EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR.

NOMBRE DE EDUCADORA: NIVEL EDUCATIVO: Sala cuna mayor.

TÉCNICO: CANTIDAD DE NIÑOS (A): 15.
PRACTICANTE: FECHA: 09/04/2018.
JARDIN:

ÁMBITO NÚCLEO APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE ORIENTACIÓN EVALUACIÓN.

ESPERADO APRENDIZAJE. PEDAGÓGICA.

FORMACIÓN AUTONOMÍA 5. Manifestar (LO QUE HACE EL NIÑO (LO QUE HACE EL  REGISTROS
PERSONAL Y iniciativa para (A) COMO ROL ADULTO RESPONDABLE FOTOGRAFICOS.
SOCIAL. explorar su medio y PROTAGONICO). Y MEDIADOR DE LOS  REGISTROS
atender a sus APRENDIZAJES). ANECDÓTICOS.
intereses de INICIO:  RETROALIMENTACIÓN
conocimiento de LOS NIÑOS Y NIÑAS INICIO: DE LOS APRENDIZAJES
elementos y COMIENZAN LA EL ADULTO MEDIADOR CON EL EQUIPO.
situaciones de su ACTIVIDAD SENTANDOSE INVITA A LOS NIÑOS Y  ESCALA DE
entorno, ampliando EN LAS ALFOMBRAS Y NIÑAS A TRAVÉS DEL APRECIACIÓN.
su campo y ESCUCHANDO LAS LENGUAJE ARTÍSTICO
repertorio de acción DISTINTAS CANCIONES. MUSICAL (CANTA) A
habitual. PARTICIPAR DE LA
DESARROLLO: ACTIVIDAD, CON EL FIN
(EL OBJETIVO DE LA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE MOTIVAR Y
ACTIVIDAD ES QUE COMIENZAN A EXPLORAR POTENCIAR EL
LOS BEBES EL ENTORNO TOMANDO LENGUAJE EN LOS
EXPLOREN CON TODO EL MATERIAL QUE NIÑOS Y NIÑAS.
INICIATIVA Y ESCOGEN O LES LLAMA
CONFIANZA). LA ATENCIÓN DESARROLLO:
RESPONDIENDO A SUS EL ADULTO INVITA A
INTERESES, LUEGO TRAVÉS DEL LENGUAJE
LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE VERBAL A SENTARSE
DESEAN SE DESPLAZAN EN LAS ALFOMBRAS
HACIA LAS CON EL FIN DE
COLCHONETAS EXPLORAR. COLOCA
POTENCIANDO SU MÚSICA INFANTIL
 MOTRICIDAD. PARA LOGRAR UN
COMUNICACIÓ LENGUAJE Iniciarse en la AMBIENTE
N VERBAL. comunicación de FINAL: MOTIVADOR, REPARTE
distintas formas: LOS NIÑOS Y NIÑAS DISTINTOS JUGUETES Y
corporales y pre- ESCUCHAN LA CANCIÓN METERIALES DE
verbales. PARA FINALIZAR LA ESTIMULACIÓN PARA
ACTIVIDAD Y PERMITIR QUE LOS
COMIENZAN A ORDENAR NIÑOS Y NIÑAS
EL ESPACIO CON AYUDA EXPLOREN.
DE LOS ADULTOS EN OTRA ALFOMBRA
MEDIADORES DE DEJA SET DE
APRENDIZAJES. COLCHONETAS DE
ESTIMULACIÓN PARA
QUE LOS NIÑOS Y
NIÑAS LOGREN
SERES VIVOS Descubrir mediante DESPLAZARSE CON
RELACIÓN CON Y SU sus sentidos seres SEGURIDAD.
EL MEDIO ENTORNO. vivos que forman
NATURAL Y parte de su entorno. FINALIZACIÓN:
CULTURAL. EL ADULTO MEDIADOR
A TRAVÉS DEL
LENGUAJE ARTÍSTICO
MUSICAL, CANTA E
INVITA A LOS NIÑOS Y
NIÑAS A ORDENAR EL
ESPACIO EDUCATIVO
CON EL FIN DE
POTENCIAR HABITOS
DE ORDEN.
RECURSOS
 ALFOMBRAS.
 RADIO CON
MUSICA
INFANTIL.
 CAJAS CON
JUGUETES CON
SONIDOS.
 CAJAS CON
JUGUETES
TEXTILES.
 CAJAS CON
MATERIALES
DE
EXPLORACIÓN
PARA BEBES.
EJEMPLO:
CAJAS DE
ZAPATOS DE
DISTITOS
TAMAÑOS.
 MUÑECAS,
PELUCHES.