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1º
Parrilla de Cortes y Matrices
Primer Trimestre
2018 – 2019
subgéneros.
subgéneros.
Literatura
policiaco, otros lectores y tengan ndex.html?p=2
aventuras, criterios más definidos Sesión 4. El cuento policial.
sagas u otros. para iniciar otras Video.
lecturas. https://www.youtube.com/wat
ch?v=aGRwsAvo-A8
sesión 9 la importancia de
puntuar bien un texto.
http://reportajesparaelmundo.
blogspot.com/2015/08/reglas
-de-un-escritor.html
interpretación de
la convivencia.
instructivos y
escolar. de un reglamento escolar, El mapa conceptual video.
Producción e
Participación
reglamento.
Redactar un
donde se reflexione sobre https://www.youtube.com/wat
social
Comprensión de textos
para adquirir nuevos
pequeña proceso de búsqueda de sesión 2. Como formular una
investigación
para que puedan aplicar
conocimien-
http://networkianos.com/form
este conocimiento en esta
estudio
ular-una-pregunta-de-
asignatura y otras.
tos.
investigacion/
sesiones 5 y 6. Coherencia y
cohesión, conectores
http://recursosparalengua.blo
gspot.com/2010/02/coherenci
a-y-cohesion.html
diversos medios.
Leer y comparar
Análisis de los
comunicación.
notas noticia con el fin de
Participación
http://www.ite.educacion.es/f
noticias en
informativa obtener algunas
medios de
ormacion/materiales/42/cd/m
social
s sobre una herramientas para la
noticia que lectura crítica de los 1_2/fuentes_propias.html
se publica medios. los alumnos Sesión 10 La importancia de la
en diversos podrán distinguir hechos ortografía. Video.
medios. de opiniones y la https://www.youtube.com/wat
repercusión social que las ch?v=yBcHGxtA-Dw
noticias tienen.
MATEMÁTICAS I
ORGANIZACIÓN
APRENDIZAJES
INTENCIÓN DIDÁCTICA TEMÁTICA RECURSOS DE REFERENCIA
ESPERADOS eje Tema Secuencia
Que los alumnos Adición y sustracción alumnos
Libro del alumno
resuelvan problemas Secuencia 1 Números enteros 1 (lt, pp. 14 – 19)
Resuelve problemas
Número algebra y
Adición y sustracción
Secuencia 2 Números enteros 2 (lt, pp. 20 – 25)
Resuelve problemas Que los alumnos Audiovisuales
Sesión 2 Resta de números enteros
de suma y resta con resuelvan problemas
2 Números
https://www.youtube.com/watch?v=aGJ00fU5Cik
Enteros
números enteros que implican suma y resta Sesión 3 Problemas de números enteros
fracciones y con números enteros y https://www.youtube.com/watch?v=vg5e-P-96T8
Informáticos
decimales positivos que utilicen el algoritmo Sesión 1 Regla de los signos
y negativos de la suma y la resta Sesión 2 Suma y resta de números enteros
Docente.
Audiovisual
La resta de números negativos y sus dificultades didácticas.
Que los alumnos logren Libro del alumno
Secuencia 3 Fracciones y decimales 1 (lt, pp. 26 – 35)
Convierte interpretar a la Audiovisuales
fracciones fracción como el
Fracciones y decimales 1
Sesión 1Las fracciones indican reparto
número
Sesión 6 La historia de las fracciones y los números
algunas fracciones conviertan fracciones a decimales.
no decimales números decimales y Informáticos
usando la notación viceversa como recurso Sesión 6 Ubicación en la recta de números fraccionarios.
Docente.
decimal. Ordena para resolver diversos Audiovisuales
fracciones y problemas. Que Diferentes significados de las fracciones y los decimales
Bibliografía
números decimales. identifiquen fracciones
Streefland L. 1993 Las fracciones: un enfoque realista
decimales y no decimales. Traducción de Nora Da Valle
Determina y usa la Que el alumno conozca y Libro del alumno
Secuencia 4 Jerarquía de operaciones 1 (lt, pp. 36 – 39)
Jerarquía de operaciones.
jerarquía de utilice la jerarquía de
Número algebra y variación
Multiplicación y división
Multiplicación y división
Sesión 1 Tutorial para calcular productos de fracciones en
Resuelve problemas una hoja de cálculo
Que los alumnos usen el http://personales.unican.es/corcuerp/Senior/Excel_Senio
de multiplicación
algoritmo de la r.pdf
con fracciones y Sesión 2 Multiplicar por una fracción
multiplicación con Sesión 3 Interpretación grafica de la multiplicación de
decimales y de
números fraccionarios. fracciones
división con Informáticos
Al resolver problemas.
decimales. Sesión 3 Multiplicación de fracciones.
Docente.
Audiovisual
La didáctica de la multiplicación de fracciones positivas y
negativas.
Libro del alumno
Multiplicación y división
Multiplicación y división
Secuencia 6 Multiplicación y división 2 (lt, pp. 46 – 51)
Audiovisuales
Resuelve problemas
Número algebra y
Que los alumnos usen el Sesión 1Para mover el punto
de multiplicación https://www.youtube.com/watch?v=tAJwVPwXy2M
variación
algoritmo de la Sesión 2 Algoritmo de la multiplicación con números
con fracciones y
multiplicación con decimales
decimales y de https://www.youtube.com/watch?v=YA-pMBiauTY
decimales al resolver
división con Informático
problemas. Sesión 2 Multiplicación de números decimales.
decimales. Docente.
Audiovisual
Algoritmo de la multiplicación con decimales.
Libro del alumno
Secuencia 7 Variación proporcional directa 1 (lt, pp. 52 – 57)
Calcula valores Audiovisuales
Número algebra y variación
Variación proporcional
Que los alumnos Sesión 2 Diferentes mezclas
faltantes en
resuelvan problemas de Sesión 3 Tablas de variación proporcional directa
problemas de proporcionalidad Proporcionalidad https://www.youtube.com/watch?v=kGjbVHeuiWA
directa 1
proporcionalidad directa con Informático
Sesión 1 ¿Cuál es tu precio?
directa, con procedimientos propios y Docente.
constante natural, distingan tablas de Audiovisuales
fracción o decimal variación proporcional Variación proporcional directa
Ecuaciones 1
la igualdad como https://www.youtube.com/watch?v=9zCyzsyesWk
ecuaciones
ecuaciones equivalencia entre las Informático
Sesión 2 Exprésalo mediante una ecuación.
lineales. expresiones Docente.
encontradas. Biográfico
Orientaciones didácticas de SEP. Pág. 189 – 190.
https://es.khanacademy.org/math/algebra-basics/al-basics-
algebraic-expressions/modal/a/writing-basic-algebraic-
expressions
https://www.expii.com/t/describing-patterns-with-rules-
4118?type=explanation
https://www.expii.com/t/math-to-words-4117
Analiza la Que los alumnos hagan Libro del alumno
Existencia y unicidad 1
de triángulos y relaciones de igualdad https://www.youtube.com/watch?v=UkTczNvfpXE
de los ángulos opuestos Sesión 2 Ángulos entre paralelas.
cuadriláteros, y por el vértice cuando https://www.youtube.com/watch?v=vUXpxsCJSY0
determina y usa dos rectas se cortan y Sesión 3 Cómo probar hipótesis
Sesión 3 Geogebra.
criterios de de los ángulos Informático
congruencia de correspondientes, Sesión 2 Ángulos entre paralelas.
triángulos alternos internos y Docente.
alternos externos que Audiovisual
Ángulos entre paralelas cortadas por una recta
se forman cuando dos Bibliográfico.
rectas se cortan por García. S. y López O. (2008) La enseñanza de la geometría.
una transversal. México: INEE (disponible en www.inee. Edu.mx)
Calcula el Que los alumnos Libro del alumno
Forma espacio y medida
Perímetros y áreas 1
Audiovisuales
Figuras y cuerpos
polígonos y del fórmulas para obtener Sesión 1Obtención del perímetro en la antigüedad.
geométricos
Magnitudes y medidas
https://www.youtube.com/watch?v=u39imlOQszU
sea un triángulo o el volumen de prismas
Volumen y prisma 1
Sesión 2 ¿Por qué el cubo?
un cuadrilátero, rectos rectangulares. Sesión 3 El volumen de prismas rectangulares
desarrollando y Sesión 3 Métodos para calcular el volumen
Informático
aplicando Sesión 3 Volumen de prismas rectangulares.
fórmulas. Docente.
Audiovisual
Volumen
La enseñanza del volumen. ¿Por dónde empezar?
Bibliográfico
Sáiz Roldan, M. El volumen ¿Por dónde empezar?
http://www.matedu.cinvestav.mx/-
maestriaedu/docs/asig4/ConfMagist.pdf
Recolecta, registra Leer, interpretar y Libro del alumno
Secuencia 12 Gráficas circulares 1 (lt. pp. 82 – 87)
y lee datos en registrar datos Audiovisuales
gráficas presentados en gráficas Sesión 1Elementos de una gráfica circular
circulares. https://www.youtube.com/watch?v=RBgtRte7r5w
circulares.
Informático
Análisis de datos
Grafica circular 1
Sesión 2 Lectura e interpretación de gráficas circulares.
Estadística
Docente.
Audiovisual
Lectura e interpretación de gráficas circulares.
Bibliográfico
Arteaga, p.; Batanero, C.; Cañadas, G. y Contreras, J. m. Las
tablas y gráficos estadísticos como objetos culturales.
Números, 76 (1) 55-67. 2011.
Batanero, C.; Arteaga, P. y Ruiz, B. Análisis de la complejidad
semiótica de los gráficos producidos por fututos
profesores de educación primaria en una tarea de
comparación de dos variables estadísticas. Enseñanza de las
ciencias, 28(1), 141-154.2010.
Libro del alumno
Realiza Secuencia 13 Probabilidad 1 (lt, pp. 88 – 93)
experimentos Conocer diferentes
Análisis de datos
Probabilidad 1 Audiovisuales
situaciones en las que
Probabilidad
(LPA)
PP. 16 a 35
Secuencia 1. La biodiversidad mexicana.
Recursos audiovisuales:
Alumnos
El llamado planeta azul.
1. La biodiversidad mexicana
Valorar los La franja de oro.
https://www.youtube.com/watch?v=uhkpQts2UU0
aspectos ético, La diversidad cultural de México.
Explica la estético, https://www.youtube.com/watch?v=COLJ-oXwB70
Biodiversidad
Maíz: de México para el mundo.
importancia ética, ecológico y https://www.youtube.com/watch?v=1n6QQXU6b1g
estética, ecológica cultural de la Acciones en favor de la biodiversidad.
y cultural de la biodiversidad de https://www.youtube.com/watch?v=BehBH7exE5Y
Docentes
biodiversidad en México, para Los biomas del mundo
México. explicar su https://www.youtube.com/watch?v=F4qNgFn15mY
importancia. Más allá de la conservación
Recursos informáticos:
Alumnos
Investigamos en el campo.
http://www.telesecundaria.sep.gob.mx/Content/Reposit
orio/Informaticos/Alumno/1/BIOLOGIA/Investigacion_d
e_Campo/index.html
Biología en mi comunidad:
Herbario de plantas medicinales.
PROYECTO:
Biodiversidad e identidad.
Tiempo y cambio
del cambio de los tiempo. Los fósiles hablan
organismos en el https://www.youtube.com/watch?v=kiqRjExVRdk&t=852
tiempo (relación s
Los embriones cuentan la evolución
entre el https://www.youtube.com/watch?v=fNIV3BlQx_Y&t=57s
medioambiente, las Y así transcurre la evolución
características https://www.youtube.com/watch?v=xEJRBS8mLSU&t=79
5s
adaptativas y la Docentes
sobrevivencia). El proceso de la evolución
https://www.youtube.com/watch?v=9fbVoOxR8QY
Reproducción diferencial
Recursos informáticos:
¿Por qué las jirafas tienen el cuello largo?
PROYECTO:
Biodiversidad e identidad.
Compara la Conocer y (LPA)
PP. 48 - 61
diversidad de comparar diversas
vivos
https://www.youtube.com/watch?v=MypZbppKwQw
relacionarlas con Una relación muy cercana
el proceso de * Sugerido: Adaptaciones morfológicas.
cambio que https://www.youtube.com/watch?v=MawEfCEz3hE
Docentes
llamamos Diversas estrategias para un mismo fin: la nutrición
evolución. Diversas estrategias para un mismo fin: la reproducción
Bilogía en mi comunidad:
Una colonia de hormigas
Cultivo de moscas de la fruta
PROYECTO:
Biodiversidad e identidad.
los organismos
como parte del contexto de la https://www.youtube.com/watch?v=H5AqB6M_Nw4
Todo en movimiento
Interacciones
equilibrio de las regulación de las Luchemos hasta el final
poblaciones en un poblaciones en los Mientras más atractivo… más descendencia dejará
ecosistema. ecosistemas. Para qué pelear
Docentes
La dinámica de las poblaciones: depredador – presa
https://www.youtube.com/watch?v=aPwy5-PPpS8&t=3s
Reproducción diferencial
Recursos informáticos:
Alumnos
Florecen y mueren
Docentes
Modelando la interacción depredador – presa
PROYECTO:
Biodiversidad e identidad
Representa las Reconocer que en (LPA)
PP. 78 a 87
transformaciones los ecosistemas la Secuencia 5. Flujo de energía en el ecosistema.
de la energía en los energía fluye a
Ecosistemas
Representar el ¿Quién se come a quién?
Sistemas
Recursos informáticos:
Alumnos
Un pequeño ecosistema
Docentes
Instrucciones para elaborar un mini ecosistema
PROYECTO:
Biodiversidad e identidad.
6. El cuidado de la biodiversidad e
aprendizajes reflexivo y crítico Secuencia 6. El cuidado de la biodiversidad e identidad
identidad mexicana
largo del bloque I. acciones de Biodiversidad e identidad
De integración
Biodiversidad y sustentabilidad
valoración y https://www.youtube.com/watch?v=YxHZZKpUFuM
conservación de la Piensa global, actúa local
Biodiversidad.
biodiversidad, a https://www.youtube.com/watch?v=_b0HGz8xTyo
Docentes
partir de la Consumo y sustentabilidad
integración de los
Recursos informáticos:
aprendizajes Alumnos
esperados que se Tu huella ecológica
han alcanzado a lo Acciones
Docentes
largo del bloque I. Tácticas y estrategias
PROYECTO:
Biodiversidad e identidad.
HISTORIA
ORGANIZACIÓN
APRENDIZAJES TEMÁTICA RECURSOS DE
INTENCIÓN DIDÁCTICA
ESPERADOS EJE TEMA SECUENCIA
REFERENCIA
• Reconoce los Reconocer los principales (LPA) Panorama del periodo PP.
principales procesos y acontecimientos y procesos 16-21
acontecimientos históricos de mediados del • Recursos Audiovisuales
siglo XVIII hasta el inicio de la para el alumno.
mundiales de mediados Formaci Dos siglos de historia a vuelo de
del siglo XVIII a Segunda Guerra Mundial. ón de
Panorama pájaro
mediados del siglo XX. los
del
Panorama https://youtu.be/-lSe1PxS9x0
• Identifica los Estados del periodo
periodo
nacional • Informáticos
conceptos de
es Entre Burgueses y
burguesía, liberalismo,
revolucionarios
revolución, https://www.youtube.com/wat
industrialización e ch?v=ECQUWIGTZm0
Imperialismo.
Sec. 3
Formaci Ilustra
Reconocer la influencia ón de los Revolu • (LPA) Sec. 3
de las ideas liberales e Estados ciones, ción en Ilustración en
• Identifica el papel ilustradas en el nacional burguesía norte Norteamérica PP.
de la burguesía en movimiento es y américa 42-47
las revoluciones capitalism
independentista de las o • Recursos
liberales Trece Colonias de Audiovisuales
• Identifica el Norteamérica para el alumno
modelo de la Hay de burgueses a
Revolución burgueses
https://www.youtube.co
Francesa.
m/watch?v=7uP-XClAUag
Independe Unidad de
• Presentar los Formaci ncia de las Construc (LPA) UCA Independencia
resultados de la ón de los Trece ción de de las Trece Colonias de
investigación mediante Estados Colonias Aprendizaje Norteamérica PP. 66-69
un texto escrito nacional en Norte 3er.
américa • Recursos
es MOMENTO
• Presentar los Audiovisuales para el
resultados de la alumno.
investigación mediante ¿Y después de la
una exposición. Independencia?
https://youtu.be/ho_4ol
Jaubg
Evaluación Bloque 1
(LPA) Evaluación PP.70-71
Respeta la diversidad de Reconocer la identidad Conoci Identifi Secuen • LIBRO PARA EL ALUMNO:
como un proceso de miento y cación cia 3. Secuencia 3. Somos otros: las
expresiones e identidades identidades (pp. 36 – 48) en
construcción personal y cuidado persona Somos
juveniles. de si ly con http://www.telesecundaria.sep.gob.mx
Reflexiona sobre los colectiva, en el que /Content/Docente/docente.php
cuidado otros:
intervienen individuos y sentido • RECURSO AUDIOVISUAL PARA EL
grupos de pertenencia de de si las
grupos de convivencia. Se de identida
ALUMNO:
los adolescentes y su promueve una mirada Construcción de la identidad colectiva
pertene Valora des y el sentido de pertenencia en
papel en la conformación respetuosa de la ncia y ción de https://www.youtube.com/watch?v=u_
de identidades juveniles. diversidad, a partir de la valorac la hpoL1K7ck
identificación de ión de diversa
expresiones diversas de la la dad • LIGAS DE INTERES:
adolescencia. diversid no Afganistán: niñas luchan por su
ad discrimi educación en
nación e https://www.hrw.org/es/news/2017
intercu /10/17/afganistan-ninas-luchan-por-
lturalid su-educacion
ad.
Distingue desafíos y Problematizar sobre el Ejercici Criterios Secuenci • LIBRO PARA EL ALUMNO: Secuencia
tensiones del derecho a la significado de la libertad o para el a 4. El 4. El derecho a la libertad y sus
como derecho humano, las respons ejercicio derecho desafíos (pp. 48 – 59) en
libertad en sus espacios de http://www.telesecundaria.sep.gob.mx
posibilidades que ofrece y able de responsa a la
convivencia. ble de la /Content/Docente/docente.php
los límites o fronteras que la libertad
hay que reconocer, libertad. libertad: y sus
la • RECURSO AUDIOVISUAL PARA EL
derivadas de la vida en desafíos. ALUMNO:
sociedad y de una postura dignidad,
ética asumida. los
Derechos de libertad en
derechos
https://www.youtube.com/watch?v=6
y el bien
prkI8OQttY
común.
Libertad y responsabilidad ambas caras
de la moneda en
Analiza situaciones de la vida Profundizar en el Ejercici Criterio Secuen • LIBRO PARA EL ALUMNO:
social y política de México a o s para cia 6. Secuencia 6. Nuestro derecho a la
la luz del derecho a la significado de la igualdad igualdad (pp. 70 – 81) en
respons el Nuestr
igualdad. como derecho humano y la able de ejercici o http://www.telesecundaria.sep.gob.mx
Identifica las acciones de las /Content/Docente/docente.php
la o derech
instituciones y la aplicación relevancia de la igualdad
libertad respons o a la
• RECURSO AUDIOVISUAL PARA EL
de las leyes y los programas que sea reconocida en able de igualda ALUMNO:
para prevenir y eliminar la la d Nuestros derechos de igualdad en
nuestras leyes mexicanas
discriminación. libertad https://www.youtube.com/watch?v=-
para asegurar y promover el : la zoU5LlaGr8
dignidad
EDUCACIÓN FÍSICA I
Aprendizajes
esperados Orientaciones didácticas Organización temática
Nota: Maestro para poder acceder a los recursos de referencia es necesario que te
registres en la plataforma de telesecundaria. www.telesecundaria.sep.gob.mx