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1. Investigación cualitativa
La reflexión es el puente que vincula al investigador y a los participantes. (Merrens,
2005)
El estudio cualitativo se fundamenta primordialmente en sí mismo.
Se utiliza para construir creencias propias sobre el fenómeno estudiado como lo
sería un grupo de personas únicas.
o Fenomenología, constructivismo, naturalismo, interpretativismo.
o Hay una realidad que descubrir, construir e interpretar. Esa realidad es la
mente.
o Existen varias realidades subjetivas construidas en la investigación, las
cuales varían en su forma y contenido entre individuos, grupos y
culturas.
o Parte de la premisa de que el mundo social es “relativo”. Sólo puede ser
entendido desde el punto de vista de los actores estudiados.
o La realidad sí cambia por las observaciones y la recolección de datos.
o Admite subjetividad. Pero es objetivo y subjetivo.
o Descubrir, comprender e interpretar los fenómenos a través de las
percepciones y significados producidos por la experiencia de los
participantes.
o Se aplica la lógica inductiva.
o El investigador reconoce sus valores y creencias, incluso son parte del
estudio.
o Suele haber contacto entre el investigador y el fenómeno.
o Los papeles de los fenómenos son activos.
o El investigador y el fenómeno no se separan.
o El planteamiento del problema, es abierto, libre.
o La teoría es un marco de referencia.
o Se generan hipótesis durante el estudio o al final de éste.
o Abierto, flexible.
o No se pretende generalizar.
2. Investigación cuantitativa
El estudio cuantitativo se basa en otros estudios previos.
Se utiliza para consolidar las creencias y establecer con exactitud patrones de
comportamiento en un a población.
o Positivismo, neopositivismo y pospositivismo.
o Hay una realidad que conocer, esto puede hacerse a través de la mente.
o Existe una realidad objetiva única. El mundo es concebido como externo
al investigador.
o La realidad no cambia.
o Generar y probar teorías.
o Se aplica la lógica deductiva. De lo general a lo particular.
o El investigador es neutral.
o La interacción física entre el investigador y el fenómeno es separada.
o Los papeles de los fenómenos son pasivos.
o EL planteamiento del problema es delimitado, específico.
o La teoría se utiliza para ajustar sus postulados al mundo empírico.
o Se prueban hipótesis. Estas se establecen para aceptarlas o rechazarlas.
o Estructurado.
o El objetivo es generalizar los datos de una muestra a una población.
EL CEREBRO Y MENTE
El principio fundamental del conocimiento, son los procesos biológicos.
Hegel: La cultura es el paso de la ciencia a la conciencia.
Fenomenología del espíritu
¿De dónde surge la ciencia?
De las inquietudes.
Pregunta – cuestionamiento.
De la ignorancia.
¿De dónde surge la conciencia?
Del saber.
LA CONCIENCIA
Experiencia, como proceso biológico.
Experiencia consciente.
LA MEMORIA
Gran almacén de capacidad casi ilimitada. Se conservan nuestras experiencias
pasadas que están disponibles para cuando sea necesario.
Piaget, memoria en sentido estricto y en sentido amplio.
INTELIGENCIA
Factores generales.
La esencia de la inteligencia reside en la LUCIDEZ, versatilidad para resolver
problemas.
El complejo rodeo que damos cuando no sabemos qué camino tomar.
Nos invita a utilizar métodos para resolver problemas.
Se divide en diferentes capacidades. Gardner.
o Lingüística
o Musical
o Lógica - matemática
o Espacial
o Físico corporal - kinestésica
o Intrapersonal
o Interpersonal
o Naturalista