Desde la época de los 60 el gobierno instalaba la Reforma Educativa, que

buscaba dar mayor cobertura posible a toda la población en edad escolar ,que se
trabajo desde el principio de normalización, es decir, que todos los niños y niñas,
incluso aquellos que tenían características diferentes, se integraran a la escuela
normal, por lo mismo se comenzó a utilizar el término de integración en educación,
que quiere decir ,el derecho de las personas con discapacidad a participar en
todos los ámbitos de la sociedad, recibiendo el apoyo que necesitan en el
marco de las estructuras comunes de educación.

En julio de 1994, el entonces presidente Patricio Aylwin presentaba la nueva Ley

19.284 que establecía normas para la plena integración social de las personas con
discapacidad. Esta ley corresponde al primer antecedente en Chile de legislación
que hace referencia a las personas en situación de discapacidad. Específicamente
sobre el tema de la educación especial.

“Las personas con discapacidad se integrarán al sistema de educación

general, asegurando su acceso, permanencia y progreso en la educación
formal”

Es así como nacen de manera oficial los Programas de Integración Escolar (PIE).
Mediante la creación del Decreto N°490 se establecen las normas que regirán este
proceso, posibilitando que los establecimientos que implementen este programa
cuenten con una subvención especial por alumno integrado.

Ley 20.422, Uno de los principales cambios que introdujo esta ley tiene relación
con la denominación que se iba a utilizar para las personas con discapacidad, las
que pueden ser agravadas por su conducta adaptativa.”

El comenzar a hablar del entorno que envuelve a la persona en cuestión es un

paso fundamental que acerca cada vez más el paso de la integración hacia la
inclusión.

Cuando hablamos de inclusión, hablamos de las conductas adaptativas, porque en

ellas se presentan los 5 principios rectores que deberán ser los principales fines
cuando se hable de inclusión de personas en situación de discapacidad, tanto en
educación como en todos los demás ámbitos de la vida.

- Una vida independiente.

- Tener accesibilidad universal.
- Un diseño universal.
- Intersectorialidad.
- la participación y diálogo social.