Métodos Estadísticos para la Investigación en SPSS

Dra. Maica Bas

BBDD: Empleabilidad.sav

Módulo I: Diseño de un estudio estadístico. Calidad de las BBDD

Ejercicio 1.- Comentar el tipo o los tipos de muestreo más adecuados para cada uno de los siguientes
ejemplos:

 Se quiere realizar una encuesta telefónica a los médicos que actualmente están en activo en todo
el estado, y disponemos del listado de todos ellos.

 Queremos examinar la calidad con la que se produce una serie de tornillos dentro de una
producción en cadena.

 Se pretende conocer la intención de voto en una comunidad autónoma determinada, y se conoce

la distribución y el censo de todos los habitantes.

 Se quiere hacer un estudio sobre los hábitos de los estudiantes de ESO en la provincia de Valencia.

Ejercicio 2.- En cada uno de los ejemplos siguientes, identificar, de la forma más clara posible, la población,
la muestra, la variable aleatoria implicada, y el tipo de muestreo que se ha realizado, indicando si éste es o
no probabilístico y si la muestra es representativa de la población:

 Una investigadora desea determinar el principal factor responsable del éxito de las empresas
familiares de una comunidad autónoma. Se seleccionan 150 empresas familiares del sector bares
y restaurantes del listado de las páginas amarillas de la guía telefónica de esta comunidad, y se
obtienen datos de las mismas mediante una encuesta telefónica

 Un diputado desea conocer el grado de aceptación que tienen los electores respecto a una nueva
propuesta legislativa sobre sanidad. Su equipo le informa que, de forma espontánea, se han
recibido 228 cartas referentes a este tema, de las cuales 193 muestran una opinión contraria a la
nueva ley.

 Una compañía desea determinar qué tipo de seguro, dentro del grupo que ofrece, presenta un
mayor número de reclamaciones por parte de sus asegurados. La compañía dispone de los
listados (ordenados por fecha) de las reclamaciones presentadas cada mes. Para realizar el
estudio, se decide seleccionar, de cada mes, las reclamaciones 1ª, 5ª, 10ª, 15ª,…(es decir, las
reclamaciones que ocupan posiciones múltiplo de cinco).

Ejercicio 3.- Calcula una nueva variable en la BBDD de trabajo que sea HORAS APROXIMADAS AL MES
DEDICADAS AL ESTUDIO

NOTA: Emplea para ello la variable A10_1 y supón que 1 mes contiene 4 semanas exactas.

1
 Métodos Estadísticos para la Investigación en SPSS
Dra. Maica Bas
Ejercicio 4.- Agrupa la variable EDAD en intervalos de 10 años, siendo el mínimo de edad observado 25 y el
máximo 55

Módulo II: Estadística descriptiva. Gráficos y otras técnicas de visualización de datos

Ejercicio 5.- Define la naturaleza de la variable TIPO DE TITULACIÓN y obtén los estadísticos y gráficos más
adecuados. ¿Qué porcentaje de alumnos proceden de cada tipo de titulación?

Ejercicio 6.- Define la naturaleza de la variable EDAD y obtén los estadísticos descriptivos y los gráficos más
adecuados.

Analiza las pruebas de normalidad y estudia si la variable EDAD se puede ajustar a una distribución normal
usando la intepretación del histograma, box-whisker, gráfico Q-Q y el test de Kolmogorov-Smirnov y
Shapiro-Wilk.

Analiza si existen valores anómalos.

Ejercicio 7.- Realiza un análisis descriptivo de la variable EUROS NETOS AL MES por SEXO. Dibuja los
diagramas Box-Whisker e interpreta los resultados.

Analiza la normalidad de la variable EUROS NETOS AL MES para hombre y mujeres.

¿Se podría decir que, en general, el sueldo neto de las mujeres es menor al de los hombres con el análisis
realizado?

Módulo III: Estudio de la relación entre variables

Ejercicio 8.- Relaciona las variables A2_4: TIPO DE TITULACIÓN y A8_1: ¿REALIZASTE UN PROGRAMA DE
INTERCAMBIO ACADÉMICO? Responde a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué porcentaje de alumnos proceden de diplomatura, ingeniería técnica y arquitectura técnica y sí

han realizado un programa de intercambio académico?
b) ¿Qué porcentaje de alumnos han realizado un programa de intercambio académico?
c) De los alumnos que proceden de licenciatura, ingeniería y arquitectura, ¿qué porcentaje realiza
prácticas de intercambio?
d) De los alumnos que han realizado un programa de intercambio académico, ¿qué porcentaje provienen
de una licenciatura y qué % provienen de una diplomatura?

Realiza un diagrama de barras con ambas variables

2
 Métodos Estadísticos para la Investigación en SPSS
Dra. Maica Bas
Ejercicio 9.- Realiza un gráfico de dispersión entre la variable EUROS NETOS y HORAS QUE TRABAJAS DE
FORMA EFECTIVA. Calcula el coeficiente de correlación e indica el grado de asociación de las variables y el
tipo de relación.

En el caso es que sea adecuado, estima dicha relación mediante una recta de regresión lineal. Interpreta
los resultados y comprueba las hipótesis de los residuos.

Además de tener en cuenta la variable HORAS QUE TRABAJAS DE FORMA EFECTIVA, incluye en la regresión
lineal las variables independientes NOTA MEDIA OBTENIDA y HORAS DESTINADAS A TUS ESTUDIOS. Emplea
el procedimiento Stepwise para estimar la recta de regresión.

Ejercicio 10.- Obtén un IC al 95% para la media del sueldo neto para los hombres e interpreta el significado
del IC. ¿Podríamos descartar la hipótesis de que el sueldo neto medio de los hombres es de 1000 euros al
95% de confianza? Responde a esta pregunta empleando el IC y mediante el planteamiento de un contraste
de hipótesis.

Realiza el mismo estudio y contesta a la pregunta para las mujeres.

AYUDA: Para realizar el contraste de hipótesis, primer deberéis de filtrar por SEXO y activar únicamente los
hombre. Después aplicar el análisis Prueba T para una media. Lo mismo para mujeres

Ejercicio 11.- Continuando con la variable EUROS NETOS AL MES, ¿podríamos afirmar que los hombres
cobran más que las mujeres al 95 % de confianza?

Ejercicio 12.- Analiza si existen diferencias entre el nivel medio en la competencia “predisposición para
cuestionar ideas propias o ajenas” demandada en el actual puesto de trabajo el nivel medio de dicha
competencia demandada adquirida en la universidad.