Español 50

El podcast
Pronto comenzaremos a conversar en clase sobre una serie de podcasts creados
por ustedes y basados en el material leído en clase. Los podcasts se grabarán en
grupos de tres o cuatro usando el programa Garage Band.

La participación de cada estudiante en el podcast tiene dos componentes:

I) En grupos de tres tienen que crear un podcast de 7-10 minutos, y cada
estudiante debe hablar entre 2 y 3 minutos.

II) Cada estudiante en la clase tiene que escuchar los podcasts y contribuir
un comentario en la página de su sección (bajo “Discussions”).
También debe venir preparado para hacer preguntas y participar en
la discusión de cada podcast.

Los personajes y el tema

Cada podcast es una entrevista o conversación con por lo menos 3 personajes—
reales o ficticios—asociados con las obras que hemos leído este semestre.
Pueden ser o no ser de la misma obra, o pueden ser relacionados de forma
indirecta con los textos. Por ejemplo: el presidente de Chile, para La muerte y
la doncella, María Laura, de “La salud de los enfermos” y uno de los amantes en
el poema “Capítulo 12”, de Girondo.

El tema es libre, pero sí es recomendable que haya un tema para guiar la

discusión. El tema puede ser útil como excusa para iniciar la discusión, pero
luego la conversación puede llevarlos en otras direcciones. Asegúrense de
plantear la situación y de presentar a los personajes con mucha claridad al
comienzo del podcast.

Por ejemplo, si los personajes vienen de “Los dos reyes y los dos laberintos” y
La muerte y la doncella, el tema puede ser la venganza:
El rey árabe de Borges y Paulina de La muerte y la doncella se conocen
en una conferencia global sobre la eficacia de la venganza. De repente,
entran el rey de Babilonia y Roberto para protestar el evento, diciendo que
son ellos las víctimas verdaderas.

O, si el tema es la obsesión, la paranoia y el trauma:

Una “intervención”/mediación familiar psicológica, hecha por el
verdulero y la esposa al “angustiado” de Gambaro. Los amigos del
protagonista quieren que él se deje curar de sus obsesiones.
¿Qué pasa después? Hay mucho espacio para la creatividad y para explorar los
temas que hemos discutido en el curso. Evidentemente, en muchos casos por lo
menos uno de los miembros del grupo tendrá que hacer los papeles de 2
personajes y cambiar el tono de la voz para distinguirse. Asegúrense de no
confundir al oyente.
* Recuerden: ¡el principal instrumento en el Podcast es su voz! Cuiden la
claridad, el ritmo, la cadencia y la pronunciación. Practiquen.

Más detalles
Deben preparar juntos un guión, o por lo menos un bosquejo (outline), y
ensayarlo para que la lectura sea natural. Corríjanse para eliminar los errores.

La nota no se basará tanto en la calidad técnica del podcast como en la

pronunciación, la gramática, la fluidez, el vocabulario y la calidad de la
discusión de los temas.

Deben subir el podcast a la página web del curso por lo menos 48 HORAS
ANTES de la clase cuando se discute. Sus contribuciones al blog deben estar
en la página del curso antes de las 7am el día de la discusión.