar una concepción religiosa.
 Lee el siguiente texto:

1 ABRIGATE
 Abriga a tus niñas, niños y personas
adultas mayores.
 Usa ropa gruesa y mantas al dormir.
 Evita cambios bruscos de temperatura.

2 PROTÉGETE
 Gánale a la neumonía, vacuna a tus niñas
o niños.
 Usa plásticos, impermeables o paraguas
para cubrirte de la lluvia.
 Usa cobertizos para proteger a tus
animales y vacúnalos.
 Repara tu vivienda.

INFÓRMATE
3  EL Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables apoyará a tus autoridades
locales con ropa de abrigo para las familias
en extrema pobreza.
 Si un miembro de tu familia tiene TOS o
FIEBRE, llévalo de inmediato al
Establecimiento de Salud más cercano.
 Consulta con los profesionales o técnicos
agrarios, sobre el uso de abono foliar para
recuperar tus cultivos.

MAYOR INFORMACIÓN
Acude a los centros de Emergencia Mujer y Defensoría del Niño y del Adolescente
de tu localidad.
TELÉFONO DE DEFENSA NACIONAL: (01) 626 -1871
www.mimp gob.pe

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

9. Según el texto, ¿dónde se puede acudir para mayor información?

a) A los profesionales o técnicos agrarios y de salud.
b) A los centros de Emergencia Mujer y Defensoría del Niño.
c) Al establecimiento de salud más cercano y Defensa Nacional.

10. ¿Por qué debemos abrigar primero a los niños, niñas y adultos mayores?
a) Porque son los preferidos de la familia.
b) Porque pasan más tiempo fuera de la casa.
c) Porque son más vulnerables a los efectos del frío.

11. ¿De qué trata el texto?

a) De los lugares donde debemos acudir en casos de emergencia.
b) De las recomendaciones durante la época de frío.
c) De los efectos por las bajas temperaturas.

12. ¿Para qué se escribió el texto?

a) Para premiar a las personas que cuidan la vida.
b) Para prevenir enfermedades y muertes.
c) Para curar enfermedades comunes.
Lee con atención el siguiente texto:

Una vacuna como ninguna

Aurora. Papá, ¿por qué esa señora tiene el dedo
en la boca?
Padre. (Contesta sin levantar los ojos del
periódico).
No sé, querida, pregúntale a ella.
Aurora. Pero, papá, ¿cómo le voy a preguntar a
ella si no es una persona?
Padre. Aurora, ¿no me dijiste que es una señora?
Aurora. Sí, es una señora, pero está colgada.
Padre. (Se sobresalta, pero no deja de leer el
diario). ¿Está colgada? ¿La ahorcaron?
Aurora. No papi, está colgada en un cuadro. Mira... (Señala la pared).
Padre. (Mira por un momento lo que Aurora le señala y vuelve a leer el periódico). Ah querida,
es un afiche, un cartel. Es el cartel lo que está colgado no la señora. [...]
Aurora. Está bien papá, pero habla más bajo porque la señora del cartel tiene el dedo en la
boca.
¿Y por qué tiene el dedo en la boca?
Padre. Porque esto es un hospital y acá viene gente que está enferma y le puede molestar el
ruido.
Aurora. Pero tú y yo estamos acá y no estamos enfermos.
Padre. Claro, tú vienes para que te pongan una vacuna justamente para no estar enferma y yo
te acompaño. Pero también viene gente que está enferma.
Aurora. ¿Está enferma porque no le ponen las vacunas?
Padre. Sí, puede ser.
Aurora. Papá, ¿a las vacas les ponen vacunas?
Padre. Sí, también les ponen vacunas para que no se enfermen.
Aurora. ¿Y a las vacunas también les ponen vacunas?
Padre. No Aurora, a las vacunas no les ponen vacunas.
Aurora. Pero, papá, mi maestra dijo que los caballos son equinos, los cerdos porcinos, las ovejas
son lanares y las vacas son vacunas.
Padre. Sí querida, pero son otra clase de vacunas.
Aurora. ¿Son vacunas para qué enfermedad?
Padre. (Gritando). ¡No son vacunas para una enfermedad! ¡Es ganado! [...]
Entra una enfermera y se dirige al padre de Aurora.
Enfermera. Señor, ¡por favor! ¿Quiere tener la amabilidad de hablar en voz baja? ¡Parece
mentira! ¿A su edad no sabe lo que quiere decir ese cartel?
Adela Basch, Una vacuna como ninguna
Fragmento adaptado
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

13. ¿Quiénes participan en el diálogo?

a) Aurora, papá de Aurora, la señora y la enfermera.

b) Aurora, papá de Aurora, la señora y lector.
c) Aurora, papá de Aurora y la enfermera.

14. Ordena la secuencia de hechos de acuerdo al texto.

I. Gritando, dice: “¡No son vacunas para una enfermedad!”

II. Se sobresalta, pero no deja de leer el diario.
III. Contesta sin levantar los ojos del periódico.

Ahora, marca la secuencia correcta:

a) III, I, II
b) III, II, I
c) I, III, II

15. De acuerdo al texto, qué entiendes de la siguiente expresión: “la señora

del cartel tiene el dedo en la boca”.

a) Guardar silencio.
b) Leer el periódico en voz baja.
c) Prohibido hablar entre dos personas.

16. ¿Por qué la enfermera se dirige al padre de Aurora?

a) Porque Aurora hace mucha bulla.

b) Porque está leyendo el periódico.
c) Porque está actuando contra las normas.
Lee el siguiente texto:

APURÍMAC

Tierra quechua
suelo chanka:

Háblame en el idioma
de mis antepasados,
y tómame con la fuerza
de mis ancestros.
Cántame con la dulzura
de tus ríos,
y contágiame la grandeza
de tus cumbres.

Dame el calor profundo,

de tus quebradas,
y herédame la pureza
de tus nevados.
Yo sólo quiero
respirar tu aire del ande,
bañar mi alma en Pacucha,
tocar la piedra de Saywite,
pedir perdón en Cocharcas,
y después ...

Lanzarme al río Apurímac

para que me lleve
en dulcísimo viaje
hasta las profundidades
del mar.
Hermógenes Rojas Sulca

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

17. Según el texto leído, ¿para qué se quiere lanzar al río Apurímac?
a) Para que le lleve hasta las profundidades del lago.
b) Para que le lleve hasta las profundidades del mar.
c) Para que le lleve hasta las profundidades del río.

18. ¿De qué trata el poema?

a) De la dulzura de los ríos de Apurímac.
b) Del calor profundo de sus quebradas.
c) De la grandeza de Apurímac.
 19. ¿Cuál es el propósito del autor al presentar este texto?
a) Expresarnos el sentimiento de la grandeza de Apurímac.
b) Informarnos sobre las riquezas del río Apurímac.
c) Relatarnos sobre la historia de Apurímac.

20. Según el texto, qué quiso decir el autor con el verso: “Yo sólo quiero
respirar tu aire del ande”.
a) Que el aire del ande es amargo.
b) Que el aire del ande es frío.
c) Que el aire del ande es puro.

Lee el siguiente artículo:

NOTICIA LOCAL
PARA ENFRENTAR INSEGURIDAD CIUDADANA
En Huanipaca se conformó junta vecinal
Por: Paúl Pilco Dorregaray
Con el propósito de enfrentar la
delincuencia común e inseguridad
ciudadana que cada día va en Pobladores de
ascenso y que también se deja Huanipaca se
sentir, pobladores del sector de capacitan para
Pacobamba, conformaron la
prevenir actos
primera junta vecinal del distrito
delincuenciales
de Huanipaca.

El coordinador de las juntas

vecinales, superior PNP Rodolfo
castillo, indicó que cada día la
población va tomando más
interés y conciencia que la lucha
contra la delincuencia no es
responsabilidad exclusiva de la
Policía Nacional, sino también de
los vecinos, cumpliendo para ello
un rol preventivo.
“Recibimos de los pobladores del sector de Pacobamba una
solicitud para conformar la junta vecinal, por lo cual, procedimos
a organizar la capacitación y estén en condiciones de intervenir
de forma correcta sin poner en riesgo sus vidas”, comentó el
representante policial.
Por su parte, el responsable de la junta vecinal, Primitivo Mencia
Carrasco, saludo la iniciativa de la PNP, resaltando que se
encuentran en capacidad de responder ante cualquier situación
que altere la tranquilidad de la población.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

21. ¿Quién es el responsable de la junta vecinal?

a) PNP Rodolfo Castillo.

b) Paúl Pilco Dorregaray.
c) Primitivo Mencia Carrasco.
22. ¿Qué tipo de texto es?

a) Descriptivo
b) Informativo
c) Argumentativo

23. ¿De qué trata el texto?

a) De la organización juvenil para prevenir actos delincuenciales.

b) De la organización vecinal para prevenir actos delincuenciales.
c) De la organización policial para enfrentar actos delincuenciales.