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CARÁCTER CONDUCTIVO DE LA EDUCACION

Es básicamente una conducción, la etimología de la palabra educación muestra


ese carácter o aspecto conductivo. Se puede hablar de tránsito, traslado,
comunicación, transmisión, siempre en el sentido de una conducción
transformativa, de un guiaje estructurador, configurador de la persona.
La educación es básicamente una conducción libre de la persona que se educa.

Es Proceso activo La educación es proceso activo del sujeto que se educa. Sólo
el hombre "se
construye" por su actividad. El educador promueve, interviene, pero no educa.
Es la puesta en acción de la persona la que genera el proceso educativo. La
educaci6n implica acción.

El temino conduccion entronca con dos verbos latinos relacionados entre si:
educare que significa criar alimentar, nutrir, desarrollar, hacer crecer, formar,
educar, y educere que significa tirar, estirar, tirar hacia afuera, sacar, hacer salir,
extraer y criar, llevar, conducir, etc.

El término Educación Conductiva fue acuñado por el propio András Petö, Su


finalidad primordial es el desarrollo integral de la personalidad mediante la
participación y el aprendizaje activo.

ORÍGENES

Los orígenes del método de la Educación Conductiva se remontan a 1945, en


Budapest. András Petö, su creador e impulsor, avalado por sus conocimientos
de neurología y ortopedia y con una formación pedagógica, puso en marcha un
programa de atención para niños discapacitados, unos niños que hasta ese
momento no se consideraba que fuesen susceptibles de recibir enseñanza.

PILARES DE LA EDUCACIÓN CONDUCTIVA


EL GRUPO
Es uno de los elementos esenciales del método, el que lo hace ser diferente de
otros sistemas de neurorehabilitación. El trabajo en grupo, tanto en niños como
en adultos, supone un marco ideal para potenciar la motivación, la interrelación
y la propia aceptación de la situación.

EL CONDUCTOR REHABILITADOR

En la Educación Conductiva, el profesional que trabaja con los pacientes en el


grupo se denomina “conductor”. Petö ideó esta profesión específica con una
formación de cuatro años de duración en la que se integran conocimientos de
anatomía, fisiología, neurología, ortopedia, pedagogía, psicología, etc. Tal
formación viene avalada por el Ministerio de Educación Húngaro y es la que han
recibido nuestros conductores.

LA INTENCIÓN RÍTMICA

Dr. András Petö defiende que el uso del lenguaje (verbal o no) con un cierto ritmo
y cadencia facilita la acción (intención), consiguiendo una interiorización del
movimiento.

LAS FACILITACIONES

La facilitación (ayuda) es un elemento pedagógico que supone un modo de guiar


mediante métodos y técnicas para alcanzar un objetivo. Las facilitaciones son
todas aquellas ayudas que se ofrecen al individuo para que alcance sus
objetivos: instrucciones verbales, ayudas manuales, ayudas instrumentales,
técnicas, etc.

BIBLIOGRAFÍA:
FUNDACIÓN VALENCIANA PARA LA REHABILITACIÓN.
Libro de texto