Universidad Rafael Landívar

Facultad de Ciencias de la Salud

Técnico Universitario en Audición, Voz y Lenguaje

Programación 2018

Sede Regional de Antigua Catedrática: Mgtr. María Victoria Cabrera

Armas de Ramírez
Facultad: Ciencias de la Salud Correo electrónico: mvicky168@yahoo.com
Departamento: Salón:
Carrera: Técnico en audición, voz y Horario: 7:00 a 8:30 horas
lenguaje
Curso: EDUCACIÓN ESPECIAL Duración del curso: Del 20 de enero al 09
de junio 2018
20 sesiones

Descripción del curso:

En Guatemala el 60% de los nacimientos se reportan con altos índices de

vulnerabilidad a presentar un grado de discapacidad por condiciones del nacimiento
como la prematurez y bajo peso, asfixias peri natales, retraso en el crecimiento intra
uterino, mielomeningoceles y otros entre las múltiples patologías que incidirán el
desarrollo adecuado del niño. Muchos de estos niños serán diagnosticados desde
que egresan del centro hospitalario y necesitarán atención especial por algún nivel de
discapacidad, pero muchos de ellos llegarán a la escuela regular con niveles bajos del
desarrollo del lenguaje y esto repercutirá en la adaptación social y rendimiento
académico y será hasta entonces cuando se identifique que necesitan ayuda especial.

El nuevo enfoque de la educación especial busca la inclusión escolar, social y laboral

para los niños y niñas que presentan leves o moderados daños motores, sensoriales o
intelectuales y es allí donde el educador debe atenderlo dentro del grupo regular
apoyado por equipos interdisciplinarios donde el terapeuta del lenguaje es
fundamental.

El curso propone revisar aspectos generales de la educación especial en Guatemala,

su proceso histórico para comprender como se atiende en la actualidad, su base legal
que garantiza la atención especial en el país, los factores coadyuvantes que conlleva
la discapacidad para su comprensión y mejor abordaje desde la especialidad de la
comunicación.

Así mismo los niños que sobrepasan la media intelectual también presentan
irregularidades en su adaptación social, por lo que también es importante revisar el
tema.

Objetivo General:
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Técnico Universitario en Audición, Voz y Lenguaje

Al finalizar el curso el alumno estará en la capacidad de:

Despertar en el estudiante la posibilidad de educación especial entre sus áreas de trabajo

ofreciendo los lineamientos, características y programas diferenciales para las posibles
capacidades especiales

Comprender e identificar las diversas patologías del niño con necesidades educativas
especiales a través asociación de signos y conductas.

Objetivos específicos:

1. Diferenciar las discapacidades físicas, sensoriales e intelectuales y sus consecuencias en el

área del lenguaje.
2. Revisar lineamientos de evaluación de acuerdo a los niveles de discapacidad,
3. Elaborar programas de trabajo preventivo y de atención a la discapacidad en el área del
lenguaje

Contenido:

Metodología:

El curso propone una didáctica activa y de participación por parte de la estudiante. Para
ello se promoverá el trabajo constante de las estudiantes en su proceso de aprendizaje;
se realizarán lecturas, hojas de trabajo, investigaciones, dinámica de grupos, foros,
discusión de documentos, entre otros, para el desarrollo del mismo.
Se propone orientar el proceso cognoscitivo de las estudiantes, promoviendo el desarrollo
del pensamiento crítico, de manera que sean capaces de analizar y aplicar los
conocimientos a la práctica.

Evaluación

La zona acumulada es de 70 puntos y el examen final es de 30 puntos, el estudiante

debe cubrir el 80%, de asistencia, según lo establece el Reglamento de Evaluación
Académico vigente.

Observaciones:

3 evaluaciones parciales 30 puntos

Guías de trabajo 20 puntos
Resúmenes 10 puntos
Actividades en clase (discusión, talleres …) 05 puntos
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Asistencia y participación 05 puntos

Examen final 30 puntos
TOTAL 100 puntos

Cronograma de Actividades

Fecha Contenido Actividades Observaciones /

tareas
20-01-18 Introducción al curso
Diagnóstico inicial

27-01-18 Definición y Guía de trabajo

objetivos de la
educación especial
03-02-18 Historia de la Línea de tiempo Línea de tiempo
Educación Especial
en Guatemala
10-02-18 Normativa de Acceso Exposición Pirámide
a la Educación
Especial
17-02-18 Niveles de atención a Proyectos
la discapacidad
24-02-18 Recursos de Lluvia de ideas Directorio
la comunidad
RBC
03-03-18 Contenido revisado Primer examen
Niños que aprenden parcial
despacio
10-03-18 Familia y Foro
discapacidad
17-03-18 Diagnóstico del niño Exposición
07-04-18 Sexualidad y Trifoliar
discapacidad
14-04-18 Conducta y Discusión de casos
modificación
21-04-18 Inclusión en la Video 20 abril
comunidad Visita institucional
28-04-18 Contenido revisado Segundo examen
parcial
05-05-18 Integración Sensorial Lluvia de ideas

12-05-18 Adecuaciones Exposición

curriculares
19-05-18 Conciencia fonológica Tercer examen
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parcial
26-05-18 Ayudas tecnológicas
02-06-18 PECS 01 junio
Método Monfort Visita institucional
09-06-18 Contenido revisado Evaluación final

Referencias Bibliográficas:

 Basil C. Soro E. Rossell C. Sistemas de signos y ayudas técnicas para la

comunicación aumentativa y la escritura. Editorial Masson. Barcelona España
2004
 Beirute L. Ortuño J. y Ramírez L. Ayudemos a nuestros niños en sus dificultades
escolares. Costa Rica (s/a)
 CONADI /AGALFI /ANCG /ASCATED “Agenda Mínima” Sector Discapacidad.
Guatemala 2009
 CONADI Política Nacional en Discapacidad. Guatemala 2008
 Fundación Joseph P Kennedy Jr. Enseñando a niños y niñas de escuelas
primarias con retraso mental leve a moderado. 2004
 MINEDUC Manual de atención a las necesidades educativas en el aula. Segunda
edición. Guatemala 2007
 Monfort M. e I. En la mente. Entha ediciones. España 2005
 OEA / CIDI / SEP / Apoyos pedagógico. Sense Internacional (Latinoamérica)
Manual para padres y maestros Enseñe al Niño sordo ciego
 Torres Julia Trastornos del Lenguaje en niños con necesidades educativas
especiales. Ediciones CEAC. Barcelona España 2003.