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del siglo XX, fue cada vez mayor, y también lo fue su acceso a la ciencia y la tecnología y a
puestos de decisión. Previamente, en 2003, la misma autora indica que ha habido cambios
este nivel educativo, desde el año 2000, a nivel nacional, se alcanzó prácticamente el 50%
superior).
tiempo actuales. En la enseñanza superior, según datos de la UNESCO (2017), sólo el 35% Commented [DESS1]: Agregar en el listado de
referencias
de los estudiantes matriculados en las carreras vinculadas con las ciencias, la tecnología,
ingenierías y matemáticas son mujeres. Hoy día, sólo el 28% de los investigadores del
En su boletín, el Instituto Nacional de las Mujeres (INMUJERES) presenta datos en Commented [DESS3]: No referenciado
espacio reservado para hombres. Se puede apreciar que las mujeres en proyectos de
brecha existente entre ambos sexos era de 24.03 puntos porcentuales, a favor de los
académicos varones (Paredes, L.; Ojeda, R.; Rejón, M. y Burgos, R., 2011, p. : 29). Commented [DESS4]: No referenciado
Commented [DESS5]: ¿qué es lo textual?
(Antigüedad laboralenvejecimiento de la planta académica)
Según datos de World Population Prospects: the 2015 Revision (ONU, 2015), el Commented [DESS6]: No referenciado
número de personas adultas mayores -las que tienen 60 años o más- ha aumentado
sustancialmente en los últimos años en la mayoría de los países y regiones, y se prevé que
ese crecimiento se acelere en las próximas décadas. A nivel mundial, dicha población es la
mundo.
millones) eran personas adultas mayores, de las cuales 53.9% eran mujeres y 46.1%
hombres. Según el mismo instituto, se estima que en 2050 habrá 150 millones de personas
en el país y que la población adulta mayor representará el 21.4%; de ellas, 56.1% serán
mujeres
Pregunta de investigación:
¿Cómo han entendido las académicas adultas mayores su experiencia durante su trayectoria