SESION DE APRENDIZAJE N° 02 – 2018

¿Y SI LLEGA UN BEBÉ Y CÓMO PREVENIR SITUACIONES DE

RIESGO?

I. DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa : I.E.A.M. “FAUSTO B. FRANCO”
1.2 Nivel : SECUNDARIA
1.3 Área : TUTORIA
1.4 Nombre de la actividad : “EMBARAZO PRECOZ”.
1.5 Grado y sección : QUINTO “C”
1.6 Duración de horas pedagógicas : 02 HORAS PEDAGÓGICAS
1.7 Docente : CLAUDIA M. PAREDES CARAZAS

II. DATOS ESPECÍFICOS:

¿QUÉ BUSCAMOS? Que las y los estudiantes analicen y reflexiones sobre las consecuencias de vivir la sexualidad
sin responsabilidad (embarazo en adolescentes, ITS, VIH) y la necesidad de recibir una información oportuna para
tomar acciones de protegerse, evitar un embarazo no deseado y situaciones de riesgo.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO

Inicio Lectura: “Cuando tener un
En plenaria, el coordinador o coordinadora del aula piden bebé”
al secretario o secretaria leer los acuerdos y compromisos Hoja de cuaderno
personales y grupales. Los estudiantes evalúan el nivel de Lapiceros
logro de los mismos (que va de 0%, 50%, 75% o 100%) y Plumones
felicitan o brindan sugerencias para promover su Cinta masking tape.
cumplimiento. Papelotes
Motivación y Exploración
Se presenta un fragmento del cuento “El matrimonio
secreto” de Santiago Roncagliolo
Las(os) estudiantes leen el cuento a solas y luego se les
anima a responder por lluvia de ideas y se anota las
respuestas en la pizarra:
 ¿Qué piensan al respecto?
 ¿Por qué se da muchas veces esta situación?
 ¿Has escuchado situaciones similares a la que viven
los personajes del cuento?
 ¿Cómo crees que se sintieron el narrador y Meylin
frente a esta situación?
 ¿Se puede considerar el coito interrumpido como una
forma de prevención?
 ¿Qué otras situaciones de riesgo están expuestos los
adolescentes al no estar informados sobre el uso de
preservativos?
El tutor debe promover el dialogo sobre el impacto de esta
situación en la vida de los adolescentes.
Desarrollo
Empezamos este momento con la presentación del
siguiente caso: CASO JORGE Y ROXANA
Terminada la lectura, conformamos equipos de trabajo
colaborativo, con un máximo de seis integrantes por
equipo. A cada uno le entregamos un bloque de preguntas,
para luego pedirles que las respondan previa una discusión
con sus compañeros de equipo:
• ¿Jorge y Roxana se sienten listos para tener relaciones
sexuales?, ¿qué dudas presentan?
• ¿Crees que Jorge y Roxana tienen la edad apropiada para
iniciarse sexualmente? Fundamenta tu respuesta.
• ¿Si no viven su sexualidad de manera responsable, qué
consecuencias puede ello ocasionar a Jorge y Roxana?
• ¿Qué deberían hacer o adónde deberían acudir para
resolver sus dudas, evitar contraer enfermedades de
transmisión sexual o que ella se embarace?
• ¿Cuáles son las responsabilidades que debemos asumir
cuando decidimos iniciarnos sexualmente?
“Jorge y Roxana tienen 15 y 14 años respectivamente.
Ellos se gustan mucho, y son enamorados desde hace seis
meses. Ambos aún no se han iniciado sexualmente,
aunque disfrutan mucho cuando pueden estar solos, ya que
tienen intimidad para besarse y acariciarse sin que nadie
los interrumpa o moleste. Ricardo y Camila no han
hablado aún de tener relaciones sexuales coitales; sin
embargo, muchas veces lo han deseado… ambos se han
preguntado si ya están listos para hacerlo”.
Terminado el tiempo de trabajo, cada equipo nombrará a
un representante para que en la plenaria socialice lo
trabajado en equipo.
Anotamos las ideas claves surgidas en cada equipo de
trabajo y felicitamos a todos(as) por su participación y
entusiasmo.