UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERRECTORADO ACADEMICO
SECCION DE POSGRADO EN EDUCACIÓN

SILABO DE GERENCIA DE PERSONAL Y RECURSOS

I. DATOS GENERALES

1.1. Escuela : Sección de posgrado en educación

1.2 Mención de la maestría : Docencia universitaria y Gestión Educativa
1.3 Ciclo :
1.4 Créditos : 04
1.5 Extensión horaria : 40 horas
1.5.1 Horas de teoría : 20 horas
1.5.2 Horas de práctica : 20 horas
1.6 Duración : 04 semanas
1.6.1 Inicio : 29 de setiembre del 2018
1.6.2 Termino : 20 de octubre del 2018
1.7 Lugar : Huacho
1.8 Docente : Mg. Carlos Manuel González Chávez
1.9 Email : cgonzalez@usanpedro.edu.pe

II. FUNDAMENTACIÓN:
Es una asignatura de naturaleza teórico- práctica, que pretende desarrollar
capacidades para comprender la concepción teórica de los recursos humanos,
la administración del personal, reclutamiento, selección, nombramiento,
inducción, motivación, servicios asistenciales, relaciones laborales, movimiento
de personal, seguridad e higiene, registros centrales, egreso. Forma en Dirección
y Liderazgo del personal para el desarrollo de la Empresa. De otro lado, se tendrá
en cuenta: el local escolar, administración de los recursos tecnológicos,
financieros, presupuesto, cooperación técnica internacional. Concluye con la
sustentación de una monografía donde aplica el curso en la solución de un
problema de gestión educativa de su entorno laboral.

La asignatura Gerencia y Desarrollo de Personal, es de naturaleza teórico –

práctica. Pertenece al grupo de conocimientos complementarios. Proporciona
conocimientos y herramientas de superación personal. Su propósito es que el
alumno reconozca la importancia de su éxito personal, social y profesional, como
parte de su crecimiento integral, mejorando la calidad de vida en su entorno
general. La asignatura está organizada en cuatro unidades:

Unidad I: Principios y Valores

Unidad II: Herramientas de Autorrealización

Unidad III: Sinergia y trabajo en Equipo

Unidad IV: Valoración del entorno profesional

III. MISION Y VISIÓN DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

MISIÓN
Somos una Facultad de educación superior de
calidad, que forma profesionales de educación
competentes y de alto nivel académico, que
promueve la investigación educativa y que
participa activamente en el desarrollo regional
y nacional.
VISIÓN
Ser una Facultad líder a nivel nacional en la
formación de profesionales de la educación y en la
generación de conocimiento científico orientado al
desarrollo económico, social y cultural, basado en
valores e identificado con su entorno y consciente
de la preservación del medio ambiente.

IV. CONTENIDOS TRANSVERSALES:

 Potenciando la investigación científica y la innovación.

V. VALORES:

 Responsabilidad
 Respeto al medio ambiente.
 Solidaridad
 Actitud crítica constructiva
 Adaptación al cambio.

VI. COMPETENCIA:

Comprende los fundamentos teóricos, paradigmas, políticas y filosofía, y la

relevancia que alcanza la Gerencia de Personal y manejo de recursos en la gestión
de las organizaciones, con énfasis en las de carácter educativo, aplicando
conocimientos, estrategias de manejo de personal y recursos en conducción de sus
procesos, con una sólida base humanística y ética, con conocimientos de las
ciencias sociales y humanas, el comportamiento de las personas y el respeto a
los demás, para contribuir a su desarrollo integral de formación personal y
profesional como herramienta fundamental en la gestión de las organizaciones, en
el marco de las exigencias de calidad del sistema educativo.

VII. PROGRAMACION ACADEMICA

7.1 UNIDAD I

7.1.1 Denominación:

Principios y Valores

7.1.2. Capacidades:

1. Conoce, diferencia y utiliza los conceptos relacionados a la formación

de principios y valores dentro del marco de la Educación permanente.

2. Conoce, diferencia y aplica los conceptos relacionados al Liderazgo,

oratoria, protocolo y etiqueta ejecutiva.
 3. Conoce y diferencia los conceptos relacionados a la sinergia de grupo y
trabajo de equipo
4. Conoce, aplica conocimientos y valora el entorno laboral y profesional.
7.1.3. Contenidos:

Conceptual Procedimental Actitudinal

GERENCIA DE 1. Valora la
PERSONAL Solución prueba importancia de
escrita su participación
1.1. Objetivos Presentación en en las
1.2. Conceptos parejas. actividades del
básicos Negociación curso.
Principales Pedagógica 2. Reconoce la
principios y Clase Practica importancia de la
valores que Determinar los concepción
orientan nuestra
vida. objetivos, metas y teorías, enfoques
1.3 La Ética, la oportunidades de 3 y estilos de
Moral y los Mypes. gestión, desde su
Clase teórica. proceso
principales
Valores Humanos. Sobre formulación, evolutivo, con
Formulación, ejecución y énfasis en la
ejecución y evaluación de la gestión
evaluación misión. educativa.
3.1 Modelo de G.E Clase Práctica. 3. Elabora y
La Educación y la Evaluación de sustenta su
formación de modelos de gerencia trabajo grupal.
valores estratégica. 4. Elabora
3.2 Conocimientos Clase teórica. creativamente
sobre oratoria. Taller pedagógico. sus informes.
La autoestima. Estudio de un caso. 5. Reconoce la
3.3 El protocolo y Clase Práctica importancia de
etiqueta ejecutiva Resuelve establecer el
3.4 Objetivos cuestionario. perfil de puestos.
estratégicos en Escenifica el método 6. Aplica las técnicas
las empresas para la selección
EFGHI
responsables de personal.
socialmente. 7. Reconoce la
importancia de
3.5 SELECCIÓN DE
realizar un buen
PERSONAL
proceso de
Planeamiento del
búsqueda de
Proceso de
personas
selección de
TRABAJO adecuadas para el
personal.
EXTRACLASE puesto.
3.6 Reclutamiento,
preselección
8. Participa en
el proceso
Evaluación técnica
de análisis y
y psicológica
evaluación
Entrevista personal
de puestos.
3.7 EVALUACION Identifica
DEL
las
DESEMPEÑO
diferentes
Conceptos,
técnicas
características del
para
desempeño de
evaluar el
cada trabajador.
desempeño.
 Importancia y usos
La Evaluación por
competencias:
180°,360° y 720°
7.2 UNIDAD II
7.2.1 Denominación:
Herramientas de Autorrealización
7.2.2. Capacidades:
Conoce, diferencia y aplica los conceptos relacionados al Liderazgo, oratoria,
protocolo y etiqueta ejecutiva.
Conoce y diferencia los conceptos relacionados a la sinergia de grupo y
trabajo de equipo.
Conoce, aplica conocimientos y valora el entorno laboral y profesional.7.3.3.
Contenidos:
Conceptual
.4. La autoestima.
El protocolo y etiqueta
ejecutiva.
El Liderazgo y a los
diferentes estilos de
liderazgo
Maneja conocimientos del
Emprendimiento
Empresarial peruano.
Libro Emprende Empresa 1
Sinergia y trabajo en Equipo
Diez nuevas direcciones
para el siglo XXI.
Estrategias gerenciales del
futuro.,
. de museo.
Procedimental Actitudinal
. 1. Valora la
1. En equipo, describen la dimensión importancia de las
institucional de la gestión, empleando dimensiones y
un organizador gráfico. procesos de la
2. En equipo mediante un cuadro gestión educativa
comparativo relacionan los enfoques en el desarrollo y
y componentes de la dimensión desenvolvimiento
académica. de las instituciones
3. En equipo leen y analizan el Modelo educativas.
Educativo de la USP y en un informe 2. Elabora y sustenta
presentan sus apreciaciones y su trabajo grupal.
aportes. 3. Elabora
4. En equipo caracterizan los creativamente sus
componentes de la dimensión informes.
administrativa, y mediante ejemplos 4. Valora las
explican las dimensiones de la prácticas
cultura organizacional en su gerenciales más
institución donde laboran. efectivas para la
5. En equipo formulan una propuesta de
extensión universitaria o de
gestión
proyección social para la institución organizacional.
donde laboran, empleando la técnica Evalúa la lectura
relacionadas con
6. En equipo elaboran una propuesta de el nuevo perfil del
mejoramiento de las acciones de Administrador,
investigación en la institución donde establece
laboran, y las presentan en un diferencias
informe escrito. significativas.
7. Grafica los procesos de gestión
educativa, estableciendo sus
relaciones.
TRABAJO EXTRACLASE
7.3 UNIDAD III

7.3.1 Denominación:

Sinergia y trabajo en Equipo

7.3.2. Capacidades:

Conoce y diferencia los conceptos relacionados a la sinergia de grupo y trabajo

de equipo.

7.3.3. Contenidos:

Conceptual Procedimental Actitudinal

Evalúa los objetivos 1. Valora la

Los Factores de éxito estratégicos con criterios de importancia de
personal y en las responsabilidad social las herramientas
empresarial.
organizaciones, y Tips de la gestión
Orientaciones para lectura
para lograr el éxito en el educativa.
de un texto especializado en
trabajo El arte, las Bellas 2. Participa
inglés y elaboración de una
Artes, el Arte creativamente
recensión (Registro de la
contemporáneo y la en los trabajos
fuente, resumen de ideas
Cronología del arte. grupales.
principales y apreciación
El Mundo Empresarial y la 3. Elabora
crítica personal),
Globalización, Las creativamente
empresas como sus informes.
Evalúa estrategias de
creadoras del valor. acuerdo a indicadores de
Aplica sus
gestión.
Filosofías de gestión. Las conocimientos
empresas y la sociedad Dilema ético: Formulación sobre las
estratégica sin contemplar filosofías de
La globalización y la criterios de responsabilidad gestión para la
empresa en el mercado social empresarial. solución de
global. Aspectos de casos prácticos
cambio en las Monitoreo III: Presentación
organizaciones globales. de un esquema de
Competencias valoradas redacción del informe final Reconoce al factor
en la globalización Discusión de las ideas humano como
principales y juicio crítico del principal activo y
Los Recursos texto leído y redactado en ventaja competitiva
Humanos idioma inglés. para el éxito
(RRHH) De las
Importancia del organizaciones.
área de RRHH
El Capital humano. Observa que
para dirigir
Políticas de RRHH personal se
Objetivos del área de RRHH requiere de
Dificultades básicas del área muchas
de RRHH habilidades y
 competencias
TEMAS PARA .
INVESTIGACIÓN Y Elabora una lista de
EXPOSICIÓN problemas
humanos que se
Empowerment, Kaizen, presentan en las
Benchmarking empresas.
Estudio de caso.
Reconoce y es
capaz de aplicar
las herramientas
modernas de
gestión.

TRABAJO EXTRACLASE

7.4 UNIDAD IV

7.4.1 Denominación:

Mantenimiento de
Recursos Humanos

7.4.2. Capacidades:

Posee una actitud crítica y logra un mejor conocimiento de sí mismo, tanto

de sus fortalezas y habilidades, procura ser más asertivo en sus relaciones
con los demás y en la expresión de sus ideas..

7.4.3. Contenidos:

Conceptual Procedimental Actitudinal

1. Valora la
CAPACITACIÓN Y EL importancia de
DESARROLLO DEL Aplica las técnicas para las herramientas
PERSONAL diagnosticar necesidades de de la gestión
La política de capacitación y capacitación. educativa.
desarrollo de personal 2. Participa
Identifica las fases que comprende
creativamente
El diagnóstico de el plan de capacitación
en los trabajos
necesidades de
capacitación: Técnicas ƒ Establece criterios para elaborar grupales.
Elaboración y diseño del una línea de carrera. 3. Elabora
Plan de capacitación. creativamente
Reconoce los conceptos y principios sus informes.
Los planes de carrera y los del
cuadros de reemplazo o de Sistema de compensaciones. Aplica sus
sucesión. conocimientos
Reconoce la importancia de los
sueldos y
sobre las
DESCRIPCIÓN Y ANALISIS filosofías de
DE
 PUESTOS Salarios y la determinación de sus gestión para la
Estructura del análisis escalas. solución de
Métodos casos prácticos
Formula una escala salarial
REMUNERACIÓN (Adm. de Aplica el desarrollo personal VS el
Sueldos y desarrollo a través del salario
salarios) Reconoce al factor
Sueldos y salarios humano como
Diagnóstica las posibles principal activo y
causas de los problemas. ventaja competitiva
Valuación y clasificación de
Identifica que problemas se para el éxito
los puestos
presentan en el trabajo De las
organizaciones.
RELACIONES CON LAS
PERSONAS Utiliza técnicas para negociar
¿Qué es un conflicto Observa que
y cuáles son las para dirigir
Reflexiona sobre su personalidad y personal se
condiciones que lo
comportamiento. requiere de
predisponen?
¿Cuáles son las muchas
condiciones que lo habilidades y
desencadenan? competencias
Resultados del conflicto .
Elabora una lista de
El Contrato colectivo problemas
Política de relaciones humanos que se
laborales presentan en las
RELACIONES HUMANAS empresas.

El autoconocimiento, Reconoce y es
importancia. Técnica FODA capaz de aplicar
las herramientas
modernas de
gestión.
TRABAJO Y EXPOSICION
FINAL EXTRACLASE

VIII. METODOLOGIA.

8.1 Énfasis en aspectos teóricos y presenciales

 Exposición – diálogo.
 Trabajo grupal de análisis y socialización de lecturas guiadas, y
plenario sobre la temática abordada.
 Trabajo de apreciación personal a través de elaboraciones propias
mediante mapas conceptuales, cuadros, tablas y otros organizadores
gráficos sobre la temática abordada.
 Exposición que abordará temas relacionados con la planificación
estratégica.
 Exposición grupal sobre el trabajo de fin de asignatura (ensayo).

8.2 Énfasis en aspectos prácticos y no presenciales

 Elaboración de síntesis de aspectos relacionales a la gestión a través

de organizadores gráficos apropiados.
  Elaboración de un ensayo sobre planificación estratégica, que
incorpore propuestas o recomendaciones orientadas a elevar la
calidad de los procesos..

Ensayo (Trabajos de fin de asignatura)

El trabajo final comprenderá el diseño de un plan estratégico de una

institución educativa, preferentemente referido a la institución en la que
ellos laboran. El trabajo deberá contener un análisis ambiental y
propuestas o recomendaciones orientadas a elevar la calidad de los
procesos de gestión y de dirección. El ensayo se estructurará mediante
una carátula, presentación, contenido, bibliografía consultada. Su
extensión mínima será de doce (12) páginas A4, en letra arial 12.

IX. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS.

a. Textos impresos.
b. Información en páginas web.
c. Equipo multimedia.
d. Discos compactos, USB.
e. Papelógrafo.
f. Pizarra, plumones.

X. EVALUACION.

10.1. Momentos, formas y procedimientos de la evaluación:

a. De entrada: Prueba escrita.

b. De proceso: Intervenciones orales, fichaje, debate, control de
lecturas, elaboración de productos, presentación y sustentación de
trabajos asignados.
c. De salida (control de calidad): Presentación y sustentación del
producto (progresivo y terminal), considerando las respectivas
retroalimentaciones si fuera necesario.
d. De salida: Prueba escrita.

10.2. Características y procedimientos

La evaluación de la asignatura será:

 Integral: indicadores.
 Continua: retroalimentación oportuna y constructiva.
 Participativa: autoevaluaciones y evaluaciones grupales.

10.3. Ponderación:
 La calificación final de la asignatura estará integrada por los
componentes explicitados en la siguiente tabla:

Técnicas / Actividades Realización

1. Responsabilidad, 2 puntos
puntualidad
2. Participación original y 3 puntos
creativa
3. Prácticas en equipo 3 puntos.
4. Trabajo final escrito 6 puntos
5. Exposición y sustentación 6 puntos
Total 20 puntos

10.4. Requisitos de aprobación:

a. Asistencia mínima al 70% de las clases. Presentación y

sustentación oportuna de todas las tareas desarrolladas en forma
individual y grupal.

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

XI.1. Bibliográfica

Editorial Pirámide, España.

02. HAWKINS Coaching y liderazgo de equipos. Coaching para un

liderazgo con capacidad. 2013. Editorial Granica. Argentina.

03. MARIOTTI Juegos en la dinámica de grupos. 2013. Editorial Trillas.

México.
04. MAGANTO Concilia en tu vida. La conciliación de la vida personal, familiar y
académico. 2012. Editorial Pirámide, España.

05. ANTUNEZ Estoy en construcción. Desarrollo humano para el adolescente.

2012. Editorial Trillas. México.

06. GOLEMAN La inteligencia emocional . 2012. Editorial Ediciones B. Argentina.

07. MENDOZA Manual de autocontrol del enojo. Tratamiento cognitivo-

conductual. 2012. Editorial Manual Moderno. México.

08. DE GASPERIN Manual de autoestima y relaciones humanas. 2012. Editorial

Trillas. México.
09. BRAIDOT Sácale partido a tu cerebro. Todo lo que necesitas saber para
mejorar tu memoria. 2012. Editorial Granica. Argentina.
10. CARSON Tu cerebro creativo. 7 pasos para maximizar la innovación en la
vida y en el trabajo. 2012. Editorial Profit. España.

X.I. 2. Hemerográficas

 Drucker, P. (1994). The theory of the business. Harvard Business Review. ISSN 0017-8012, Vol.
72, Nº 5, pags. 95-104.

 Fernández, A. (2001). El Balance Scorecard: Ayudando a implantar la estrategia. Revista IESE.

Revista de Antiguos Alumnos, pp. 31-42

 Porter, M. (2006). Estrategia y Sociedad. Harvard Business Review. América Latina: SSN 0717-
9952, Vol. 84, Nº. 12, pp. 42-56

Huacho, 27 de setiembre del 2018

MG. CARLOS MANUEL GONZÁLEZ CHÁVEZ