Вы находитесь на странице: 1из 1

Secretaría General Técnica

DILIGENCIA: Se extiende para hacer

constar que el presente documento es

Fdo

copia fiel y exacta del ongin Fecha 3 o--OS--"2-DA4-

Cargo Administrativo

. ,
.
,

GOBIERNO DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS

i · :· · --------- - L .--- --, ,,.,-- : lJ1.1� ; s. ,_Ir,.
i
·
·
---------
-
L .--- --,
,,.,--
:
lJ1.1�
;
s.
,_Ir,. ·;,
'

+-+ -----

CONSEJERIA be--'EDUCACIÓN Y CULTURA

�---

Dirección General de Ordenación Académica e Innovación Educativa

La Comisión escolarización de la Consejería de Educación y Ciencia emitió la Resolución de escolarización en modalidad específica para el Centro de educación especial Santullano (Mieres), por ser la modalidad de escolarización más apropiada dadas las características y necesidades del alumno, ya que en este centro existen las condiciones personales, materiales, organizativas y curriculares que mejor se ajustan a las necesidades educativas especiales de este alumno.

La familia del alumno rechazó la propuesta, manteniendo a su hijo varios meses sin escolarizar. De forma que en el mes de abril de 2012 se forzó una escolarización combinada de forma excepcional, entre el CEE Santullano y el Colegio Lastra, ambos de Mieres. Los padres del alumno solamente llevaban a su hijo al Colegio Lastra, dejando a su hijo sin escolarizar durante los periodo.s que tendría que asistir al CEE Santullano, al que siempre se han negado a llevar a su hijo.

El alumno estuvo escolarizado de la forma descrita durante los cursos 2011-2012, 2012- 2013, 2013-2014 y 2014-2015, de forma que asistía al Colegio Lastra durante 12 horas semanales de un total de 25 horas semanales, con los recursos de apoyo especializado de Pedagogía terapéutica, Audición y le,:iguaje y Auxiliar educador.

En marzo de 2015, el alumno estaba' esc61arizado en 6º de Primaria y tenía 14 años, se realizó nueva evaluación psicopedagógica y nuevo dictamen de escolarización; al finalizar la etapa de Primaria y por las dificultades para poder atender adecuadamente las necesidades educativas del alumno, la orientadora del Colegio_ Lastra, contando con el asesoramiento del Equipo específico de trastornos del espectro del autismo, realizó la propuesta de escolarización en modalidad específica en el CEE Santullano, por ser la modalidad que mejor se ajusta a las necesidades educativas de este alumno.

Normativa de referencia:

-Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. -Decreto 82/2014, de 28 de agosto, por el que se regula la ordenación y establece el currículo de la Educación Primaria en el Principado de Asturias. -Resolución de 3 de febrero de 2015, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula la evaluación del aprendizaje del alumnado de Educación Primaria. -Resolución de 19 de febrero de 2014, de la Consejería de Educación, cultura y Deporte, por la que se aprueba el procedimiento de admisión del alumnado en centros docentes

no universitarios públicos y privados concertados del Principado de Asturias. Artículos del 26 al 30, ambos incluidos. -Decreto 147/2014, de 23 de diciembre, por el que se regula la orientación educativa y

profesional en el Principado de Asturi 9

, {

Conclusiones:

El Colegio Lastra se ha esforzado por ofrecer una respuesta educativa adaptada a las necesidades educativas del alumno, variando las metodologías y las formas de trabajó, a lo largo de los 4 cursos que ha estado el alumno en el centro. Durante el curso 2014-2015 la situación del alumno en el Colegio Lastra no era la más adecuada, ya que presentaba conductas disruptivas, conductas desadaptadas al contexto escolar, en ocasiones cambios bruscos en su comportamiento, conductas de riesgo para su integridad ñsica y la de sus compañeros, en definitiva el alumno no se beneficiaba del contacto con sus compañeros y compañeras de aula y de centro.

(, (·1 r1 1

J

,/

--

n : 1

·,

1

-

2