Laboratorio II

UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
FACULTAD DE INGENIERÍA
E.A.P. INGENIERÍA INDUSTRIAL
FISICA I INTEGRANTES: II CICLO

Páá giná 0
ARIAS ALVAREZ., Gary
CARMIN DAMIAN, Juancarlos
CORDOVA RODRIGUEZ, Milagros
PAUCAR SOTO, Ana Kelly
DOCENTE:
Mg. JAVIER H. RAMIREZ GOMEZ
CICLO: II CICLO
PRESENTACION
El presente trabajo nos lleva a realizar una investigación, enseñándonos la
forma en que: ¿cómo puede aprender un científico o investigador?, para
que cuando el alumno tenga condiciones o principios de investigación,
pueda aplicar estos conocimientos que se les facilita para ponerlos en
práctica.
En la práctica Nº 2 de cómo se puede realizar una investigación tocamos el
tema de ¿Cómo se mueven las cosas?
El objetivo será reconocer las fuerzas que existen en el movimiento de un
cuerpo, a la vez el rozamiento de un cuerpo sobre una superficie plana y
rugosa.
Este informe nos permitirá llegar a una mayor amplitud de conocimiento con
respecto de lo que sabemos sobre movimiento, rozamiento y fricción.
FISICA I II CICLO
Páá giná 1
INTRODUCCION
¿Qué es un científico?, por las revistas e historietas o por las películas de

ficción científica, se podría pensar que es una especie de mago que hace
muchas cosas extrañas.
Un científico es muy inquisitivo, desea saber qué clase de mundo es este, que
clase de cosas hay en él y cómo se comportan. En realidad, el científico se
propone satisfacer su curiosidad y busca entender los fenómenos naturales.
Cualquiera puede ser un científico, por supuesto no cualquiera desea ganarse

así la vida, pero cualquier persona curiosa que busca conocer el mundo que lo
rodea, reúne información y trata de interpretar lo que ha aprendido. La
diferencia entre un científico que no lo es, consiste en que el primero reúne su
información con más cuidado y más exhaustivamente; además, es cauteloso
en sus conclusiones.
Además se sabe que la investigación es metódica porque requiere de

procesos lógicos para adquirir, sistematizar y transmitir los conocimientos;
porque son necesarias ciertas vías para el estudio de determinados objetos; es
decir, de métodos que permitan realizar de la mejor manera la indagación de la
realidad.
Es evidente que la investigación surgió cuando el hombre,

hombre, al enfrentarse a
situaciones problemáticas, buscó descubrir lo que desconocía, cuando sintió la
necesidad de responder a las interrogantes que la realidad le planteaba.
Fue ahí cuando surgieron las dudas que hoy llamaremos hipótesis.
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INDICE
PRESENTACION 1
I . INTRODUCCION 2
II. RESUMEN 4
III. OBJETIVO 5
IV. EQUIPOS 5
V.MARCO TEORICO 8
VI. PROCEDIMIENTO 12
VI. DISCUSIÓN 15
VII. CONCLUSIONES Y/O RECOMENDACIONES 22
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 23
FISICA I II CICLO
Páá giná 3
II. RESUMEN
El científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se

distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus verdad,
por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto.
Se fundamenta a través de los métodos de investigación y prueba, el

investigador sigue procedimientos,
procedimientos, desarrolla su tarea basándose en un
plan previo. La investigación científica no es errática sino planeada.
Su verificación es posible mediante la aprobación del examen de la

experiencia. Las técnicas de la verificación evolucionan en el transcurso del
tiempo.
La ciencia busca explicar la realidad mediante leyes, las cuales posibilitan

además predicciones y aplicaciones prácticas (la tecnología).
tecnología). El
conocimiento científico es un conocimiento objetivo que se estructura en
sistemas verificables, obtenidos metódicamente y comunicados en un
lenguaje construido con reglas precisas y explícitas donde se evita la
ambigüedad y los sin sentidos de las expresiones."
Otra definición de ciencia es la siguiente: "La ciencia es el conjunto

unificado de conocimientos e investigaciones, de carácter objetivo, acerca
de las relaciones entre los hechos, que se descubren gradualmente y que
se confirman por métodos de verificación definidos.
FISICA I II CICLO
Páá giná 4
III. OBJETIVO:
El propósito fundamental que nos conlleva a realizar esta investigación, es

enseñar la forma en que o como Aprende un Científico o investigador; para
que cuando tenga condiciones o principios de investigador, pueda aplicar estos
conocimientos que se dan alcance.
IV. EQUIPOS:
4.1. Bola de metal que pese más que el carrito.
FIGURA N°01
4.2. Bloque pequeño de madera bien pulido (forma de paralelepípedo

rectangular).
FIGURA N°02
FISICA I II CICLO
Páá giná 5
4.3. Carrito (en lo posible con neumáticos ligeros).
FIGURA N°03
4.4. Bola metálica que pueda colgarse (con agujero).
FIGURA N°04
4.5. Soporte para colgar la bola.
FIGURA N°05
FISICA I II CICLO
Páá giná 6
4.6. Cuerda (fina de nylon o cordel).
FIGURA N°06
V. MARCO TEÓRICO
Los cuerpos se mueven cuando se le empuja y se retira de ellos.
5.1. El movimiento
¿Cuándo se mueve un cuerpo?
Un cuerpo se mueve cuando cambia de lugar o posición con el paso del

tiempo.
Para conocer la posición de un cuerpo necesitamos unos puntos de referencia

que consideramos fijos, y que denominamos sistema de referencia.
Cuando la posición de un objeto varia respecto del punto u objeto de

referencia, decimos que ese objeto esta en movimiento,
movimiento, por el contrario cuando
no varía la posición decimos que está en reposo.
reposo.
Para estudiar el movimiento tenemos que hacerlo respecto a algo (sistema de

referencia), prescindiendo de si este algo está en reposo o en movimiento. Se
dice que todo movimiento es relativo.
FISICA I II CICLO
Páá giná 7
Cualquier cuerpo en movimiento lo llamaremos móvil.

móvil.
 Sistemas de referencias:
Cuando un móvil se desplaza sobre una línea es suficiente conocer su

distancia a un punto de la línea para saber su posición.
Cuando un móvil se desplaza sobre una superficie plana, sin una línea que
determine el movimiento, se utilizan como sistema de referencia dos ejes
rectangulares.
5.2. Móviles y trayectorias
Se llama Móvil a todo cuerpo que se desplaza. Su desplazamiento es una línea

llamada trayecto velocidad media.
La velocidad es una magnitud vectorial, y por tanto posee un valor numérico,

que suele llamarse rapidez; una dirección y sentido.
Para representar mediante una formula la velocidad utilizaremos:
La unidad de velocidad en el SI es el metro por segundo (m/s).
La Trayectoria está formada por el conjunto de todas las posiciones por las
que pasa el móvil al desplazarse.
La trayectoria de un móvil puede ser:
 RECTILÍNEA: Si el móvil describe su recorrido una línea recta

 CURVILÍNEA: Si el móvil se desplaza describiendo una línea curva,
FISICA I II CICLO
Páá giná 8
esta curva puede ser:

 CIRCULARES: La trayectoria descrita por el móvil es una circunferencia
 PARABÓLICOS: La trayectoria descrita por el móvil es una línea
denominada parábola
 ELIPSE: La trayectoria descrita por el móvil forma una elipse
Para el estudio del movimiento tenemos que considerar dos magnitudes físicas
fundamentales: el espacio y el tiempo.
Si relacionamos las dos magnitudes fundamentales, obtenemos una derivada,

llamada velocidad definida como el cociente entre el espacio recorrido y el
tiempo utilizado.
La velocidad de un móvil a lo largo de su recorrido no siempre es constante,

por lo que es necesario diferenciar entre velocidad media y velocidad
instantánea.
Los cuerpos se mueven cuando se les empuja o se retira de ellos y disminuye

su rapidez cuando se quita la fuerza
5.3. El peso de los cuerpos
Se llama peso a la fuerza con al que la masa de la tierra atrae a la masa de un

cuerpo. La relación entre la fuerza de atracción de la tierra, la masa de los
cuerpos y la aceleración de la gravedad se expresa matemáticamente con la
formula de Newton.
o P es la fuerza de atracción que corresponda al peso del cuerpo. Se

mide en newton (N)
o M es la masa del cuerpo. Se mide en kilogramos (KG)
o G es la aceleración de la gravedad. Se mide en m/s2

FISICA I II CICLO
Páá giná 9
5.4. Peso y masa
El peso y la masa de los cuerpos son conceptos diferentes aunque

estrechamente relacionados.
o La masa es una propiedad de la materia, es constante para cada

cuerpo.
o El peso de la fuerza con que un cuerpo es atraído por la Tierra.
Un mismo cuerpo situado en la superficie de la tierra y en la superficie de la

misma masa, pero su peso sería diferente
VI. PROCEDIMIENTO:
A menudo, el científico o investigador empieza con una pregunta. En esta

investigación la pregunta es: ¿Cómo se mueven las cosas?, si Usted fuera un
científico experimentado, con esta pregunta le sería suficiente para empezar
una investigación; pero como no lo es, habrá que indicarle algunos de los
posibles pasos de la investigación. Usted podrá empezar el estudio del
movimiento reuniendo todos los hechos que pueda con relación a los cuerpos
en movimiento y después tratar de organizarlos para que tengan sentido. Por lo
tanto, ya está en posición de utilizar lo que conoce para hacer una conjetura
con respecto a la pregunta: ¿Cómo se mueven las cosas? Esta conjetura se
llama hipótesis, que podría ser:
4.1. HIPOTESIS CENTRAL: Los cuerpos se mueven cuando se les empuja

o se tira de ellos. Tal vez sea cierta esta hipótesis, o quizás no, para
decirlo se deberá demostrarla.
FISICA I II CICLO
Páá giná 10
PASO 1: Coloque un bloque liso de madera encima de la mesa del laboratorio

y dale un rápido empujón con la mano, sin mantenerla en contacto con el
bloque, ¿Se mueve el bloque solo cuando lo toca su mano, (sin mantenerla en
contacto) o continua moviéndose después de haberla quitado?, ¿Qué le
sucede a la rapidez del bloque al dejar de empujarlo?.
Como resultado de esta investigación, probablemente es necesario revisar la
hipótesis, sustituyéndola por esta:
4.2. PRIMERA HIPOTESIS REVISADA: Los cuerpos se mueven cuando se

les empuja o se tira de ellos y disminuye su rapidez cuando se quita la
fuerza.
PASO 2: Investigue ahora la disminución de la rapidez, ¿Se desacelera

siempre el cuerpo, igualmente, cuando le da el mismo empujón final? Ponga el
carrito en el piso y dale un empujón, mida la distancia que recorre. Luego,
colóquelo de tal forma que quede con las ruedas al aire; empújelo de nuevo
con lo que parezca ser la misma fuerza y mida la distancia que recorre antes
de detenerse. ¿Cómo fue la trayectoria del carrito, recta o curva?
Esta parte de la investigación no es muy exacta, porque no puede estar muy
seguro de que cada vez empujó el carrito con la misma fuerza; por tanto, repita
la investigación como se indica ahora.
PASO 3: Suspenda una bola metálica de un soporte por medio de una cuerda.
(Ver fig. 1).Cuando la bola cuelgue sin moverse, coloque que el carrito de modo
que apenas toque la bola; después desplace la bola hacia atrás una pequeña
distancia; manteniendo tirante la cuerda, coloque atrás de la bola un objeto que
sirva de referencia para cerciorarse que la desplaza la misma distancia; luego,
suelte la bola y mida la distancia recorrida por el carro. Coloque otra vez el
carrito en la posición inicial, solo que ahora con las ruedas hacia arriba, y repita
la experiencia. Haga tres determinaciones, midiendo cada vez la distancia
recorrida y promediando las diez (10) medidas de ensayo. En el cuadro que se
muestra debe anotar los diferentes ensayos y teniendo en cuenta las unidades
de medida (cm, m). ¿Cómo fue la trayectoria del carrito, recta o curva?
FISICA I II CICLO
Páá giná 11
DISTANCIAS RECORRIDAS POR EL DISTANCIAS RECORRIDAS POR EL

CARRITO CON LAS RUEDAS HACIA CARRITO CON LAS RUEDAS HACIA
ABAJO(cm) ARRIBA (cm)
ENSAYO 1 42.0 cm ENSAYO 1 21.8 cm
SUMA 560.83 cm SUMA 179.2 cm
PROMEDIO 56.083 cm PROMEDIO 17.92 cm
Como aprenderá posteriormente en el curso de física, al iniciar la oscilación de

la bola desde la misma altura, el carrito recibe cada vez la misma energía:
“Como resultado del empujón el carrito se mueve, y en todos los casos su
velocidad disminuye cuando se suprime la fuerza de empuje”. La hipótesis
establecida parece ser buena.
Sin embargo, la rapidez con que el carro se detiene no es la misma, a pesar de
que en ambos casos se usó el mismo objeto, el carrito, y además recibió la
misma energía. La única diferencia fue: en un caso, el carrito rodó sobre sus
ruedas y en el otro se deslizó con las ruedas hacia arriba. La diferencia en la
disminución de rapidez debe, en consecuencia, tener algo que ver con el
contacto entre el carrito y el piso, es decir, este debe presentar resistencia al
FISICA I II CICLO
Páá giná 12
movimiento del carrito, y esta resistencia debe ser menor cuando se emplean
las ruedas.
Por experiencias anteriores, ya debe estar familiarizado con esta clase de
resistencia por rozamiento, intente de mover un mueble pesado, donde el
mueble toca el piso, sentirá una fuerza que se supone es menor. Una fuerza de
gran magnitud se opone al movimiento cuando se empuja un cajón sobre un
pavimento rugoso, se lleva una bicicleta por la arena o se trata de hacer girar
una llave en una cerradura mohosa.
La hipótesis anterior necesita una revisión, para tomar en cuenta la fuerza de

rozamiento:
4.3. SEGUNDA HIPOTESIS REVISADA: Los cuerpos se mueven cuando

se les empuja o se tira de ellos, su movimiento disminuye cuando se quita
la fuerza, llegando más pronto al reposo cuando hay rozamiento que
cuando no lo hay.
PASO 4: Esta hipótesis se debe demostrar, particularmente en la parte con “no

hay rozamiento”. ¿Cómo podemos decir que no hay rozamiento?, ¿Hay
rozamiento cuando el carrito se mueve sobre sus ruedas? La mejor parte de
probarlo es ver si se puede encontrar otro cuerpo que pese lo mismo que el
carrito y que debe llegar más lejos, cuando reciba la misma cantidad de
energía.
Con la bola más pesada que el carrito repita el PASO 3, usando esta vez la
bola como un cuerpo y el carrito como otro, (previamente pese la bola de acero
y agregue pesas al carrito que pese lo mismo que la bola). Anote las medidas
usando un cuadro semejante al del paso 3, ¿Cómo fueron las trayectorias de la
bola y del carrito?
FISICA I II CICLO
Páá giná 13
VI. DISCUSION.
Mencione los datos obtenidos cuando responda a estas preguntas:
1. ¿Había fuerzas de rozamiento cuando se movía sobre sus ruedas?

¿Cómo lo sabe?
La experiencia nos demuestra que existía una fuerza de rozamiento que
se oponía al movimiento del carrito, el cual hacia que el carro se
detenga.
La causa de la existencia de esta fuerza es que las superficies de los
cuerpos incluso las de los aparentemente lisos, no son lisas; presentan
una serie de asperezas que, al apoyar un cuerpo sobre otro, encajan
entre sí, lo que obliga a la aplicación de una fuerza adicional a la del
movimiento para conseguir vencer el anclaje.
2. ¿Es posible que la fuerza de rozamiento actúe sobre la bola

rodando? Explique argumentos.
No se produciría fuerza alguna de rozamiento, ya que la bola de acero
se desplaza libremente por la trayectoria, y con una fuerza no muy fuerte
FISICA I II CICLO
Páá giná 14
(solo lo suficiente para mover la bola) esta alcanzara una distancia

considerable, si la comparamos con la del experimento hecho
anteriormente (el experimento del carrito) esta vez el cuerpo no parará
en el mismo tiempo que el empleado por el carrito, por el simple hecho
de que en el caso del carrito, aunque la trayectoria es liza, siendo así su
rozamiento casi nulo, las llantas ejercen fuerza de rozamiento al girar en
sentido horario empujando al suelo hacia atrás mediante el rozamiento
para que así la reacción del suelo impulse el carrito hacia adelante; por
el contrario la bola gira hacia la dirección que le dio el péndulo, y aquí no
interviene la fuerza de rozamiento por la forma tan perfecta que posee la
bola, es su forma la que permite avanzar libre de fuerzas de rozamiento
con respecto a la superficie de la trayectoria.
3. A medida que la fuerza de rozamiento se hace menor, ¿Qué sucede

con la distancia recorrida por un cuerpo en movimiento? Si la
fuerza de rozamiento se hubiera reducido a cero, y si ninguna otra
fuerza exterior actuará sobre un cuerpo en movimiento
La distancia será mayor que cuando el rozamiento fuera constante, el

móvil u objeto que será deslizado encontrara menor fuerza de
rozamiento cuanto más avance entonces llegara hasta un punto en que
el rozamiento será cero(aunque eso es prácticamente imposible)
entonces la distancia recorrida será mayor a la que inicialmente hubiera
sido pero el móvil u objeto si tuviera otra fuerza actuando sobre ella no
se detendría pero si no hubiera otra fuerza actuando sobre ella el móvil
llegaría a velocidad cero en algún momento de su recorrido así sea que
el rozamiento valla disminuyendo.
b) ¿Qué pasaría?, preguntas como éstas se llaman “experimentos

imaginarios”. En realidad, no es posible alcanzar una situación
donde el rozamiento sea cero, pero se pueden investigar
situaciones en las que el rozamiento vaya disminuyendo.
FISICA I II CICLO
Páá giná 15
La distancia seria mayor ya que supuestamente no habría rozamiento y

en el inicio del empuje o lanzamiento del cuerpo el rozamiento llega a
cero la distancia recorría seria mayor q donde el rozamiento valla
disminuyendo a medida que avanza pero ya que no hay fuerza exterior
que actué el cuerpo llegara a una distancia donde pararía.
4. Escriba una hipótesis revisada que revele los resultados encontrados en esta
investigación. Incluya las observaciones con respecto a la forma de la trayectoria.
DISTANCIAS RECORRIDAS POR EL DISTANCIAS RECORRIDAS POR EL

CARRITO CON LAS RUEDAS HACIA CARRITO CON LAS RUEDAS HACIA
ABAJO(cm) ARRIBA (cm)
ENSAYO 1 54.5cm ENSAYO 1 38.6m
ENSAYO 2 53.2cm ENSAYO 2 39.4cm
SUMA 381.7cm SUMA 273.6cm
PROMEDIO 54.52 cm PROMEDIO 39.08 cm
Revisando datos: revisando los resultados de la investigación podemos decir y

tomando la última hipótesis que
PRIMERA HIPÓTESIS REVISADA: Los cuerpos se mueven cuando se les
empuja o tira de ellos, su movimiento disminuye cuando se les quita la fuerza,
llegando más pronto al reposo cuando hay rozamiento.
Tomando ello y nuestros datos podemos decir que hay dos fuerzas de
rozamiento Fuerza de rozamiento estática y fuerza de rozamiento dinámica
donde la dinámica es menor que la estática, también podemos decir que
FISICA I II CICLO
Páá giná 16
cuando el carrito esta con las ruedas abajo avanza una distancia mayor que
cuando esta con las ruedas arriaba, cuando las ruedas está arriba tiene una
fuerza de rozamiento ya existe rozamiento incluso cuando no hay movimiento
relativo entre los dos cuerpos que están en contacto esto es rozamiento
estático y una vez que el cuerpo empieza a moverse existe rozamiento
dinámico que es menor entonces abra más rozamiento en el carrito con las
ruedas hacia arriba que con las ruedas hacia abajo.
SEGUNDA HIPÓTESIS REVISADA: los cuerpos se mueven cuando se les
empuja o tira de ellos, su movimiento disminuye cuando se les quita la fuerza,
llegando más pronto al reposo cuando hay rozamiento, habrá mayor fuerza de
rozamiento si no hubiera mecanismo que agilice el movimiento del cuerpo y se
necesitara mayor fuerza que actué sobre el cuerpo que si tuviera ruedas y
llegara mucho más rápido al reposo.
5. En lugar de llevar a cabo otras investigaciones para probar la nueva

hipótesis, las siguientes experiencias comunes servirán como
pruebas:
a) Si viaja en un automóvil y se aplican bruscamente los frenos,

¿En qué dirección se siente impulsado?; explique si esta
observación apoya o contradice a la hipótesis.
Cuando uno viaje en un automóvil, el cuerpo se mueve en la misma
dirección en la que se mueve el automóvil, al momento de frenar
bruscamente el automóvil una fuerza impulsa el cuerpo hacia
adelante como si siguiera en movimiento.
b) El automóvil aumenta bruscamente su velocidad, ¿En qué

dirección se siente impulsado?, explique si esta observación
está de acuerdo o en desacuerdo con la hipótesis.
FISICA I II CICLO
Páá giná 17
Si uno se encuentra dentro de un automóvil que está detenido, y este

aumenta bruscamente su velocidad, nuestro cuerpo que estaba
detenido se le aplica una fuerza la cual nos empuja hacia atrás.
6. Otro modo de comprobar una

hipótesis consiste en predecir lo
que sucedería si fuera cierta la
hipótesis, y así, se ve si la
predicción es correcta.
Supongamos que tenemos una
bola atada a una cuerda, y fijando
la cuerda por un extremo
hacemos que la bola gire en un
círculo en una mesa, como se muestra en la fig.2, cuando la bola
está en posición indicada de la fig., soltamos la cuerda. Si la
hipótesis es buena, ¿En qué dirección se deberá mover ahora la
bola? Muestre el resultado copiando la fig.2 y con una flecha
indique la dirección predicha. Compruebe esta dirección llevando a
cabo este experimento, ¿Está de acuerdo el resultado con la
predicción?.
En nuestra hipótesis
La esfera se debería ir a la dirección que
forma el punto donde vamos a soltar la
cuerda, con el punto centro en que se
está girando
Comprobación
Hicimos lo mismo y comprobamos que no fue lo propuesto en la
hipótesis, sino que como la esfera iba en círculos, al momento de
soltarla se va en dirección de la recta tangente que forma una
perpendicular con la pita amarrada a la cuerda.
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7. Discuta los métodos utilizados en esta investigación, contestando

preguntas como éstas:
a) ¿Por qué es útil tener una hipótesis?.
Por qué nos ayuda a tener una cierta idea la cual con la
experimentación nos hará ver la realidad en la que estábamos, si
sabíamos en realidad acerca del tema, y nos ayuda a buscar más
información.
b) ¿Por qué es mejor el método seguido en el paso 3 que el del

paso 2?.
Por qué en el paso 3 usamos un método más detallado en el cual
hacemos más ensayos y tomamos las diferentes distancias que
alcanza el móvil. En cambio en el paso 2 solo observamos el
comportamiento del carro, el paso 3 es de cierta forma más
científico.
c) ¿Por qué es mejor hacer tres determinaciones y tomar el

promedio, en lugar de hacer una sola vez?.
FISICA I II CICLO
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Es mejor porque nos ayuda a tener un mejor panorama de los

diferentes comportamientos que adoptan los cuerpos y a tener
menor margen de error. Haciendo una sola determinación el
margen será mucho mayor - por ende es recomendable hacer más
experimentaciones, para ser más certeros en la respuesta, y que
la hipótesis que planteemos sea de mayor valides.
d) ¿En qué forma las diversas partes de la investigación hicieron

posible discutir el “experimento imaginario”, Cómo se prueba
una hipótesis?.
La hipótesis se prueba a través de las experimentaciones, son
éstas las que nos ayudaran a ver si la hipótesis realizada es válida
o en caso contrario debemos desecharla y plantear otra hasta
llegar a plantear una formula o una tesis.
FISICA I II CICLO
Páá giná 20
VIII. CONCLUSIONES Y/O RECOMENDACIONES
 La fuerza de rozamiento tiene dirección paralela a la superficie de

apoyo.
 El coeficiente de rozamiento depende exclusivamente de la naturaleza
de los cuerpos en contacto, así como del estado en que se encuentren
sus superficies.
 La fuerza máxima de rozamiento es directamente proporcional a
la fuerza normal que actúa entre las superficies de contacto.
 Para un mismo par de cuerpos (superficies de contacto), el rozamiento
es mayor un instante antes de que comience el movimiento que cuando
ya ha comenzado (estático Vs. cinético).
 En primera conclusión diremos que es un conjunto de procedimientos
lógicos y de trabajo que sigue el investigador para investigar y
demostrar la Verdad
 Estos procedimientos permiten al investigador analizar y descubrir las
relaciones internas y externas de la realidad natural y social.
RECOMENDACIONES
 Recomendamos tener todos los materiales para hacer bien la práctica.

 Y cumplir el propósito que nos conlleva a realizar la práctica.
 así demostrar todos nuestros conocimientos que podamos emplearlo en
la práctica.
FISICA I II CICLO
Páá giná 21
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
- Lic. Humberto Leyva Naveros. Fisica. Editorial Moshera S.R.L,2003.

- S.Burbano de Ercilla. Fisica General Tomo I. Editorial Alfa Omega,2006.
REFERENCIAS ELECTRONICAS
- http://es.wikipedia.org/wiki/Fricci%C3%B3n
- http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico
- http://es.wikipedia.org/wiki/Fuerza
FISICA I II CICLO
Páá giná 22

Laboratorio II

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UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

FISICA I INTEGRANTES: II CICLO

El presente trabajo nos lleva a realizar una investigación, enseñándonos la

forma en que: ¿cómo puede aprender un científico o investigador?, para

que cuando el alumno tenga condiciones o principios de investigación,

pueda aplicar estos conocimientos que se les facilita para ponerlos en

En la práctica Nº 2 de cómo se puede realizar una investigación tocamos el

tema de ¿Cómo se mueven las cosas?

El objetivo será reconocer las fuerzas que existen en el movimiento de un

cuerpo, a la vez el rozamiento de un cuerpo sobre una superficie plana y

respecto de lo que sabemos sobre movimiento, rozamiento y fricción.

¿Qué es un científico?, por las revistas e historietas o por las películas de

Cualquiera puede ser un científico, por supuesto no cualquiera desea ganarse

Además se sabe que la investigación es metódica porque requiere de

Es evidente que la investigación surgió cuando el hombre,

VII. CONCLUSIONES Y/O RECOMENDACIONES 22

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 23

El científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se

Se fundamenta a través de los métodos de investigación y prueba, el

Su verificación es posible mediante la aprobación del examen de la

La ciencia busca explicar la realidad mediante leyes, las cuales posibilitan

Otra definición de ciencia es la siguiente: "La ciencia es el conjunto

El propósito fundamental que nos conlleva a realizar esta investigación, es

4.1. Bola de metal que pese más que el carrito.

4.2. Bloque pequeño de madera bien pulido (forma de paralelepípedo

4.3. Carrito (en lo posible con neumáticos ligeros).

4.4. Bola metálica que pueda colgarse (con agujero).

4.5. Soporte para colgar la bola.

4.6. Cuerda (fina de nylon o cordel).

Los cuerpos se mueven cuando se le empuja y se retira de ellos.

¿Cuándo se mueve un cuerpo?

Un cuerpo se mueve cuando cambia de lugar o posición con el paso del

Para conocer la posición de un cuerpo necesitamos unos puntos de referencia

Cuando la posición de un objeto varia respecto del punto u objeto de

Para estudiar el movimiento tenemos que hacerlo respecto a algo (sistema de

Cualquier cuerpo en movimiento lo llamaremos móvil.

Cuando un móvil se desplaza sobre una línea es suficiente conocer su

5.2. Móviles y trayectorias

Se llama Móvil a todo cuerpo que se desplaza. Su desplazamiento es una línea

La velocidad es una magnitud vectorial, y por tanto posee un valor numérico,

Para representar mediante una formula la velocidad utilizaremos:

La unidad de velocidad en el SI es el metro por segundo (m/s).

La trayectoria de un móvil puede ser:

 RECTILÍNEA: Si el móvil describe su recorrido una línea recta

esta curva puede ser:

 ELIPSE: La trayectoria descrita por el móvil forma una elipse

Si relacionamos las dos magnitudes fundamentales, obtenemos una derivada,

La velocidad de un móvil a lo largo de su recorrido no siempre es constante,

Los cuerpos se mueven cuando se les empuja o se retira de ellos y disminuye

5.3. El peso de los cuerpos

Se llama peso a la fuerza con al que la masa de la tierra atrae a la masa de un

o P es la fuerza de atracción que corresponda al peso del cuerpo. Se

o M es la masa del cuerpo. Se mide en kilogramos (KG)

o G es la aceleración de la gravedad. Se mide en m/s2

5.4. Peso y masa

El peso y la masa de los cuerpos son conceptos diferentes aunque

o La masa es una propiedad de la materia, es constante para cada

o El peso de la fuerza con que un cuerpo es atraído por la Tierra.

Un mismo cuerpo situado en la superficie de la tierra y en la superficie de la

A menudo, el científico o investigador empieza con una pregunta. En esta

4.1. HIPOTESIS CENTRAL: Los cuerpos se mueven cuando se les empuja

PASO 1: Coloque un bloque liso de madera encima de la mesa del laboratorio

4.2. PRIMERA HIPOTESIS REVISADA: Los cuerpos se mueven cuando se

PASO 2: Investigue ahora la disminución de la rapidez, ¿Se desacelera