Ficha de Inscripción de Proyectos Pro Bono

A. Resumen Ejecutivo

TÍTULO DE LA PROPUESTA DE PROYECTO: Diversificación Educativa.

 NOMBRES DE LOS POSTULANTES Y UNIVERSIDADES RESPECTIVAS 1:

Nombre: Roger Manuel Cabanillas Calvo

E-mail: romanillas.cerezo@gmail.com
Teléfono: 924684845
Universidad: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

Nombre: Melissa Selene Zúñiga Valdez

E-mail: melissazuniga1996@gmail.com
Teléfono: 999254494
Universidad: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

 PERSONA DE CONTACTO:

Nombre: Roger Manuel Cabanillas Calvo

E-mail: romanillas.cerezo@gmail.com
Teléfonos: 924684845
Universidad: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

 PÁRRAFO RESUMEN:

Ante la alicaída situación educativa de nivel básico en la que está inmersa nuestra juventud
nacional con sendos procesos formativos que dan resultado a nefastos fracasos intelectuales y
morales, pretendemos reformular la resolución ministerial del Ministerio de Educación que basa
su mayoritario enfoque en uno o dos de los ocho tipos de inteligencias múltiples que fuera
descubierto por el psicólogo Howard Gardner en 1983, hacia una visión más objetiva y ajustada
a nuestra realidad. Para ello utilizaremos un sistema apoyado en tres principios dirigidos:
 la sectorización, la especialidad y la tecnificación. Quienes se beneficiarán con ello serán el poco
más del 60 % de egresados que no alcanzan a concluir una carrera universitaria o técnica,
proyectando así una situación de estancamiento para el desarrollo general del país.
Requeriremos la asesoría de la Alianza Pro Bono por un año para realizar un adecuado proyecto
legislativo ajustado a las necesidades reales.

 SITUACIÓN FUTURA:

Nuestro fin es insertar en la productividad laboral jóvenes altamente especializados en materias

Que sean de su singular interés, incrementar los índices de autoestima puesto que se sentirán a
gusto realizando actividades que conocen y les agradan, y fomentar a pasos agigantados la
investigación e invención de productos que resuelvan las dificultades locales, nacionales e
internacionales.
Para ello utilizaremos un sistema apoyado en tres principios dirigidos:
La Sectorización, impuesta desde el nivel secundaria de acuerdo a un test que determine la
forma efectiva de aprender del educando (adoptado de la teoría de las inteligencias múltiples).
La Especialidad, adoptará conocimientos motrices, de aventura juvenil y de información
básica ante situaciones que nos rodean diariamente (del programa del club Conquistadores).
La Tecnificación, que de acuerdo a su especialidad podrá escoger cursos de índole técnica,
los cuales incentivarán sus destrezas investigadoras por el alto nivel de conocimientos que
tienen de ellos.

B. Desarrollo de la Propuesta

 PROBLEMÁTICA Y SITUACIÓN PREVIA

> ¿Qué problema se quiere resolver con la propuesta?

 La baja tasa de empleabilidad juvenil especializada.

 La escaza proyección científica del país.
 El sentimiento de estancamiento que perjudica la autoestima de este importante sector.

> ¿A quiénes afecta este problema?

Afecta al 60 % de los jóvenes egresados de la Instituciones Educativas que no pueden

ingresar a una educación superior.

> ¿Cómo se originó este problema (causas)?

 Poco interés de los funcionarios por dirigir un cambio promisorio.

  Plan Curricular obsoleto frente a las necesidades actuales.
 Bajo presupuesto al sector educativo.

> ¿Con qué indicadores se puede medir el impacto negativo del problema?

 La prueba PISA que mide el nivel académico a nivel mundial.

 El INEI, que muestra la cantidad de jóvenes que está inmerso en dicho problema.

 HIPÓTESIS DE TRABAJO

a. Objetivos

> ¿Qué se busca lograr con la propuesta?

Se pretende conseguir jóvenes con altos conocimientos académicos al egresar del colegio,
que puedan desarrollar proyectos de relevante importancia, que consigan trabajos o se
especialicen universitariamente de acuerdo a una o más especialidades conseguidas
conforme a sus talentos personales, y que tengan fuerte confianza de sus destrezas para
mantener un espíritu alegre y bien motivado.

b. Descripción de la hipótesis

> ¿Qué medidas se pretenden tomar para solucionar el problema?

Nos enfocamos en tres principios educativos para hacer frente a la diversificación educativa.

La Sectorización. Se identificarán los talentos y tipos de inteligencia múltiple con la que cuenta
cada educando, para agruparlo con jóvenes que asemejen las mismas pasiones, creando
competencia y satisfacción de llevar cursos que deseen estudiar.

La Especialidad. Se fomentará el estudio básico de cursos electivos generales que

comprendan actividades locomotoras con base informativa en temas comunes, los cuales
ayudarán a conocer destrezas para un óptimo desarrollo cotidiano. Estará incentivado por un
sistema de premiación de parches que identificarán la especialidad alcanzada – nudos,
fogatas, orientación con GPS, astronomía, animales, plantas, etc. – y preparará así
ciudadanos conocedores de su entorno real.

La Tecnificación. Se crearán cursos de competencia técnica de acuerdo al electivo interés,

los cuales permitan egresar con una formación experta que ayude a su profunda investigación
y conocimiento de las profesiones de sus preferencias – electrónica, reparación de celulares,
marketing, contabilidad, administración, conducción de vehículos livianos o pesados,
electricidad, mecánica automotriz, carpintería, etc. – para garantizar productividad laboral en
caso de que no puedan ingresar a una universidad

> ¿Qué herramientas legales serán necesarias para solucionar el problema descrito?

Se precisará la derogación total de la R.S.G. N. 360–2017–MINEDU, y la creación de una

novedosa ley que exprese los lineamientos fundados en la parte superior.

> ¿Qué beneficios trae?

 Existirá empleabilidad juvenil especializada.

  Proyección científica del país.
 Dignidad y progreso.

c. Público objetivo

> ¿A quién (grupos de personas, instituciones, entre otros) se quiere beneficiar con la
propuesta?

Se pretende beneficiar a jóvenes que cursan la educación secundaria del sistema educativo.

> ¿Qué características comunes tienen quienes pertenecen al público objetivo de la

propuesta?

 Son estudiantes jóvenes.

 Frustrados por no alcanzar un título universitario que justifique su escala en la
posición social.

d. Plazos

> ¿Qué etapas podría requerir la implementación de la propuesta?

 Creación de la nueva resolución ministerial.

 Aprobación por parte del sector correspondiente.
 Inserción al efectivo cumplimiento dela propuesta.
 Implementación de recursos faltantes.

> ¿Qué tiempo estimas que tomaría la implementación de la propuesta?

Entre 1 a 2 años aproximadamente.

e. Difusión

> ¿De qué manera se dará a conocer los beneficios de la propuesta?

 Mediante los medios de comunicación masiva como la televisión y la radio.

 Publicación en el diario oficial.

f. Sostenibilidad

> ¿Cómo se espera que la mejora alcanzada con la implementación de la propuesta perdure
en el tiempo?

 Atendiendo cuidadosamente toda disconformidad y mostrando los futuros resultados

en los medios de comunicación.
 Fortaleciendo la estabilidad del plan mediante el apoyo masivo de todos los poderes
del estado.

> ¿Qué estrategia de seguimiento será necesaria para asegurar la continuidad de las mejoras
alcanzadas?
 Test virtuales de satisfacción al educando con sus respectivas opiniones de mejora.
 Evaluaciones y capacitaciones a docentes para guiarlos a preparar sus nuevas
versiones de clases.

 ALIADOS: Se consideran aliados a las personas o instituciones cuya participación directa

sea necesaria para la implementación de la propuesta, y que no pertenecen al equipo
postulante.
  Colegio de Psicólogos del Perú. Ayudarán a concientizar y formular los test que
separarán a cada estudiante de acuerdo a la inteligencia con la tiene mayor afín.

 Club de Conquistadores. Bajo su sistema de especialidades, nos ayudarán a

insertar cursos de actividad física y conocimientos básicos de la realidad cotidiana.

 Institutos Tecnológicos. Tal vez sea una parte difícil, pero se puede adoptar su
malla curricular de temas básicos para la tecnificación escolarizada.

Asimismo, se deberá especificar cuál será el apoyo que necesitarán de la Alianza Pro Bono,
de resultar ganadores.

 Necesitaremos el apoyo jurista e interdisciplinario para determinar todos los detalles

de la nueva resolución.
 Precisaremos el peso del prestigio ganado para ingresar como posible opción de
cambio en este sector.

 RESULTADOS

a. Resultados generales

> ¿Qué resultados se espera obtener con la implementación de la propuesta?

 Mano de obra juvenil especializada.

 Proyección científica del país.
 Menos delincuencia y disertación estudiantil.

> ¿Cómo va a mejorar la vida de las personas a quienes la propuesta está dirigida?

Mejorará económica, social y moralmente. Al tener conocimientos tan profundamente

enraizados por cinco años de estudio se les abrirá muchas opciones de trabajo en el ámbito
local, nacional y hasta internacional, lo que ponderará a nuestro país como una nación de
pujante desarrollo intelectual y social, y que a su vez incurrirá en menos problemas delictivos,
ya que no existirá cuestión de despidos por improvisados o malos trabajos, pues se contará
con alta calidad de mano de obra.

> ¿El impacto está pensado a corto, mediano o largo plazo?

Se pretende una mejora a mediano plazo, pero obviamente es concreto analizar que el
impacto surtirá efecto a largo plazo, pues aparte que la duración de educación secundaria
sea de cinco años, aún se tiene que seguir los logros y la ruta de vida que realizarán los
futuros egresados de este nuevo programa educativo.

b. Resultados expresados con indicadores específicos

> ¿Qué indicadores pueden mostrar el éxito de la implementación de la propuesta?

 Los resultados del INEI en materias de investigación y laborales, posición
social, enriquecimiento, abandono delincuencial, etc.
 Los test de satisfacción emocional frente al nuevo sistema de educación.
 Las pruebas de conocimientos

> ¿En qué plazo se cree que se deberán medir estos indicadores?

 En períodos anuales serían los más convenientes conforme al INEI

 Trimestrales en test de motivación y satisfacción estudiantil.
 Mensual en pruebas de conocimientos adquiridos.