UNIVERSIDAD DE CHILE - ESCUELA DE DERECHO

CURSO: INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

PROFESOR: Carlos Pérez Soto
SEMESTRE: Segundo Semestre 2009

Temario Primera Prueba

1.- Explique en qué consiste la teoría moderna del saber. Explique por qué se llama “teoría de la
representación”.
2.- Explique en qué sentido la idea de método deriva de una metáfora espacial. Explique por qué es
necesario distinguir entre “método” y “procedimiento”.
3.- Explique por qué no es posible conocer un objeto de manera objetiva. Explique qué significa que la
objetividad no sea sino intersubjetividad.
4.- Explique por qué la eficacia de las técnicas no permite validar la verdad del saber (“argumento
tecnológico”). Explique la importancia de esta crítica al argumento tecnológico.
5.- Explique en qué consiste la idea de inducción directa, y qué críticas se le pueden hacer.
6.- Explique en qué consiste la idea de inducción progresiva, y qué críticas se le pueden hacer.
7.- Explique en qué consiste la idea de inducción probabilística, y las críticas que se pueden asociar a
su uso.
8.- Explique y comente la diferencia entre certeza, confianza objetiva, y confianza probabilística.
9.- Explique las fuentes de incertidumbre que representa la confianza probabilística. Distinga entre
probabilidad y riesgo.
10.- Explique las ideas de explicación, correlación y comprensión. Explique la importancia de estas
ideas en Derecho, y la manera en que han sido interpretadas.
11.- Explique la relación entre inducción y causalidad. Explique por qué no se pueden afirmar
relaciones causales a partir de correlaciones.
12.- Explique en qué consisten y por qué son importantes, los experimentos con grupo control, los
experimentos ciego y doble ciego.
13.- Explique el método hipotético deductivo.
14.- Explique las interpretaciones verificacionistas y falsacionistas del método hipotético deductivo.
15.- Explique qué críticas hace Chalmers al uso de las probabilidades para justificar el Principio de
Inducción.
16.- ¿Se pueden probar las teorías científicas? Haga un comentario sobre el conjunto del problema, y
sus efectos y aplicaciones sobre la teoría y la práctica del Derecho.
17.- Explique qué posibles salidas expone Chalmers al problema de la inducción.
18.- Explique en qué consistió y cuál es el contexto histórico de la filosofía de la demarcación.
19.- Explique qué consecuencias obtiene Popper de sus críticas al inductivismo.
20.- Explique en qué consiste el criterio de demarcación que propone Popper. De ejemplos.
21.- Explique la relación de Popper con la filosofía del neoliberalismo. Explique su postura frente al
marxismo.
22.- Explique la diferencia que hace Popper entre verificación y corroboración. ¿Por qué no es posible
sostener la idea de “grados de corroboración”?.
23.- Explique la tesis del tercer mundo de Popper, y la manera en que sirve para sostener su postura.
Explique en que consistiría el “realismo crítico” propuesto por Popper.
24.- Explique en qué sentido la diferencia entre considerar el modus tollens como un razonamiento
formal y un razonamiento empírico implica una crítica para la teoría de Popper.
25.- Explique porqué el que los hechos sean singulares y las instancias refutadoras sean enunciados
particulares implica una crítica para las teorías de Popper.
26.- Explique y ejemplifique la diferencia entre considerar los universales de manera real o
considerarlos como colecciones completas. Comente las consecuencias prácticas de esta distinción.
27.- Explique porqué se puede decir que la traducción de los enunciados empíricos a enunciados
puramente lógicos que hace Popper lleva a conclusiones absurdas.
28.- Explique cómo respondió Popper a las críticas anteriores, y porqué esta respuesta implica un
cambio esencial en su postura. Explique qué consecuencias tienen las críticas que se pueden hacer al
falsacionismo.

Notas:
1.- La prueba consistirá en cuatro temas. Los temas consistirán en combinaciones de dos o más puntos
de los contemplados en esta guía de trabajo.
2.- Todos los contenidos contemplados en esta guía pueden encontrarse en las clases y en las lecturas
recomendadas que aparecen en el Programa del Curso.
3.- Los principales aspectos a evaluar son:
- el conocimiento y la capacidad para explicar de manera abstracta cada concepto
- la capacidad de encontrar ejemplos apropiados para cada concepto
- el desarrollo de un comentario sobre las situaciones problemáticas que cada concepto implica
- la formulación de una opinión personal en torno a dichos problemas.

Santiago, Martes 13 de Octubre de 2009.-