Cómo ayudar a un niño superdotado?

Intervención psicológica
 prestar atención y observar sus
habilidades.
 Podemos llevarlos a lugares donde
aprendan cosas nuevas, como
museos, bibliotecas, etc. PSICOLOGÌA CON PERSONAS CON HABILIDADES
 Estimularlo para la lectura. Acción DIFERENTES
también estimularlo para que no se
aburra, respondiendo lo mejor
posible todas sus preguntas e
inquietudes e inscribiéndole en
alguna actividad extraescolar en la
que pueda desarrollar alguno de sus SUPERDOTACIÒN
potenciales.

“La Superdotación, es una luz en la vida DOCENTE.PS MIRIAM RODRIGUEZ CHÀVEZ

del ser humano, hay que potenciarla y
desarrollarla”
HILDA JARA LEÒN

TRUJILLO

2012

PRESENTACIÒN
El presente trabajo denominado
“Superdotación”, es una visión panorámica
del trabajo en Educaciòn Especial y tiene
por finalidad, brindar informaciòn relevante
sobre Educaciòn Especial: Superdotación a
travès de los trípticos informativos.
Esperamos que en adelante la
Educación Especial tengan otra mirada del
mundo para así estar más de cerca de la
ansiada inclusión educativa., Como todo
proceso es paulatino, aún más trabajar con
personas es responsabilidad, creatividad y
afecto.
La autora
SUPERDOTACIÒN
CARACTERÌSTICAS FÌSICAS
Según Hume (2000) un alumno bien dotado:
 Su C.I es mayor a las pruebas escritas.
 posee sensibilidad y creatividad
 capacidad de trabajo y espíritu de
superación, perfeccionismo, curiosidad
intelectual...
 combinación y activación de recursos
que pone al servicio de varias
actividades, tanto en el ámbito
académico como en la vida cotidiana.
Características sociales
• trabajan procesos del
pensamiento: razonan,
generalizan, realizan
abstracciones.
• Muestran originalidad, creatividad
• Poseen un campo amplio de
interés.
 trabajan procesos del
pensamiento: razonan,
generalizan, realizan
abstracciones.
• Muestran originalidad,
creatividad
• Poseen un campo amplio de
interés.
• Son auténticos en la
realización de estrategias de
aprendizaje.
• Precocidad, complejidad
 Son personas amables,
cooperadoras, solidarias
 respetan la autoridad y
disciplina escolar.
 Trabajan en equipo.