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2018
ESCALAS
CURSO : TOPOGRAFIA
CODIGO: 0602016036
INFORME N°: 02
TEMA : ESCALAS
PIURA –PERU
2017
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ESCALAS
Contenido
1 OBJETIVOS .................................................................................................................................................5
2 ASPECTO TEÓRICO ..................................................................................................................................6
2.1. LA ESCALA........................................................................................................................................6
2.2. DEFINICIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………7
2.9.1. ESCALÍMETRO…………………………………………………………………………..………….…………..….…..18
2.9.2. TRANSPORTADOR……………………………………………………………………………………………..………19
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ESCALAS
INTRODUCCIÓN
el que las figuras a representar, o bien son demasiadas pequeñas para que un dibujo a tamaño natural
tenga sentido, o bien son tan grandes que no existe papel lo suficientemente amplio para albergar una
representación a tamaño natural. Por este motivo, se emplean las escalas, que son constantes o
factores de multiplicación de las medidas lineales en cada plano, para poder hacer las
representaciones de todos estos elementos en los papeles (formatos) de los que disponemos.
Según la representación y el objeto de que se trate, tendremos que elegir la escala adecuada.
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ESCALAS
ESCALAS
1 OBJETIVOS
Aprender a resolver los problemas que se nos presenten para determinar la escala
correspondiente.
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2 ASPECTO TEÓRICO
2.1.LA ESCALA
Es la proporción de aumento o disminución que existe entre las dimensiones reales y las
dimensiones, deben dividirse todas sus medidas por un factor mayor que uno, en este caso
sus medidas se multiplican por un factor mayor que uno, denominado escala de ampliación.
La escala a utilizar se denomina entonces en función de las medidas del objeto y las medidas
del papel en el cual será representado. El dibujo hecho a escala mantendrá de esta forma todas
las proporciones del objeto representado, y mostrara una imagen de la apariencia real del
mismo. Finalmente deben indicarse sobre el dibujo las dimensiones del objeto real, y la
dibujado en sus dimensiones reales (escala natural o escala 1/1); multiplicando sus medidas
por dos (escala 2/1); y dividiendo sus medidas por (dos a escala 1/2).
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2.2.DEFINICION
determinado objeto y la medida lineal de este mismo objeto en la realidad, medidos en las
establecer una proporcionalidad fija que nos permita relacionar el objeto real con el objeto
dibujado, de tal forma que podamos medir en el plano con exactitud, estas medidas
las dimensiones, hasta llegar a una que nos permita su dibujo sobre el papel.
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En el caso de objetos más pequeños que el dibujo será necesario aumentar
proporcionalmente todas las dimensiones del modelo, para poder llegar, a su trazado
en el plano.
Esta relación de aumento y disminución del dibujo con respecto al modelo, recibe el
nombre de Escala del dibujo. La escala es la relación que existe entre la representación
gráfica del objeto y del propio objeto en la realidad, como se mencionó anteriormente.
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2.4.TIPOS DE ESCALAS
Es cuando el tamaño físico del objeto representado en el plano coincide con la realidad.
Existen varios formatos normalizados de planos para procurar que la mayoría de piezas
Se utiliza cuando el tamaño físico del plano es menor que la realidad. Esta escala se
utiliza para representar piezas (E. 1:2 o E. 1:5), planos de viviendas (E. 1:50), o mapas
físicos de territorios donde la reducción es mucho mayor y pueden ser escalas del orden
de E. 1:50.000 o E. 1:100.000.
Para conocer el valor real de una dimensión hay que multiplicar la medida del plano por
Se utiliza cuando hay que hacer el plano de piezas muy pequeñas o de detalles de un
plano. En este caso el valor del numerador es más alto que el valor del denominador o sea
que se deberá dividir por el numerador para conocer el valor real de la pieza. Ejemplos de
Cuando sea necesario utilizar una escala de ampliación mayor o una escala de reducción menor que
las indicadas, la escala elegida debe ser una de las recomendadas multiplicada por una potencia de
10.
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Una herramienta muy utilizada para trabajar con las diferentes escalas es el eclímetro.
Consiste en una regla de sección estrellada que contiene dos escalas en cada una de sus caras, esto
facilita la lectura directa de las medidas sobre el plano, sin necesidad de realizar ningún tipo de
operación aritmética.
símbolo “:”) y el valor de la realidad (el número a la derecha del símbolo “:”) y un
ejemplo de ello seria 1:100.000, lo que indica que una unidad cualquiera en el plano
representa 100.000 de esas mismas unidades en la realidad, dicho de otro modo, dos
plano a 1 metro en la realidad estarán a 100.000 metros, y así con cualquier unidad que
tomemos.
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Es la igualdad expresa de dos longitudes: la del mapa (a la izquierda del signo “=”) y la
de la realidad (a la derecha del signo “=”). Un ejemplo de ello sería 1cm = 4km;
2cm=500m, etc.
Donde:
N: escala
P: dimensiones en el papel (cm, m), ambos deben estar en una misma unidad de medida.
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2.6.ESCALAS GRAFICAS
Las escalas graficas más utilizadas suelen estar grabadas en diversos elementos: como
ejemplo tenemos el escalímetro, que está fabricado sobre un soporte de madera en forma de
necesidad de utilizar una de las escalas que no están en estos escalímetros podemos
determinado número de unidades reales que nos sirvan como unidad de construcción de la
escala gráfica.
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Supongamos que necesitamos trabajar con la escala 1:350, que no está en el escalimetro
interesa saber la medida de estos 10 metros reales en un dibujo realizado a la escala 1:350.
Para poder medir décimas, en lugar de dividir toda la escala gráfica, situamos una división
igual a la izquierda del cero y la dividimos en diez partes. Esto recibe el nombre de contra
escala gráfica.
Supongamos ahora que nos piden la construcción de una escala grafica de una escala
cualquiera como puede ser la escala 2,7:4,9. Podríamos repetir las operaciones realizadas para
la escala 1:350, tomando la unidad real que nos convenga, pero lo vamos a hacer de forma
gráfica.
cualquiera.
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- Elegimos la semirrecta que va a representar las medidas del dibujo y la que va a
- Sobre la que lleva las medidas reales llevamos 49 milímetros desde el punto P.
- Uniendo así los puntos obtenidos tenemos la línea de cierre que nos va a indicar la
dirección de las líneas que, por paralelas, nos van a determinar las divisiones sobre la
milímetros reales nos cortara a la semirrecta de las medidas del dibujo en un punto. Si
centímetro.
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Como hemos dicho, la escala grafica es una regla para medir en una determinada escala.
Esta regla nos permite dibujar a una determinada escala, a partir de las cotas reales. Si
tenemos una cota de 23 metros, tendremos que colocar el origen de nuestro dibujo sobre
Una vez obtenida la escala gráfica, nos podemos ver en la necesidad de medir en unidades
más pequeñas de las que nos proporciona la contra escala gráfica. Para ello podemos
construir la escala transversal de decimales. Esta escala nos permite medir en decimas de la
gráfica.
Para ello realizaremos la construcción que se aprecia en la figura. Tomamos una altura H
cualquiera y la dividimos en diez partes iguales. Por cada una de las divisiones de H trazamos
una paralela a la escala gráfica. Llevamos las mismas divisiones de la contra escala a la parte
superior. Uniéndole cada división inferior con la siguiente superior tendremos la escala
transversal de decimales.
Como ejemplo de su utilización se han situado sobre la figura varios segmentos con las
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Para tomar una medida cualquiera, por ejemplo 23,8 metros, sobre la escala transversal de
decimales utilizaríamos la escala gráfica y la contra escala como hasta ahora, es decir, la
escala grafica para medir unidades y la contra escala grafica para medir décimas. Situados
segmento que parte de la misma hasta la transversal sitúala en la octava altura, en esta
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El triángulo universal de escalas es una construcción grafica que obtiene una serie de escalas
sencillas como 1:10, 1:5, 1:2, 1:1, 1:2.5, 3:10, 7:10, 11:10, 6:5, etc. Su utilización queda
de lado). A partir de este momento, la utilización de las escalas es idéntica a la de las demás
escalas gráficas.
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2.9.1. ESCALIMETRO
Es una regla o juego de reglas que contiene simultáneamente escalas diferentes. Son muy
con sección estrellada de seis facetas o caras. Cada una de estas facetas va graduada con
escalas diferentes, que habitualmente son: 1:100, 1:200, 1:250, 1:300, 1:400, 1:500.
Estas escalas son válidas igualmente para valores que resulten de multiplicarlas o
dividirlas por 10, así por ejemplo, la escala 1:300 es utilizable en planos a escala 1:30 o
1:3000, etc.
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2.9.1.1.EJEMPLOS DE UTILIZACION
multiplicar por 10 la lectura del escalimetro. Por ejemplo si una dimensión del
metros.
2.9.2. TRANSPORTADOR
minutos.
(grados centesimales). Es más común que el circular, pero tiene la limitación de que al
medir ángulos cóncavos (de más de 180° y menos de 360°), se tiene que realizar una
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Cuando se fabrica sobre una circunferencia completa, consta de 360°. Cada grado esta
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2.9.2.1.TECNICAS PARA EL USO DEL TRANSPORTADOR
Para medir un Angulo ABC, basta con disponer el transportador de modo que el
centro del semicírculo coincida con el vértice B del Angulo, y que la recta que
pasa por B y por el cero de la escala, coincida con el lado AB. El valor del ángulo
figura es 39°.
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3 EJEMPLOS DE APLICACIÓN
1.- La distancia entre dos puntos representados en un mapa es de 32 mm. Si la leyenda del mismo
pone que la escala a la que está realizado es de E 1:50.000 ¿Cuál es la distancia real entre estos dos
puntos?
2.- Tenemos un plano de la ciudad de Alicante. Una manzana de casas mide 64 metros. Si en el plano
dicha manzana mide 8 mm., ¿A qué escala esta realizado dicho plano?
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3.- La maqueta de un velero está realizada a la escala E. 1:72. Si el mástil mide 12,5 centímetros de
altura. ¿Cuánto mide el mástil real?
4.- Calcular la altura de la maqueta de una presa de 62.4 metros de altura a la escala E 1:75.
5.- Tenemos un mapa a la escala E 1:50.000. Queremos confeccionar una escala grafica que nos
mida kilómetros sobre dicho mapa. ¿Qué separación tendremos entre dos líneas consecutivas?
6.- Tenemos un mapa realizado a la escala E 1:2000. La distancia entre dos curvas de nivel de dicho
mapa es de 62 mm. ¿Cuál será la distancia real en horizontal entre estos dos puntos?
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ESCALAS
7.- En una oficina técnica se trabaja con un plano a escala 1:2.000. Se sabe que una obra tiene 72
metros de longitud. Se hace una fotocopia en una máquina y la representación de la misma obra
resulta medir 4 milímetros menos que en el original. Averiguar la nueva escala del plano en la
fotocopia.
8.- Supongamos que tenemos un croquis de un edificio, acotado en metros. Realizamos el plano
correspondiente con un ordenador, utilizando una aplicación que dibuja directamente en milímetros
sobre la pantalla. Esto supone que hemos dibujado en el ordenador un milímetro por cada metro real.
En el momento de trazar el plano con un trazador (plotter) el ordenador formula la siguiente
cuestión: ¿unidades de dibujo = milímetros de trazado? ¿Con que escala tendremos que responder a
esta preguntas queremos que el resultado sea un plano a escala 1:50? (Las unidades de dibujo hacen
referencia a las del dibujo hecho en el ordenador.)
En realidad tendríamos un problema de escalas en el que el objeto real seria el dibujo hecho con el
ordenador y el dibujo, aquel que nosotros queremos hacer con el trazador. A partir de este supuesto
tenemos:
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9.- Si en un plano dos pueblos se encuentran separados por 5 centímetros, y en la realidad los separan
2 km. ¿Cuál es la escala del plano?
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10.- Una pieza mide en un plano 30 mm, si el plano está realizado a escala 5:1 ¿Cuál es la dimensión
real de la pieza?
11.- Cual será la medida en el dibujo de una pieza representada a escala 1:20 si la medida real es de
100mm.
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12.- ¿Cuál será la medida de una pieza en el plano si está representada a escala 8:1y en realidad mide
2 mm.?
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4 CONCLUSIONES
La escala es de gran ayuda para representar un dibujo muy grande o muy pequeño
en un plano.
5 RECOMENDACIONES
El uso de estos instrumentos de medición se debe hacer de una manera correcta, pues de ello
Aunque en teoría, sea posible aplicar cualquier valor de escala, en la práctica se recomienda
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