Actividad 5.
Logro del Perfil de egreso
La tabla del Perfil de egreso de la educación obligatoria puede ser leída de dos formas. La lectura vertical por columna muestra el Perfil de egreso de cada nivel
que conforma la educación obligatoria y la lectura horizontal por fila, indica el desarrollo gradual del estudiante en cada ámbito. Puedes descargar la tabla en
este enlace.
NIVEL SECUNDARIA
PERFIL DE NIVEL PREESCOLAR
EGRESO
1 LENGUAJE Y Expresa emociones, gustos
COMUNICACI
e ideas en su lengua
ÓN
materna. Usa el lenguaje
para relacionarse con otros.
Comprende algunas
palabras y expresiones en
inglés.
2 PENSAMIENT Cuenta al menos hasta el
O 20. Razona para solucionar
MATEMÁTIC
problemas de cantidad,
O
construir estructuras con
figuras y cuerpos
geométricos, y organizar
información de formas
sencillas (por ejemplo, en
tablas).
3
NIVEL PRIMARIA
Comunica
Sentimientos, sucesos e
ideas tanto de forma oral
como escrita en su lengua
materna; y, si es hablante de
una lengua indígena,
también se comunica en
español, oralmente y por
escrito. Describe en inglés
aspectos de su pasado y del
entorno, así como
necesidades inmediatas.
Comprende conceptos y
procedimientos para resolver
problemas matemáticos
diversos y para aplicarlos en
otros contextos. Tiene una
actitud favorable hacia las
matemáticas.
NIVEL SECUNDARIA ACCIONES PARA EL AVANCE DE LA
LOGRO GRADUALIDAD
Utiliza su lengua materna para Poner en práctica Comunicación
estrategias y actividades
comunicarse con eficacia, respeto y certera, en su idioma y
didácticas, adecuadas a los
seguridad en distintos contextos con en otro como parte de
grados y formas de
múltiples propósitos e esa diversidad
desarrollo de los alumnos,
interlocutores. Si es un hablante de lingüística.
así como a las
una lengua indígena lo hace en características sociales y
español. culturales de éstos y de su
Describe en inglés experiencias, entorno familiar.
acontecimientos, deseos,
aspiraciones, opiniones y planes. Acercar a los alumnos a
una segunda lengua
como el inglés donde
reconozca la diversidad de
otros países.
Amplía su conocimiento de técnicas Propiciar actividades donde Capacidad de valorar,
y conceptos matemáticos para intervenga el análisis y reflexionar y analizar
plantear y resolver problemas con reflexión constante. el pensamiento
distinto grado de complejidad, así matemático como
Resolución de problemas
como para modelar y analizar matemáticos relacionados parte inherente en las
situaciones. Valora las cualidades con la vida cotidiana. diversas funciones de
del pensamiento matemático. la vida cotidiana.
 EXPLORACIÓ Muestra curiosidad y Reconoce algunos Identifica una variedad de Propiciar en el alumno ese El alumno es capaz de
N asombro. Explora el interés constante por su
fenómenos naturales y fenómenos del mundo natural y formular sus propias
Y
entorno cercano, plantea, sociales que le generan social, lee acerca de ellos, se mundo natural y social, hipótesis y
COMPRENSI
ÓN registra datos, cuidado y conservación del
curiosidad y necesidad de informa en distintas fuentes, indaga paradigmas del
DEL MUNDO elabora representaciones medio ambiente.
NATURAL Y
responder preguntas. Los aplicando Generar conciencia a través mundo que le rodea.
sencillas y amplía su
SOCIAL explora mediante la Principios del escepticismo de actividades que
conocimiento del
indagación, en análisis y la informado, formula preguntas de permitan la investigación y
Mundo.
Experimentación. Se complejidad creciente, realiza la experimentación.
familiariza con algunas análisis y experimentos. Sistematiza
representaciones y modelos sus hallazgos. Construye respuestas
(por ejemplo, mapas, a sus preguntas y emplea modelos
esquemas y líneas del para representar los fenómenos.
tiempo). Comprende la relevancia de las
ciencias naturales y sociales.
4 PENSAMIENT Tiene ideas y propone para Resuelve problemas Formula preguntas para resolver Utilizar estrategias como La fundamentación
O problemas de diversa índole. Se organizadores de textos,
jugar, aprender, conocer su aplicando estrategias forma parte esencial
CRÍTICO
entorno, solucionar diversas: observa, analiza, informa, analiza y argumenta las que le permitan discernir, de ese proceso de
Y SOLUCIÓN
DE soluciones que propone y presenta organizar y estructurar sus
problemas sencillos y reflexiona y planea con reflexión y análisis
PROBLEMAS evidencias que fundamentan sus niveles de pensamiento.
expresar cuáles fueron los orden. Obtiene evidencias conclusiones. Reflexiona sobre sus constate.
pasos que siguió para que apoyen la solución que procesos de pensamiento (por Que el alumno exprese su
hacerlo. propone. Explica sus ejemplo, mediante bitácoras), se conocimiento a través de
procesos de pensamiento. apoya en organizadores gráficos exposiciones que
(por ejemplo, tablas o mapas fundamenten su
mentales) para representarlos y información y conclusiones.
evalúa su efectividad.
5 HABILIDADE Identifica sus cualidades y Tiene capacidad de atención. Asume responsabilidad sobre su Propiciar análisis y reflexión Los alumnos tienen la
S bienestar y el de los otros y lo sobre varios juicios éticos habilidad
reconoce las de otros. Identifica y pone en práctica de
SOCIOEMOCI
Muestra autonomía al sus fortalezas personales expresa al cuidarse a sí mismo y los relacionados con la proyectarse
ONA
LES demás. Aplica estrategias para autorregulación.
proponer estrategias para para autorregular sus eficientemente para y
Y PROYECTO procurar su bienestar en el corto,
DE VIDA
jugar y aprender de manera emociones y estar en calma mediano y largo plazo. Analiza los Generar estrategias que con la vida.
individual y en grupo. para jugar, aprender, recursos que le permiten coadyuven a proyectos que
Experimenta satisfacción al desarrollar empatía y convivir transformar retos en oportunidades. coincidan con su vida
cumplir su objetivo. con otros. Diseña y Comprende el concepto de proyecto
cotidiana y en función a su
emprende proyectos de de vida para el diseño de planes
personales. contexto social.
corto y mediano plazo (por
ejemplo, mejorar sus
calificaciones o practicar
algún pasatiempo.
6 COLABORAC Participar con interés y Trabaja de manera Reconoce, respeta y aprecia la Formar equipos con Comprender y
IÓN diversidad de caracteres,
entusiasmo en actividades colaborativa. Identifica sus diversidad de capacidades y visiones entender las acciones
Y
individuales y de grupo. capacidades y reconoce y al trabajar de manera colaborativa. donde reconozcan y se necesarias para el
TRABAJO EN
EQUIPO integren de manera
aprecia a los demás. Tiene iniciativa, emprende y se logro y esfuerzo en su
eficiente.
esfuerza por lograr proyectos vida personal como
personales colectivos. Buscar estrategias persona activa en una
novedosas y sociedad diversa.
motivacionales donde se
propicie el trabajo
colaborativo y el respeto a
la diversidad.
7 CONVIVEN Habla acerca de su familia, Desarrolla su identidad como Se identifica como mexicano. Conocer la Constitución La formación de un
CIA Y de sus costumbres y de las persona. Conoce, respeta y Reconoce la diversidad individual, Política y sus derechos individuo consciente
CIUDADA social, cultural, étnica y lingüística como individuo en una de sus derechos y
tradiciones, propias y de ejerce sus derechos y
NÍA del país, y tiene conciencia del papel sociedad.
otros. Conoce reglas obligaciones. Favorece el obligaciones.
de México en el mundo. Actúa con Hacerlo consiente de las
básicas de convivencia en diálogo, contribuye a la Responsabilidad social, apego a los obligaciones como
la casa y en la escuela. convivencia pacífica y derechos humanos y respeto a la ley. ciudadano responsable en
rechaza todo tipo de el contexto que le rodea.
discriminación y violencia.

8 APRECIACIÓ Desarrolla su creatividad e Explora y experimenta Analiza, aprecia y realiza distintas Crear proyectos donde el Desarrollo de las
N distintas manifestaciones Manifestaciones artísticas. Identifica alumno sea capaz de habilidades artísticas
imaginación al expresarse
Y
con recursos de las artes artísticas. Se expresa de y ejerce sus derechos culturales (por apreciar su cultura, en su máxima
EXPRESIÓN
ARTÍSTICAS manera creativa por medio ejemplo, el derecho a practicar sus tradiciones y costumbres.
(por ejemplo, las artes expresión.
de elementos de la música, la costumbres y tradiciones). Aplica su
visuales, la danza, la música danza, el teatro y las artes creatividad para expresarse por Permitir que la expresión
y el teatro). visuales. medio de elementos de las artes artística se manifieste a
(entre ellas, música, danza y teatro). través de la danza, el
dibujo, la música y el teatro.
9 ATENCIÓN Identifica sus rasgos y Reconoce su cuerpo. Activa sus habilidades corporales y Generar conciencia con Un alumno con la
AL CUERPO actividades donde
cualidades físicas y Resuelve retos y desafíos las adapta a distintas situaciones capacidad de discernir
Y LA SALUD
reconoce los de otros. mediante el uso creativo de que se afrontan en el juego y el comprenda la importancia lo adecuado para su
de la alimentación como
Realiza actividad física a sus habilidades corporales. deporte escolar. Adopta un enfoque desarrollo y salud
parte de su salud.
partir del juego motor y Toma decisiones informadas preventivo al identificar las ventajas propia.
sabe que esta es buena sobre su higiene y de cuidar su cuerpo, tener una Actividades físicas
para la salud. alimentación. Participa en alimentación balanceada y practicar motivacionales y divertidas
situaciones de juego y actividad física con regularidad. que propicien la
convivencia sana y pacífica.
 actividad física, procurando
la convivencia sana y pacífica.
10 CUIDADO Conoce y práctica hábitos Reconoce la importancia del Promueve el cuidado de los Proyectos diseñados en pro Alumnos que cuiden
DEL cuidado del medio ambiente. al cuidado del medio su entorno de manera
para el cuidado del medio ecosistemas y las soluciones que
MEDIOAMBIE ambiente.
ambiente (por ejemplo, Identifica problemas locales impliquen la utilización de los eficiente y constante.
NTE
y globales, así como
recoger y separa la basura). recursos naturales con
soluciones que puede poner Investigación y
en práctica (por ejemplo, responsabilidad y racionalidad. Se
experimentación de
apagar la luz y no compromete con la aplicación de
acciones que coadyuven
desperdiciar el agua. acciones sustentables en su entorno al cuidado de su
(por ejemplo, reciclar y ahorrar comunidad, estado y país
agua). en general.
11 HABILIDADE Está familiarizado con el Identifica una variedad de Analiza, compara y elige los recursos Trabajar con diversas Eficiencia en el uso de
S DIGITALES uso básico de herramientas herramientas y tecnologías tecnológicos a su alcance y los herramientas tecnológicas herramientas que
digitales a su alcance. que utiliza para obtener aprovecha con una variedad de que apoyen en gran medida apoyen su
información, crear, practicar, los contenidos organización y
fines, de manera ética y
aprender, comunicarse y proyectados. estructura adecuada.
jugar. responsable. Aprende diversas
formas para comunicarse y obtener Enseñanza en la diversidad
información, seleccionarla, de programas y
analizarla, evaluarla, discriminarla y herramientas que les
organizarla. apoyen para discernir la
información en las diversas
áreas donde se desarrollen.