Lenguaje y Comunicación

EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD N°3- 4°Básico Puntaje: ____/17

Porcentaje de logro:
Nombre: ____________________________________________Fecha: _________ ______
Calificación:
_____________
Objetivo de Aprendizaje: Logrado: 17 a 12 puntos
Medianamente Logrado: 11 a 6
- Leer independiente y comprensivamente texto no literario (texto informativo) puntos.
extrayendo información explicita, implícita, comparando información y Por lograr: 5 a 0 puntos

fundamentando su opinión. Nivel de Desempeño:

Objetivo Actitudinal: _____________

- Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y

valorarse.
INSTRUCCIONES
La prueba es de manera individual
Lee con detención cada sección de su evaluación y responda como se solicita.
Responde con lápiz grafito.
Cuenta con 60 minutos para desarrollar el instrumento.
Levanta la mano si necesita realizar consulta y espera a su profesora en tu puesto.

I.- Lee el siguiente texto.

Uso de Internet por parte de los escolares chilenos
El estudio índice Generación Digital (IGD), realizado por Educarchile, VTR y Adimark, fue creado para investigar
el uso de los medios digitales por los escolares chilenos. Este estudio es un aporte a la sociedad chilena, pues
permite conocer la realizada del uso de Internet de los niños y niñas de nuestro país.
El estudio se realizó con estudiantes de 5° a 4° Medio de diversas ciudades chilenos.
En relación con el uso de Internet, los resultados muestran que los hombres superan a las mujeres en la
descarga de archivos (vídeos, series, películas), juegos en línea y ver videos por Youtube. Las mujeres, en
cambio, utilizan Internet con el fin de comunicarse con otros: revisan el correo electrónico, chatean, visitan
Facebook.

Uso de Internet, por género

Base: Alumnos que se conectan a Internet desde algún lugar.

Basado en Estudio Indice Generación Digital 2004-2008,

www.educarchile.cl
A partir del texto leído, responde las siguientes preguntas.

Habilidad: Reconocer tipo de texto 1 punto

1. Marca con una X el tipo de texto que acabas de leer.
O Instructivo, porque enseña e indica cómo se utiliza Internet.
O Informativo, porque da a conocer datos sobre el uso de Internet.
O Narrativo, porque relata las experiencias de niños que utilizan Internet.
Habilidad: Identificar la idea principal 1 punto
2. Marca con una X la idea principal.
O Las niñas utilizan Internet más que los niños.
O Los niños que más usan Internet son los de 5° Básico.
O Los niños y las niñas utilizan Internet de diferentes maneras.
Habilidad: Elaborar un título 1 punto
3. Crea un nuevo título para este texto.
Título nuevo: _______________________________________________

Habilidad: Obtener información explícita 1 punto

4. ¿Cuál es el mayor uso de Internet en el caso de las niñas?
a. Utilizar Messenger.
b. Ver videos por YouTube.
c. Escribir correos electrónicos.
d. Buscar información para tareas.

Habilidad: Obtener información explícita 1 punto cada una, 2 puntos totales

5. ¿Cuáles son las dos actividades que menos realizan los hombres en
Internet?

a. ________________________________________________________________

b. ______________________________________________________
Habilidad: Obtener información explícita 1 punto cada una, 4 puntos totales.

6. Une los usos de Internet con sus respectivas cifras.

- Niñas que chatean en MSN Messenger. 65

- Niños que envían correos electrónicos. 55

- Niñas que ven videos en YouTube. 78
- Niños solos, que juegan en línea. 88

Habilidad: Inferir 1 punto

7. Marca con una X la afirmación correcta.
O Los niños casi no utilizan Internet para tareas o trabajos.
O Los niños usan mucho más Internet que las niñas para tareas o trabajos.
O Los niños utilizan Internet casi tanto como las niñas para tareas o trabajos.
Habilidad: Comparar y contrastar 1 punto
8. Observa el siguiente fragmento del gráfico:

Parte del gráfico Basado en Estudio Indice Generación Digital 2004-2008, www.educarchile.cl

¿Cuál es la diferencia entre las dos actividades?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

Habilidad: Juzgar el propósito del texto 1 punto cada sección, 2 puntos totales

9. ¿Crees que este texto entrega información de manera clara?

O sí. 0 No.
¿Por qué?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Habilidad: Opinar y fundamentar acerca de lo leído 1 punto

10. ¿Qué opinas acerca de la siguiente afirmación? Fundamenta tu respuesta.

Conectarse a Internet es la mejor forma de pasar el tiempo libre.

_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Habilidad: Reflexionar de acuerdo a sus vivencias personales * (objetivo actitudinal) 2 puntos

11. Desde hace unas décadas la internet nos permite realizar un sin número de
actividades. ¿Para qué actividades mayormente la utilizas? ¿Cuánto tiempo dedicas a
esta plataforma? ¿Te ha pasado alguna situación o anécdota con el uso de Internet?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________________

-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Formativo

¿Cómo encontró la evaluación? ¿Por qué?

_______________________________________
_____________________________________

________________________________________________________________________________________

En este espacio tu profesora te contará como estuvo tu desempeño en la prueba

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

Lo mejor que lograste fue:_________________________________________________________________________

Puedes mejorar en:______________________________________________________________________________

Algunas ideas para mejorar:_______________________________________________________________________

 ¡SALVEMOS A LOS DELFINES AHORA!

No sólo las ballenas corren peligro y necesitan ser salvadas, también lo requieren sus
familiares directos; los delfines. Sí, aquellos maravillosos animales que disfrutan de la
compañía humana desde tiempos inmemorables, navegando a la par de embarcaciones o
acercándose a los bañistas, esos animales que se cree capaces de ayudar a niños autistas y
con otras discapacidades (delfino terapia), estos animales cuyo principal exponente, Flipper,
un delfín mular o nariz de botella alegró a tantos con sus televisadas aventuras submarinas.
¿Quién es capaz de hacerle daño a estas adorables criaturas? Todos nosotros. ¿De qué
forma? Entre las actividades humanas que han venido perjudicando a los delfines y por
consiguiente, reduciendo sus poblaciones mundiales, podemos señalar la polución de mares
y ríos, la sobrepesca que diezma sus fuentes de alimento y tiende mortíferas redes a su
alrededor, el cambio climático, y los acuarios (no sólo mueren muchos animales en
cautiverio, sino también durante las operaciones de captura, transporte y adaptación).
Dado que la contaminación (derrames de petróleo, vertido de aguas cloacales y sustancias
peligrosas, etc.), el cambio climático y aún la industria pesquera son monstruos muy
grandes, donde es más difícil intervenir, las opciones que quedan para ayudar a los delfines
son; no comer su carne ni ningún producto derivado de ellos, evitar comer alimentos donde
estén involucrados, como por ejemplo el atún y la centolla, y por último, no visitar acuarios
ni ningún establecimiento donde se presente shows de delfines.

1. Relee el texto y responde las siguientes preguntas, no olvides subrayar tus respuestas
en él.
a) ¿Los delfines están en peligro de extinción? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________
_________________________________________________

b) ¿Cuál es la relación de los delfines con los seres humanos? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________

c) ¿A quiénes ayudan los delfines?

_____________________________________________________________________________
_________________________________________________

d) ¿Cuáles son las actividades humanas que perjudican a los delfines?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___

e) ¿Cómo podemos ayudar o salvar a los delfines?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________

f) ¿Es culpa del se humano que la población de delfines se reduzca cada vez más? ¿Por
qué?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___