SÍLABO

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD : ARQUITECTURA E INGENIERÍAS 2019 – 1

CARRERA:
DISEÑO Y MATERIALES
MODALIDAD:
PRESENCIAL
Asignatura: Código: DIS115903
ESTRUCTURAS METÁLICAS
Período Académico: Nivel: 9No
Octubre 2018 – febrero 2019
Paralelo: Fecha de Actualización:
1 17/09/2018
Prerrequisitos: NINGUNO Número de créditos:
4
Correquisitos: NINGUNO

DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE:

Nombre: Jaime Vinicio Molina Osejos Grado académico o título profesional:
E-mail: jaime.molina@uisek.edu.ec  Master en Diseño, Producción y
Automatización Industrial.
 Master en Gestión y Pedagogía
Universitaria.
 Ingeniero Mecánico.
Ingeniero Mecánico (EPN, 2009) M.Sc. (EPN, 2016) M.g.(UISEK – Chile, 2015)
Investigador Auxiliar 1, acreditado por el Senescyt
 Coordinador de la Maestría de Diseño Mecánico mención en autopartes de
Vehículos
 Profesor en las cátedras de: Geometría Plana, Analítica, Descriptiva, CAD,
Mecanismos, Diseño de elementos de elementos de máquinas, Sistemas
CAD/CAM, Estructuras Metálicas, Diseño Mecánico, Diseño Automotriz,
Introducción a la Simulación Mecánica Computacional en la Universidad
Internacional SEK.
 Profesor de la materia de Maquinaria y Equipo Pesado en el seminario de
nivelación, Plan de Contingencia CES 2012.
Papers
Publicaciones
  Design and Simulation of an exoesqueleto for the top extremities whit 3 degree
of freedom and load of work of 1 kg. Revista Investigación Clínica, Suple.1, 59(1),
203 – 214. ISSN 2477 – 9393.
 Airfoil Selection Methodology for Small Wind Turbines. International Journal of
Renewable Energy Research (IJRER), 6(4), 1410-1415.
 Mo). Composite Material Based on a Matrix of Resin Polyester Reinforced With
Cabuya and Paja Toquilla Fibers. Journal of Materials Science Research, 3(4), 53.
 Estudio experimental de la combustión de la cascarilla de arroz en una cámara de
lecho fijo. Revista de la Facultad de Ciencias Químicas, (11).
 Análisis de Coeficientes Aerodinámicos en un Camión en alturas superiores a 2500
MSNM. Revista Energía Mecánica Innovación y Futuro ESPE, 5(1), 111-117. ISSN:
1390-7395
 Análisis de la Microestructura del Acero V320 Sometido a Tracción y Torsión luego
de un Tratamiento Térmico de Temple Subcero Analysis of the Microstructure of
V320 Steel Subjected to Traction and Torsion After a Heat Treatment of Subcero
Temple. Latacunga, Ecuador,
 The responsibility of the University in the productive matrix transformation of the
automotive sector of Ecuador. INNOVA Research Journal, 3(5), pag 136 – 145.
 Supervisor de la línea de producción y cámara climática ECASA.

PLAN MICROCURRICULAR

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA.

La materia tiene componente teórico – prácticos, se dicta en el noveno nivel de Ingeniería Mecánica
en Diseño y Materiales. En la malla curricular forma parte del ciclo de materias profesionales.

El acero desde su aparición ha tenido una gran influencia en el desarrollo de la humanidad debido
a su gran versatilidad y aplicación, gracias a su alta resistencia mecánica. Siendo de esta manera
un material propicio en la construcción de estructuras metálicas.

A nivel mundial las edificaciones son construidas con estructuras metálicas, pero en el Ecuador
recién en los últimos años ha tenido un gran auge, lo cual abierto al ingeniero mecánico una nueva
ventana de trabajo.

Es así que lo estudiantes adquirirán la competencia de diseñar: pórticos, estructura y puentes

empleando el método ASD o LFRD.
 2. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Diseñar estructuras metálicas mediante los métodos de cálculo ASD y LFRD para la
implementación en galpones, pórticos, puente, estructura metálicas para hogares entre otras.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Aplicar los métodos ASD y LFRD mediante el uso de las normas AISC para las la
construcción de estructuras.
 Diseñar pórticos mediante el uso de métodos y normas estructurales para aplicarlos en la
industria ecuatoriana.
 Diseñar estructuras metálicas mediante el uso de métodos y normas estructurales para
aplicarlos en la industria y construcción ecuatoriana.

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

Resultado del aprendizaje por competencias Forma de evidenciarlo

Aplica métodos ASD y LFRD mediante el uso de
las normas AISC para las la construcción de Deberes, pruebas escritas, trabajos en clase.
estructuras.
Diseña pórticos mediante el uso de métodos y Planos esquemáticos, pruebas escritas,
normas estructurales para aplicarlos en la
deberes, trabajos en clase.
industria ecuatoriana.
Diseña estructuras metálicas mediante el uso
de métodos y normas estructurales para Graficas de posición del mecanismo, pruebas
aplicarlos en la industria y construcción escritas, deberes.
ecuatoriana.

5. INDICACIONES METODOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

a) Estrategias metodológicas

● Conferencias, clases prácticas, y exposiciones. Considerando que la asignatura es teórica -

práctica, se recomienda conformar grupos de estudiantes, los mismos que puedan investigar los
temas de la asignatura y realizar exposiciones, foros o mesas redondas para fomentar la
participación activa de todos los involucrados.
● Se utilizaran los deberes, tareas o foros llevados a cabo por los estudiantes como parte del
material didáctico que el docente va a emplear para fortalecer conocimientos y despejar dudas.
● Para complementar el desarrollo de los contenidos se realizarán exposiciones en las cuales los
estudiantes deberán proponer las soluciones a problemas complejos previamente orientados y
que hayan solucionado de manera individual o grupal.
● En cada tema el profesor orientará mediante conferencias los elementos básicos del contenido,
se realizarán actividades prácticas donde el estudiante ejecutará y probará la correcta aplicación
de los conceptos, se orientará tareas extracurriculares para reforzar los conocimientos y generar
habilidades.

b) Orientaciones metodológicas

● Para realizar una correcta valoración en el desarrollo de las competencias se considerarán la

participación permanente y proactiva por parte de los estudiantes durante el desarrollo de las
sesiones.
● La constancia demostrada, así como el interés y predisposición para la asignatura será
considerada en la evaluación general de la asignatura de acuerdo a un consenso con el grupo.
● El profesionalismo demostrado en la entrega de los diferentes proyectos y tareas será un
parámetro importante que demuestre el interés y decisión de los estudiantes por apropiarse de
los conocimientos. Serán considerados aspectos como la presentación, el desarrollo de la
solución y la sistematicidad y coherencia con las que ha tratado los problemas planteados.
● Cada unidad tendrá una evaluación integral (Teoría, práctica y criterio), que permitirá al
estudiante enfrentarse a situaciones problemáticas reales en las que tenga que aplicar los
conocimientos adquiridos para analizar, diseñar e implementar una solución efectiva.

6. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

El estudiante dispondrá de bibliografía básica y complementaria que le permitirá ejercitar y

profundizar en los contenidos abordados en la signatura. Mediante el uso del paquete CAD y de
simulación de movimiento mecánico. El uso de la plataforma Moodle será básica en la orientación
mediante foros, chat, videos educativos referente a los temas vistos en el aula de clase y ejecución
de los deberes, trabajos, proyectos.
 7. DESARROLLO SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS. RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR/ESTUDIANTE.
SESIÓN No/TEMAS/SUBTEMAS
1 Clase Demostrativa - práctica:
Tema I: Introducción al
Cálculo estructural
Análisis Estructural
2 Clase Demostrativa - práctica:
Tema II: Cargas Estructurales
Análisis Estructural
3 Tema II: Análisis estructural
Análisis Estructural
4 Tema III: Cargas Estructurales
Análisis Estructural
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIAL
ASITIDO POR EL PROFESOR-COLABORATIVO
EXPERIMENTACIÓN
 Clasificación de las estructuras
 Cargas estructurales
 Control de lectura 1 (Foro o debate)
Taller:
 Diagrama de cuerpo libre en estructuras
y armaduras
 Cálculo de reacciones en nodos
 Cargas Vivas sobre estructuras
 Control de lectura 2 (Foro o debate)
Taller:
 Determinación de cargas vivas
Taller:
 Determinación de cargas vivas
Clase Demostrativa - práctica:
 Equilibrio y Reacciones en los apoyos
 Control de lectura 3 (Foro o debate)
Taller:
 Equilibrio y Reacciones en los apoyos
 Control de lectura 4 (Foro o debate)
HORAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO HORAS DE
DESTINADAS APRENDIZAJE
AL AUTÓNOMO
APRENDIZAJE
PRESENCIAL
4 Lectura 1.- Cargas estructurales del Análisis 4
estructural de Aslam Kassimali , pag 18 - 26
Deber 1..- Buscar una estructura real y calculara las
reacciones sobre cada nodo .
Subir la fotografía del mecanismo y el diagrama de
cuerpo libre.
Lectura 2.- Análisis estructural de Aslam Kassimali ,
pag 31 - 47
2 4
Deber 2.- Ensayo cargas vivas que afectan a las
estructuras en el Ecuador.
Deber 1P.- Resolución de Problemas del Libro de
Análisis estructural de Aslam Kassimali, pag. 49 - 50
4 Lectura 3.- Cargas estructurales del Análisis 4
estructural de Aslam Kassimali , pag 54 - 66
Deber 1P.- Resolución de Problemas del Libro de
Análisis estructural de Aslam Kassimali, pag. 89- 96
Deber 3.- Buscar una estructura tomarle una
fotografía, colocar las cargas vivas y muertas que
actúan sobre este. (emplear código de colore para
identificarlo)
4 Lectura 4.- Análisis estructural de Aslam Kassimali , 4
pag 85 - 88

5 Clase Demostrativa - práctica:
Tema III: Cargas Estructurales  Principio de Superposición
 Control de lectura 4 (Foro o debate)
Análisis Estructural
Taller:
 Realización de ejercicios
6 Clase Demostrativa - práctica:
 Control de lectura 5 (Foro o debate)
Tema IV: Armaduras Planas  Armaduras Planas
Taller:
 Cálculo de reacciones en Armaduras
Planas
7 Taller:
 Resolución de ejercicios Armaduras
Tema IV: Armaduras Planas Planas
Evaluación 1er Parcial. Evaluación
8 Clase Demostrativa - práctica:
Tema IV: Armaduras Planas  Análisis estructural con matrices
 Control de lectura 6 (Foro o debate)
Gira técnica  Gira técnica
9 4
Taller:
Tema IV: Armaduras Planas  Análisis estructural con matrices
10
Caso de estudio:
Tema IV: Armaduras Planas  Análisis estructural con matrices
 Simulación estructural
11
Tema IV: Armaduras Planas
Caso de estudio:
Deber 1P.- Resolución de Problemas del Libro de
Análisis estructural de Aslam Kassimali, pag. 89- 96
Tutoría Programada
2 4
Lectura 5.- Análisis estructural de Aslam Kassimali ,
pag 98 - 118
4 Deber 3.- Buscar una armadura tomarle una 4
fotografía y calcular las reacciones.
Deber 1P.- Resolución de Problemas del Libro de
Análisis estructural de Aslam Kassimali, pag. 149 - 160
4 Lectura 6.- Métodos energéticos del Análisis 4
estructural con matrices de Rafael Rojas , pag 39 - 55
2 Deber 4.- Ejercicio del libro de Análisis estructural 2
con matrices de Rafael Rojas, pag 92 - 96
4
Deber 4.- Ejercicio del libro de Análisis estructural
con matrices de Rafael Rojas, pag 92 - 96
Chat de consultas en Moodle.
Tutorías Programada
2 Deber 4.- Ejercicio del libro de Análisis estructural 2
con matrices de Rafael Rojas, pag 92 - 96
4 Deber 4.- Ejercicio del libro de Análisis estructural 4
con matrices de Rafael Rojas, pag 92 - 96
  Análisis estructural con matrices
 Determinación de perfiles método ASD y
LFRD
 Simulación estructural

12 Trabajo Colaborativo 4 Proyecto.- Diseñar una estructura (metálica o en 4

 Estudio de caso Armaduras Planas madera)
 Evaluación 2do Parcial
Tema IV: Armaduras Planas
Lectura 7.- Análisis Aproximado de marcos
rectangulares, Análisis estructural de Aslam Kassimali
, pag 450 - 464
13 Clase Demostrativa - práctica: 2 Proyecto.- Diseñar una estructura (metálica o en 4
 Análisis aproximado de marcos madera)
Tema V: Análisis de Estructura Rectangulares de edificios Lectura 8. Assesment of the behavior factor
Hiperestáticas  Control de lectura 7 (Foro o debate) prescribed by the Ecuadorian Construction Code for
Taller: steel framed structures
 Análisis aproximado de marcos
Rectangulares de edificios
14 Clase Demostrativa - práctica: 4 Proyecto.- Diseñar una estructura (metálica o en 4
 Análisis aproximado de marcos madera)
Tema V: Análisis de Estructura
Rectangulares de edificios
Hiperestáticas Taller:
 Análisis aproximado de marcos
Rectangulares de edificios
15 Presentación proyecto Integrador 4 Corrección de las fallas del proyecto integrador según 4
Presentación de proyecto
retroalimentación del Docente
16 Evaluación 4 Simulación de la estructura 4
Evaluación 3er Parcial

17 Examen Final
 8. CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO ( el profesor deberá poner las reglas de manejo
de Aula de acuerdo a las exigencias que requiera su materia)

Los estudiantes matriculados en la Universidad Internacional SEK, están obligados a cumplir

las normas establecidas en los reglamentos (Artículos 37 al 43 del Reglamento del Alumno),
las disposiciones del contrato de servicios educacionales y las resoluciones que apruebe
Consejo Académico.

La Universidad Internacional SEK, asume en la educación que imparte, los principios del
ideario de la Institución Internacional SEK:

 El estudiante y su mundo son la medida de toda la vida y pedagogía de la Institución, que le

respeta como individuo, tiende a despertar sus aptitudes personales y busca el modo de su
realización plena.
 La Institución Internacional SEK, educa en y para la libertad. Acepta el desafío que esto
supone y tiende a responsabilizar al alumno de sus propios actos.
 La Institución Internacional SEK no discrimina por razones de nacionalidad, género, raza,
ideología, religión o discapacidad.
 La Institución Internacional SEK, promueve la convivencia de solidaridad del educando y
estima al trabajo, factor primordial de promoción y valoración de la persona, como
elemento de sociabilidad, no de rivalidad y ambición.
 La Institución Internacional SEK, comunidad humana, está abierta a toda experiencia
educativa encaminada al logro de sus fines.

A este respecto:

- El alumno debe ser puntual al ingresar a clase

- Respeto a la libertad de pensamiento y expresión
- Respeto en las relaciones docente-alumno y entre los alumnos como norma básica de
actuación
- Se prohíbe el plagio y la copia en exámenes
- Está prohibido ingresar a clases con gorros o indumentarias inadecuadas
- Está prohibida la falsificación de datos, información o documentos de la UISEK

9. RECURSOS / MATERIAL DE APOYO

Para el desarrollo de la presente asignatura se requerirán los siguientes recursos tecnológicos:

 Marcadores y borrador
  Centro de cómputo.

SOFTWARE

 Herramientas de ofimática para informes y reportes.

 Software Invertor

10. DESCRIPCIÓN DE LAS FORMAS DE EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

En este apartado se justifican las formas de evidenciar el nivel de logro y dominio de los
resultados de aprendizaje, a través de un producto y su desempeño asociado. En dependencia
de la asignatura el profesor establece sus mecanismos de evaluación, pueden ser: Ej. Ensayos,
proyectos, aprendizaje basado en problemas, exámenes, talleres, exposiciones, estudios de
casos, etc., siempre en congruencia con los resultados de aprendizaje.
En esta tabla se desglosa el puntaje equivalente a los diferentes mecanismos de evaluación con
los que se piensa medir/evaluar los resultados de aprendizaje. (No se fija un esquema, se
planifican según el carácter de la materia)

EJEMPLO DE COMO PUEDE HACERSE LA DESCRIPCIÓN, CADA PROFESOR DETERMINARÁ SUS

MECANISMOS DE EVALUACIÓN.

TIPOS DE EVALUACIONES E %
% Parciales
INDICADORES Totales
Trabajos en Clase 30 60%
Deberes 30
Parcial No.1 40
Trabajos en Clase 30
Deberes 30
Parcial No.1 40
Trabajos en Clase 30
Deberes 30
Parcial No.1 40
Evaluación 20 40%
Proyecto 20
TOTAL 100%
Nota: Cada parcial (1er, 2do y 3ero) tiene como ponderación el 20% de la nota final, en total
suman el 60%. En la tabla cada parcial es evaluado con el 100% que representa el 20%
mencionado.
 11. BIBLIOGRAFÍA (Se deben incluir referencias bibliográficas que fomenten la utilización de
las Bibliotecas virtuales y al menos 1 lectura en Ingles).

11.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Kassimali, A., Galán, A. A. A., & Mellado, J. F. H. (2015). Análisis estructural. Cengage
Learning. (Código de biblioteca 624.171 K154a 2015)
 Rojas, R., Padilla, H., (2009). Análisis Estructural con matrices. Trillas (Código de
biblioteca 624.17 R741a)
BIBLIOTECA VIRTUAL ebrary.com
 Castro, M. E., & Battaglia, M. (2009). Recursos para el diseño de estructuras
resistentes. tomo ii. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com
11.2 BIBLIOGRAFÍA DEL SÍLABO
 Vielma, J. C., & Cando, M. A. (2017). Assesment of the behavior factor
prescribed by the Ecuadorian Construction Code for steel framed
structures. REVISTA INTERNACIONAL DE METODOS NUMERICOS PARA
CALCULO Y DISENO EN INGENIERIA, 33(3-4), 271-279.
11.3 LECTURAS COMPLEMENTARIAS
 Exámenes resueltos de construcción de estructuras estructuras metálicas. tomo 3.
(2010). Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com
 Estructuras metálicas: proyecto por estados límites: fundamentos, procedimientos
y criterios de proyecto. tomo i (7a. ed.). (2010). Retrieved from
https://ebookcentral.proquest.com
 Urbán, B. P. (2013). Construcción de estructuras de madera. Retrieved from
https://ebookcentral.proquest.com
CONTROL DE DOCUMENTO:
NOMBRE FECHA FIRMA

ELABORADO POR: Jaime Molina 17/09/2018

REVISIÓN BIBLIOGRAFÍA:

REVISIÓN PAR DOCENTE:

REVISIÓN DECANO: