IINSTITUCIÒN EDUCATIVA N° 32962 “RÓSULO SOTO CARRILLO”

“AMARÍLIS-HUÀNUCO”

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

“Participamos en las actividades de nuestro

Nombre de la Unidad aniversario” Grados 2º “A”
Docente en formación ROJAS BRAVO, Carlos Fecha 25/10/2018
Docente de aula VALVERDE DÁVILA, Telma Susi Ciclo III
TITULO DE LA SESIÓN Elaboramos un recetario

II.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencia de
Desempeños aprendizaje?
Área Competencia/ Capacidad
2° Grado

Producción de textos escritos.

COMUNICACIÓN

Textualiza sus ideas según
convenciones de la escritura.
Escribe textos en entorno a un tema. Agrupa las
ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar la
información, a un que en ocasiones y las desarrolla
las para ampliar la información innecesariamente.
Escribe texto instructivo (recetario) con
temáticas y estructura textual simple, a partir de
sus conocimientos.
Técnicas e instrumentos de Evaluación
Lista de cotejo

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN DE BÚSQUEDA DE
LA EXCELENCIA.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidad diversa y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de su colectividad.
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales utilizáremos en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Papelote con el cuadro de planificación del texto. Recetas de
Hacer fichas de aplicación para los niños y niñas platos típicos de la comunidad. Papelógrafos, plumones y cinta
masking tape. Papelote con estructura de receta. Ficha de
autoevaluación.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Ficha de 10 min
Motivación -Recordamos con los niños y niñas las actividades realizadas en la sesión trabajo.
anterior: consumo de plantas propias del Perú en su alimentación diaria.

Saberes ¿qué plantas oriundas del Perú consumen en su alimentación diaria?, ¿qué
previos platos típicos se pueden preparar con ellas?
¿han visto o ayudado a preparar este plato?, ¿cómo se prepara?,
Inicio Conflicto
¿qué se necesita para su preparación?, ¿en qué ocasiones se
cognitivo
prepara?
Comunicamos el propósito de la sesión: hoy elaboraremos un
Propósito
recetario sobre los platos típicos de nuestra región.
didáctico Acuerdan normas de convivencia.
Comunicar las ideas con gentileza y tono de voz adecuado.
 IINSTITUCIÒN EDUCATIVA N° 32962 “RÓSULO SOTO CARRILLO”
“AMARÍLIS-HUÀNUCO”
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 90

-Planificación.
Recordamos con los niños y las niñas que demos hacer para escribir un texto, primero se debe planificar.
Presenta a los niños el cuadro de planificación y con la participación de ellos completa el siguiente cuadro.

¿Qué vamos a ¿Para qué? ¿A quién está ¿Qué ¿Cómo lo ¿dónde lo

hacer? dirigido? escribiremos? presentaremos? difundiremos?
Un recetario Para Alumnos Recetas de platos En forma de libritos En la feria de
difundir los de los otros típicos. en papel bond. platos
platos típicos grados, tradicionales.
de nuestra profesores,
región. padres de
familia,
público en
general.
Dirige la mirada de los niños y niñas al papelote con la estructura de la receta que previamente preparaste.

Teatralización:
Entrega a cada uno de los niños una hoja de papel bond.
Pídeles que escriban el primer borrador de sus recetas teniendo su plan de escritura y la estructura de la receta.
Revisión:
Una vez que los niños han concluido de elaborar su receta, indícales que guarden su primer borrador en su
portafolio el cual será revisado.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 20
METACOGNICIÓN: ¿qué hemos aprendido hoy?, ¿qué hicimos primero?, ¿luego qué más?, ¿qué dificultades se nos
presentaron?, ¿cómo las superamos?

TAREA PARA LA
CASA Resuelven ficha .

V. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, completa el siguiente cuadro:

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes al aprender ?

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron
enseñanza? y cuáles no?

………………………………………………………….. …………………………………………………… ……………………………………………

Docente en formación Docente de aula Director
IINSTITUCIÒN EDUCATIVA N° 32962 “RÓSULO SOTO CARRILLO”
“AMARÍLIS-HUÀNUCO”

ELABORAMOS UN RECETARIO