ESCUELA SUPERIOR POLTÉCNICA DE

CHIMBORAZO

SÍLABO

1. Datos generales de la asignatura.

FACULTAD MECÁNICA
ESCUELA INGENIERÍA MECÁNICA
CARRERA INGENIERÍA MECÁNICA
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO DIBUJO MECÁNICO
NIVEL PRIMERO
PERÍODO
OCTUBRE 2016 – FEBRERO 2017
ACADÉMICO
CAMPO DE
CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS
FORMACIÓN
FUNDAMENTO IB10724 4
TEÓRICO
NÚMERO DE
HORAS PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
4 IM10802 NINGUNA

_________________________________________________________________________________________________

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura

Unidad N° 1
Dibujo de conjuntos y CAD , observando las normas de representación del Dibujo Mecánico para la elaboración de proyectos
despiece
TEMAS Y SUBTEMAS
TEMA
 Normas para la
realización de dibujos
de conjunto y despiece
SUBTEMAS
 Dibujos de trabajo
 Dibujo detallado.
 Dibujo de montaje o
sub-montaje
 Lista de materiales
 Bloque de
título.Homófonos,
homógrafos.
 Analogías
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Dibujar conjuntos de máquinas y mecanismos de forma manual y mediante
con especificaciones técnicas, dimensiones y análisis mecánico.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
 Activación de  Textos impresos  Talleres  Elaboración de ensayos
conocimientos  Textos virtuales colaborativos donde demuestre
previos.  Herramientas  Exposiciones conocer el papel del
 Exposiciones Web 2.0  Evaluaciones emisor y del receptor,
teóricas por parte de  Aula virtual escritas. el tipo de
la docente y  Presentaciones comunicación, etc.
participación activa electrónicas.  Participación en foros
de los estudiantes.  Folletos de discusión
 Identificación de  Computadoras  Participación en
elementos que se  Proyector actividades del aula
encuentran de electrónico virtual
manera explícita en  Hojas de trabajo
textos funcionales y
expositivos, ya sean
acciones, hechos,
episodios, personajes
o sus características.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Aplicar el conocimiento y habilidades para el desarrollo de dibujos de conjuntos y despiece a través del
dimensionamiento de piezas mecánicas para la presentación de proyectos con precisión..
Unidad N° 2
OBJETIVO DE LA UNIDAD Representar determinados elementos de uso común en los mecanismos y
Maquinaria con sistemas de
máquinas. (Ejes y árboles, Rodamientos, Levas y articulaciones) y el uso de catálogos y CAD para la
transmisiones y
elaboración de dibujos de diseño de maquinaria con sistemas de transmisiones y articulaciones.
articulaciones
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
TEMA  Activación de  Textos impresos  Talleres  Elaboración de ensayos
 Sistemas de conocimientos  Textos virtuales colaborativos donde demuestre
transmisiones y previos.  Herramientas  Exposiciones conocer el papel del
articulaciones.  Exposiciones Web 2.0  Evaluaciones emisor y del receptor,
SUBTEMAS teóricas por parte de  Aula virtual escritas. el tipo de
 Árboles y ejes la docente y  Presentaciones comunicación, etc.
 Cojinetes de rodadura y participación activa electrónicas.  Participación en foros
deslizamiento de los estudiantes.  Folletos de discusión
 Clasificación.  Identificación de  Computadoras  Participación en
 Aplicación. elementos que se  Proyector actividades del aula
 Ajustes y Piezas de encuentran de electrónico virtual
fijación. manera explícita en  Hojas de trabajo
 Mecanismos articulados textos funcionales y
y de transformación de expositivos, ya sean
giro acciones, hechos,
 Biela manivela episodios, personajes
 Balancines de o sus características.
trinquete,
excéntrica y
seguidor.
 Acoplamientos para
transmisiones, juntas
 de retención y
dispositivos de engrase.
 Proceso para su
identificación
LOGROS DE APRENDIZAJE: Aplicar el dibujo con herramientas manuales y de CAD, Projet, FEA, a nivel medio para optimizar el trabajo
con precisión..
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Realizar representaciones de engranajes y poleas con sus especificaciones
: Mecanismos de de construcción, para obtener relaciones de transmisión de movimiento directas e indirectas
transmisión en máquinas respectivamente, observando las normas de representación del dibujo mecánico para la elaboración de
proyectos concernientes a sistemas de transmisión..
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
TEMA  Activación de  Textos impresos  Lectura de textos  Volver a leer los textos
 Mecanismos de conocimientos  Textos virtuales para sintetizar la con intencionalidad
transmisión. previos.  Herramientas información en determinada.
SUBTEMAS  Exposiciones Web 2.0 esquemas y  Comparar el contenido
 Mecanismos de teóricas por parte de  Aula virtual guiones. de un texto con otros y
transmisión por la docente y  Presentaciones  Uso de argumentar.
engranes. participación activa electrónicas organizadores  Buscar y encontrar
 Con contacto de los estudiantes.  Folletos gráficos para información específica.
directo (cilindros,  Inferencias  Computadoras información  Creación de una nueva
cónicos, tornillo sin conscientes para  Proyector explícita de textos. entrada al blog con
fin). rellenar información electrónico  Jerarquización de contenidos temáticos
 Mecanismos de faltante, suponer el  Hojas de trabajo ideas de un texto. de la asignatura
transmisión por significado de  Organizadores  Talleres  Participación en
elementos flexibles palabras gráficos colaborativos actividades del aula
(correas, cadenas y desconocidas basado  Diccionario de la  Exposiciones virtual
cables) en el contexto. RAE.
  Clasificación.  Análisis sistemático  Evaluaciones  Escritura de textos
 Tipos de tensores. de textos escritas. teniendo en cuenta
 Normalización de  Inferencias, tipos de párrafos,
poleas y catalinas. analogías y gramática oracional,
 Mecanismos de comparaciones entre uso de verbos,
transmisión por el texto y la realidad ortografía, elección de
fricción. en forma de taller. palabras, cohesión,
 Clasificación.  Lluvia de ideas adecuación y
 Tipo helicoidal sin superestructura del
discos. texto.
 Prensas a fricción.  Producción de
 Variadores de borradores.
correa, cadena y
discos.
 Elementos para
traslación y elevación.
 Representación de
ruedas portadoras y
aparejos..
LOGROS DE APRENDIZAJE: Formular problemas tecnológicos, mediante la utilización de la metodología de diseño y la aplicación de
las herramientas del Dibujo mecánico para la solución de los mismos con eficiencia.
Unidad N° 4
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer los medios de unión de aplicación frecuentes: uniones roscadas,
Uniones y elementos de
uniones desmontables uniones dentadas, soldadura observando las normas de representación del
unión en máquinas y
dibujo mecánico y diseño para su conveniente aplicación.
estructuras.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
TEMA  Activación de  Textos impresos  Lectura de textos  Volver a leer los textos
 Elementos de unión en conocimientos  Textos virtuales para sintetizar la con intencionalidad
máquinas y estructuras previos.  Herramientas información en determinada.
SUBTEMAS  Exposiciones Web 2.0 esquemas y  Comparar el contenido
 Uniones Roscadas. teóricas por parte de  Aula virtual guiones. de un texto con otros y
 Tipos de roscas. la docente y  Presentaciones  Uso de argumentar.
 Tornillos de uso participación activa electrónicas organizadores  Buscar y encontrar
corriente y especial. de los estudiantes.  Folletos gráficos para información específica.
 Espárragos de uso  Inferencias  Computadoras información  Creación de una nueva
general. conscientes para  Proyector explícita de textos. entrada al blog con
 Piezas de fijación. rellenar información electrónico  Jerarquización de contenidos temáticos
 Uniones por chavetas. faltante, suponer el  Hojas de trabajo ideas de un texto. de la asignatura
 Uniones significado de  Organizadores  Talleres  Participación en
desmontables palabras gráficos colaborativos actividades del aula
estandarizadas. desconocidas basado  Diccionario de la  Exposiciones virtual
 Uniones fijas. en el contexto. RAE.  Evaluaciones  Escritura de textos
 Uniones especiales.  Análisis sistemático escritas. teniendo en cuenta
 Clavijas. de textos tipos de párrafos,
 Uniones dentadas  Inferencias, gramática oracional,
(estriadas) y sin analogías y uso de verbos,
chavetas. comparaciones entre ortografía, elección de
 De dentado recto. el texto y la realidad palabras, cohesión,
 Envolventes y con en forma de taller. adecuación y
perfil triangular.  Lluvia de ideas superestructura del
 Uniones soldadas. texto.
 Producción de
 Tipos de suelda y
simbología. borradores.
 Uniones de piezas y
partes soldadas.
  Elementos
constructivos de
piezas fundidas.
 Representaciones
CAD de uniones y
elementos de unión.

LOGROS DE APRENDIZAJE: Realizar aprendizajes autónomos, mediante la búsqueda y selección de la información técnica, con
responsabilidad para la realización efectiva de procesos tecnológicos.
Unidad N° 5 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Elaborar la documentación técnica de presentación de un proyecto en
Dibujos de instalaciones forma virtual y física, mediante el desarrollo de un proyecto para documentar sus resultados y
industriales factibilidad de construcción.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
TEMA  Activación de  Textos impresos  Lectura de textos  Volver a leer los textos
 Dibujo Industrial conocimientos  Textos virtuales para sintetizar la con intencionalidad
SUBTEMAS previos.  Herramientas información en determinada.
 Principios generales de  Exposiciones Web 2.0 esquemas y  Comparar el contenido
representación. teóricas por parte de  Aula virtual guiones. de un texto con otros y
 Simbología de la docente y  Presentaciones  Uso de argumentar.
instalaciones participación activa electrónicas organizadores  Buscar y encontrar
industriales. de los estudiantes.  Folletos gráficos para información específica.
 Lectura e  Inferencias  Computadoras información  Creación de una nueva
interpretación de conscientes para  Proyector explícita de textos. entrada al blog con
planos de rellenar información electrónico  Jerarquización de contenidos temáticos
instalaciones faltante, suponer el  Hojas de trabajo ideas de un texto. de la asignatura
industriales. significado de  Organizadores  Talleres
palabras gráficos colaborativos
 Representación de un desconocidas basado  Diccionario de la  Exposiciones 
Participación en
sistema eléctrico en el contexto. RAE.  Evaluaciones actividades del aula
 Representación de un  Análisis sistemático escritas. virtual
sistema hidráulico. de textos  Escritura de textos
 Representación de  Inferencias, teniendo en cuenta
sistemas neumáticos y analogías y tipos de párrafos,
oleo hidráulicos comparaciones entre gramática oracional,
 Representación de un el texto y la realidad uso de verbos,
sistema estructural.. en forma de taller. ortografía, elección de
 Lluvia de ideas palabras, cohesión,
adecuación y
superestructura del
texto.
 Producción de
borradores.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Diseñar trabajos de Proyectos de Máquinas y mecanismos, en participación con integrantes de otros
grupos disciplinarios para obtener los resultados deseados , con responsabilidad.
Unidad N° 6
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Realizar un proyecto de ingeniería mecánica utilizando herramientas
Metodología de diseño para
manuales , CAD y normas estándares del dibujo mecánico mediante la metodología de diseño.
proyectos mecánicos.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
TEMA  Activación de  Textos impresos  Lectura de textos  Volver a leer los textos
 Diseño para proyectos conocimientos  Textos virtuales para sintetizar la con intencionalidad
mecánicos. previos.  Herramientas información en determinada.
SUBTEMAS  Exposiciones Web 2.0 esquemas y  Comparar el contenido
 Identificación del teóricas por parte de  Aula virtual guiones. de un texto con otros y
problema. la docente y argumentar.
 Conceptualización. participación activa  Presentaciones  Uso de 
Buscar y encontrar
 Análisis de la solución. de los estudiantes. electrónicas organizadores información específica.
 Construcción del  Inferencias  Folletos gráficos para  Creación de una nueva
prototipo. conscientes para  Computadoras información entrada al blog con
 Documentación rellenar información  Proyector explícita de textos.
contenidos temáticos
faltante, suponer el electrónico  Jerarquización dede la asignatura
significado de  Hojas de trabajo 
ideas de un texto.
Participación en
palabras  Organizadores  Talleres actividades del aula
desconocidas basado gráficos colaborativos virtual
en el contexto.  Diccionario de la  Exposiciones  Escritura de textos
 Análisis sistemático RAE.  Evaluaciones teniendo en cuenta
de textos escritas. tipos de párrafos,
 Inferencias, gramática oracional,
analogías y uso de verbos,
comparaciones entre ortografía, elección de
el texto y la realidad palabras, cohesión,
en forma de taller. adecuación y
 Lluvia de ideas superestructura del
texto.
 Producción de
borradores.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Efectuar trabajos de Dibujo Técnico Mecánico observando un proceder ético en cuanto a costos, fechas de
entrega y comportamiento social para la presentación de proyectos con eficiencia.
3. Escenario de aprendizaje

Se creará un ambiente de aprendizaje que promueva el interés por el uso correcto

del idioma, la creatividad y la investigación de los procesos de expresión oral y
escrita, utilizando los siguientes recursos:

REALES VIRTUALES AÚLICO

 Docente y  Software  Pizarra
estudiantes especializado
 Libretas de apuntes  Aula virtual  Marcadores
 Bibliografía  Diapositivas  Papelógrafos
 Material impreso  Internet  Asiento para el
profesor
 Computadoras  Blogs  Asientos para
estudiantes
 Laboratorio de  Herramientas  Comunicación
computación Web 2.0 profesor-
estudiante, otros.
 Punto de red  Correo  Escritorio
electrónico
 Proyector
electrónico

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura

ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN

SUSPENSIÓN
EVALUAR PARCIAL PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
Exámenes 4 4 4 12 20
Lecciones
Tareas
2 2 2
Individuales
Talleres
Informes
Fichas de
Observación
Trabajo en
2 2 2
Equipo
Trabajo de
2 1
Investigación
Aula Virtual 1
Otros
8 10 10
TOTAL 12 PUNTOS 20 PUNTOS
PUNTOS PUNTOS PUNTOS
5. Bibliografía básica y complementaria

Al citar la bibliografía se deberá tomar en cuenta las Normas Internacionales APA.

 BÁSICA
1. Bielefeld, B. (2010). Dubujo técnico. Barcelona: Gustavo Gili.
2. Giesecke, F. (2013). Dibujo técnico con gráficas de ingeniería (Decima
cuarta ed.). México: Pearson.
3. Lieu, D. (2011). Dibujo para diseño de ingeniería (Primera ed.). México:
Cengage.
4. Lombard, M. (2013). Solidworks 2013. John Wile & Sons. Recuperado el 01
de 10 de 2013, de
http://site.ebrary.com/lib/espoch/search.action?p00=SOLIDWORKS
5. Myszka, D. (2012). Máquinas y mecanismos (Cuarta ed.). México: Pearson.

COMPLEMENTARIA
1. Gómez, S. (2010). SolidWorks simulation. Alfaomega.
2. Rodríguez, Baca, Gabriel. (2010) Evaluación de Proyectos, McGraw-Hill

6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

NOMBRE DEL DOCENTE EDWIN ÁNGEL JÁCOME DOMÍNGUEZ

NÚMERO TELEFÓNICO 0984395675
angel891611@hotmail.com
CORREO ELECTRÓNICO
ejacome@espoch.edu.ec
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
INGENIERO MECÁNICO
TERCER NIVEL
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO

FIRMA DEL DOCENTE DE FIRMA DEL

LA ASIGNATURA COORDINADOR DE ÁREA

FIRMA DEL DIRECTOR DE

ESCUELA

LUGAR Y FECHA DE Riobamba, 03 de octubre de 2016

PRESENTACIÓN

Formato propuesto en base al Modelo genérico de evaluación del entorno de

aprendizaje de carreras presenciales y semipresenciales de las universidades y
escuelas politécnicas del Ecuador Versión Matricial. Versión 2. Del 21 de marzo
2015.