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Centro Educativo Salesianos Alameda

¡SOMOS FAMILIA!: escuela de Vida y Amor


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2017

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO: MATERIA “GÉNERO DRAMÁTICO” 2017


CON NOTA SUMATIVA 1° “D” TÉCNICO PROFESIONAL

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________

CURSO: ____________________FECHA:__ _______________ PUNTAJE: _____________________NOTA

Objetivos:
 Conocer las características generales del género dramático
 Conocer los principales elementos y conceptos relacionados con el género dramático
 Conocer los subgéneros del género dramático
 Reforzar contenidos anteriores.
 Identificar las características fundamentales de cada uno de los mundos dramático
.
Habilidades: Conocer, comprender, analizar,inferir.
INDICACIONES:
I. La prueba cuenta con 70 preguntas de selección única.
II. Lee atentamente cada una de las preguntas y marca solo la opción correcta.
III. Marca cuidadosamente en la hoja de respuesta la alternativa que seleccionaste en el cuadernillo, contesta siempre en ambas,
porque a partir de las dos se realiza la posterior corrección y evaluación.
IV. Para responder utiliza solamente lápiz pasta azul o negro.
V.- Buena suerte.

I. SELECCIÓN ÚNICA

1.- La presentación del conflicto se refiere a:


A) es donde se produce catarsis
B) se presentan las fuerzas que oponen y el conflicto a desarrollar
C) es cuando se resuelve el problema de los personajes
D) se describe el ambiente
E) es el conflicto en sí, también llamado climax

2. Con relación a los otros géneros literarios, se puede afirmar que la finalidad fundamental del género dramático consiste en:
a) el argumento.
b) el diálogo.
c) la pugna entre fuerzas.
d) la organización: presentación – desarrollo – desenlace.
e) la virtualidad teatral.

3.El dramaturgo es:


a) el actor principal que actúa en la obra.
b) el que dirige una obra.
c) el que escribe una obra dramática.
d) el que tiene que ver con la escenografía e iluminación.
e) el receptor de la obra dramática.

4. El origen del género dramático posee un carácter:


I. Festivo
II. Ritual
III. Intelectual
IV. Religioso

a) solo I.
b) solo IV.
c) II y III.
d) I, II y IV.
e) II, III y IV.

5. El “cuadro” se identifica como:


a) la ambientación escenográfica de la obra.
b) la entrada de los personajes.
c) las reflexiones en voz alta que realiza un personaje.
d) cada una de las partes de la obra.
e) la retirada de un personaje.
6. La función del lenguaje que predomina en los textos dramáticos es:
a) fática.
b) emotiva.
c) metalingüística.
d) apelativa.
e) referencial.

Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta 7.


CLAUDIA: Sé que no te agradará lo que tengo que contarte y probablemente después de esta confesión pierdas todo deseo de volver a
verme. Ya no podré formar parte de tu vida y me aflige (escondiendo el rostro entre sus manos, espera un minuto y titubeando
continúa)… por eso, he decidido esperar hasta mañana para poder ofrecerte nuestros últimos minutos de compañía, que son en
realidad, mi mayor privilegio.

7. En el fragmento anterior es posible evidenciar un momento de:


a) tensión dramática.
b) desenlace dramático.
c) distensión dramática.
d) acción dramática.
e) aparte.

8. Podemos señalar que el texto dramático como género discursivo es fundamentalmente:


a) expositivo.
b) descriptivo.
c) dialógico.
d) argumentativo.
e) informativo.

Lea el siguiente texto y responda la pregunta 9.


“Modalidad narrativa y teatral que consiste en dejar la palabra a un personaje para que pronuncie un discurso, en el que
puede exponer sus pensamientos o sus razonamientos sin que haya un interlocutor que pueda responderle. William
Shakespeare – por ejemplo – empleó este recurso en su obra Hamlet, Príncipede Dinamarca”.

9. El recurso del texto dramático al que se refiere el fragmento precedente es el (la):


a) diálogo.
b) aparte.
c) monólogo.
d) relato.
e) acotación.

10. Lo que diferencia al drama de la tragedia es que en ésta última:


A) los elementos cómicos son escasos.
B) sus personajes no siempre pertenecen a la nobleza.
C) la presencia del pueblo es fundamental.
D) el antagonista es el destino fatal, que siempre triunfa.
E) está fuertemente arraigada en la realidad.

11. Constituye la encarnación de aquellas cosas abstractas, que no son personas. Es un personaje simbólico, al que se le da las
características de aquellas cosas a las que representan.

La definición corresponde al personaje:


A) colectivo.
B) protagonista.
C) secundario.
D) alegórico.
E) incidental.

12.Cuando la tensión entre las fuerzas que se oponen en una obra dramática llega a su máxima intensidad hablamos de:
a) desenlace.
b) clímax.
c) conflicto.
d) acción dramática.
e) acontecimientos.

13. En una obra dramática, la resolución de las fuerzas en pugna (protagonista – antagonista) se conoce con el nombre de:
a) clímax.
b) conflicto.
c) trama.
d) desenlace.
e) argumento.
14.- ¿Cuál de las siguientes situaciones puede ser representada como tragedia?
a) Una princesa muere inevitablemente ahogada en un río, al que trató de evitar.
b) Un hombre es condenado a presidio perpetuo por asesinar a su mejor amigo.
c) Una mujer casada huye con el novio de su mejor amiga.
d) Dos hermanos inician un negocio que termina en bancarrota.
e) Una joven se enamora de un hombre mayor.
15. La utilización del lenguaje paraverbal en un texto dramático permite:
a) moverse adecuadamente, según lo indica el dramaturgo en el texto.
b) manifestar con mayor exactitud la expresividad de los enunciados.
c) enfatizar en el uso de los espacios.
d) organizar la acción y los acontecimientos en el escenario.
e) mejorar la comprensión del conflicto.

Lea el siguiente texto y responde las preguntas 16-20.


TIGRE: (Se sienta a su lado, finge indiferencia.) ¿Sos del Basural que está allá arriba?

MOCHA: Ahí vivo.

TIGRE: ¿Conocís a una que se llama RomiliaGaldames?

MOCHA: ¿La guatona Romilia? Claro. Tiene la casa en la parte más encaramá.

TIGRE: ¿Vive sola?

MOCHA: Bueno, que poco le duran los hombres a la Guatona. Es re curá y cuando pelea saca
cuchilla. ¿Vos la conocís?

TIGRE: (Pausa.) Soy hijo de ella.

MOCHA: (Avergonzada.) Bah…no sabía que tenía hijos la “señora” Romilia.

TIGRE: Como si no tuviera. Van pa’ los siete años que no la veo.

MOCHA: ¿Te apartó?

TIGRE: Cuando quedó viuda, me mandó al campo con mi abuelo.

MOCHA: (Se ilumina.) El campo… soscria’o en el campo… ¡ese trabajo que me gusta! Si no fuera por este niño que me amarra,
palabra que saldría a buscar pega a las chacras. Sé cuidar la hortaliza y entiendo re harto de gallinas. Con ser: las miro y sé al
tiro si ponen o no.

TIGRE: (Tierno.) ¿Qué edad tenís?

MOCHA: Paré que ando en los dieciséis.

TIGRE: (La imita y sonríe.) Paré… Ni estás segura, oh… A ver tu cabro. (Ella se lo muestra.)
Ah, puchas que es feo. Parece un susto.

MOCHA: Claaaaro… (Lo mira con enojo.) Es re lindo. ¡Rucio y blanquito! Se llama Lucho. El apellido no lo sé, pero cuando sea
grande lo voy a pasar por el civil como hijo mío. Y voy a trabajar fuerte para que se eduque y aprenda profesión de rico.

TIGRE: Mírenlo al Lucho… ¿No lo vas a hacer presidente de la República, también? (Ríen. El Tigre, que se siente atraído por ella,
toma su cabello que le cae en los hombros y juega con él un instante a modo de cariño. La Mocha lo mira, emocionada y
súbitamente se inclina sobre su guagua y le da un beso apasionado. Él la mira y dice.) ¡La suerte del Lucho!

Isidora Aguirre. Los Papeleros. Santiago: Ediciones de la Revista Mapocho, 1963 (fragmento).

16. ¿Por qué la Mocha pasa a llamar “señora” a la Guatona Romilia?


a) Porque el Tigre era hijo de Romilia.
b) Para referirse a ella de un modo irónico.
c) Porque se trata de una mujer respetable.
d) Para dar a entender que es mejor que ella.
e) Porque quiere darle una buena impresión al Tigre.

17. ¿Con qué intención el Tigre dice: “La suerte del Lucho!”?
a) Para mimar al Lucho.
b) Para coquetear con la Mocha.
c) Para que la Mocha se sienta buena madre.
d) Para compadecerse por la mala relación con su madre.
e) Para mostrar su admiración con el futuro prometedor de Lucho.

18. Según el tipo de personajes, temática y lenguaje utilizado, es posible clasificar este texto en el subgénero dramático denominado:
a) drama.
b) tragedia.
c) novela.
d) comedia.
e) intriga.
19. Las acotaciones presentadas en el texto tienen plena relación con el concepto de:
a) Monólogo.
b) Virtualidad teatral.
c) Director teatral.
d) Aparte.
e) Clímax.

20. Según el texto, ¿qué acontecimiento desencadena la separación entre el Tigre y su madre?
a) La muerte del marido de la Madre.
b) La mala conducta del hijo.
c) La necesidad de los abuelos maternos de tener a alguien que los cuide.
d) La drogadicción de la madre.
e) La insistencia del hijo por delinquir.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21-26.


ANTÍGONA
(Fragmento)

ANTÍGONA: ¡Oh compañera cabecita de mi propia hermana Ismena! ¿No sabes que las maldiciones de Edipo no quedará ninguna a la
cual Zeus no dé cumplimiento en vida nuestra? Porque nada hay más doloroso, ni ominoso, ni torpe, ni deshonroso que no haya visto
yo en tus desgracias y en las mías. Y ahora, ¿cuál es ese nuevo pregón que dicen ha publicado por toda la ciudad el príncipe? ¿Estás
enterada de algo que hayas oído? ¿O ignoras los males que los enemigos han dispuesto contra los nuestros?

ISMENA: A mí, Antígona, ninguna noticia referente a nuestros amigos, ni agradable ni dolorosa, ha llegado desde que perdimos a
nuestros dos hermanos, que en un mismo día se mataron uno a otro. Y desde que el ejército de los argivos se ha marchado en esta
misma noche, nada sé que pueda hacerme más feliz o desgraciada.

ANTÍGONA: Bien lo sabía; y por eso te he hecho salir fuera de palacio, para que tú sola me escuches.

ISMENA: ¿Qué hay? Pues manifiestas inquietud por decir algo.

ANTÍGONA: ¿Pues no ha dispuesto Creonte que, de nuestros dos hermanos, se le hagan a uno las honras fúnebres y se deje al otro
insepulto? A Eteocles, según dices, en cumplimiento de la ley divina y humana, sepultó en tierra para que obtenga todos los honores,
allá abajo, entre los muertos. Y respecto del cadáver de Polinices, que miserablemente ha muerto, dicen que ha publicado un bando
para que ningún ciudadano lo entierre ni lo llore, sino que insepulto y sin los honores del llanto, lo dejen para sabrosa presa de las
aves que se abalancen a devorarlo. Ese bando dicen que el bueno de Creonte ha hecho pregonar por ti y por mí, quiero decir que por
mí; y que vendrá aquí para anunciar en alta voz esa orden a los que no la conozcan; y que la cosa se ha de tomar no de cualquier
manera, porque quien se atreva a hacer algo de lo que prohíbe, se expone a morir lapidado por el pueblo. Ya sabes lo que hay, y
pronto podrás demostrar si eres de sangre noble o una cobarde que desdice de la nobleza de sus padres.

ISMENA: ¿Y qué, ¡oh desdichada!, si las cosas están así, podré remediar yo, tanto si desobedezco como si acato esas órdenes?

ANTÍGONA: Si me acompañaras y me ayudaras, es lo que has de pensar.

ISMENA: ¿En qué empresa? ¿Qué es lo que piensas?

ANTÍGONA: Si vendrás conmigo a levantar el cadáver.

ISMENA: ¿Piensas sepultarlo, a pesar de haberlo prohibido a toda la ciudad?

ANTÍGONA: A mi hermano, y no al tuyo, si tú no quieres, pues nunca dirán de mí que lo he abandonado.

ISMENA: ¡Oh desdichada! ¿Habiéndolo prohibido Creonte?

ANTÍGONA: Ningún derecho tiene a privarme de los míos.

ISMENA: ¡Ay de mí! Reflexiona, hermana, que nuestro padre murió aborrecido e infamado, después que, por los pecados que en sí
mismo había descubierto, se arrancó los ojos él mismo con su propia mano. También su madre y mujer –nombres que se contradicen-
con un lazo de trenza se quitó la vida. Y como tercera desgracia, nuestros dos hermanos en un mismo día se degüellan los
desdichados, dándose muerte uno a otro con sus propias manos. Y ahora que solas quedamos nosotras dos, considera de qué manera
más infame moriremos si con desprecio de la ley desobedecemos la orden y autoridad del tirano. Pues preciso es pensar ante todo
que somos mujeres, para no querer luchar contra los hombres; y luego, que estamos bajo la autoridad de los superiores, para
obedecer estas órdenes y otras más severas. Lo que es yo, rogando a los que están bajo la tierra que me tengan indulgencia, como que
cedo contra mi voluntad, obedeceré a los que están en el poder; porque el querer hacer más que lo que uno puede, no es cosa
razonable.

ANTÍGONA: Ni te lo mandaré, ni aunque luego lo quieras hacer, tendré gusto en que me ayudes. Haz de ti lo que te parezca. A él, yo le
sepultaré; si hago esto, bello me será morir. Amada yaceré con él, con el amado, después de cumplir con todos los deberes piadosos;
porque mayor es el tiempo que debo complacer a los muertos que a los vivos. Pero tú, si te parece, haz desprecio de lo que en más
estimación tienen los dioses.

ISMENA: Yo no desprecio nada; pero soy impotente para obrar contra la voluntad de los ciudadanos.

ANTÍGONA: Tú puedes dar esas excusas, que yo me voy ya a erigir una tumba a mi queridísimo hermano.

ISMENA: ¡Ay, pobre de mí! ¡Cómo estoy temblando por ti!

ANTÍGONA: Por mí no te preocupes; procura por tu suerte.

ISMENA: Pues al menos no digas a nadie tu proyecto; guárdalo en secreto, que yo haré lo mismo.

ANTÍGONA: ¡Ay de mí! Divúlgalo, que más odiosa me serás si callas y no lo dices a todos.

ISMENA: Ardiente corazón tienes en cosas que hielan de espanto.

ANTÍGA:Pero sé que agrado a quienes principalmente debo agradar.

ISMENA: Si es que puedes; porque intentas un imposible.

ANTÍGONA: Pues cuando no pueda, desistiré.

ISMENA: De ningún modo conviene perseguir lo imposible.

ANTÍGONA: Si eso dices serás odiada de mí, y odiosa serás para el muerto, con justicia. Pero deja que yo, con mi mal consejo, sufra
estos horrores, porque nada sentiré tanto como un no bello morir.

ISMENA: Pues si te parece, anda; pero ten esto en cuenta, que procedes insensatamente, bien que muy amable a los seres queridos.

(Sófocles. Antígona. Recuperado el 21 de noviembre de 2013, de la traducción realizada por José AlemanyBolufer (1996). Buenos Aires,
Editorial El Ateneo).

21. A partir de la lectura: ¿qué dispone Creonte?


a) Solo la madre de Antígona e Ismena podrá ser sepultada con honores entre los muertos, su padre, Edipo, deberá ser entregado
como presa a las aves.
b) Solo Eteocles tendrá la posibilidad de viajar en busca de sus padres, Ismena y Antígona deberán quedarse en el palacio.
c) Solo uno de los hermanos de Antígona e Ismena podrá ser sepultado y recibir los honores entre los muertos, el otro deberá quedar
insepulto.
d) Las mujeres no pueden desobedecer las órdenes de los hombres superiores a ellas, o serán lapidadas por el pueblo.
e) Un acta de prohibición dirigida a Ismena, que le impide ayudar a Antígona con su plan de dar sepultura a sus padres y hermanos.

22. Quien desobedezca las órdenes de Creonte se arriesga a:


a) ser presa de los pájaros.
b) morir en la hoguera a manos del pueblo.
c) morir, quedar insepulto y presa de las aves.
d) ser sometido a las furias de Zeus.
e) morir lapidado por el pueblo.

23. A partir de la lectura, identifica el tema central del fragmento:


a) las mujeres no deben luchar contra los hombres superiores.
b) lo razonable es realizar solo aquello que está a nuestro alcance.
c) la muerte de los hermanos de Antígona e Ismena.
d) el deseo de Antígona por dar sepultura a sus hermanos.
e) el deseo de Ismena por dar sepultura a su familia.

24. Yocasta, la madre de Antígona e Ismena, muere:


a) arrancándose los ojos, tras ver morir a su amado esposo.
b) ahorcándose con un lazo de su trenza, luego de la muerte de su esposo.
c) de dolor, al saber que sus hijos han fallecido y que solo puede dar sepultura a uno.
d) ahorcándose con un lazo de su trenza, tras la desesperación de ver morir a sus hijos.
e) arrancándose los ojos, luego de ver morir a su esposo por la misma causa.
25. En la imagen, ¿qué acontecimiento del texto es posible interpretar?

(Imagen recuperada el 21 de noviembre de 2013, de: http://kyros-


ylmaster.blogspot.com/2012/07/star-wars-y-la-tragedia-griega.html)

a) La muerte de Edipo, padre de Antígona e Imena.


b) La muerte de Eteocles.
c) La venganza de Antígona a Creonte.
d) La muerte de Polinices.
e) La muerte del hermano mayor de Imena.

26. A diferencia se Antígona, es posible señalar que una de las características fundamentales del carácter de Ismena es:
a) ser precavida.
b) ser arrebatada.
c) ser responsable.
d) ser justa.
e) ser obediente.

Lea el siguiente texto y responda las preguntas 27 – 31.


EL REY LEAR

La escena pasa en Bretaña.


Palacio del rey Lear.
Entra un paje tocando una corneta, luego Lear, luego los duques de Albania y de Cornwall, luego Regan, Goneril y
acompañamiento.

LEAR.-Ahora, nos vamos a manifestar nuestras más secretas resoluciones. A ver, el mapa de mis dominios. Sabed que hemos
dividido nuestro reino en tres partes. De los motivos que a ello nos deciden, el primero es aliviar nuestra, vejez del peso de las
tareas y negocios públicos, para asentarlo en hombros más jóvenes y robustos, y así, aligerados de tan onerosa carga, caminar
sosegados hacia nuestra tumba. Cornouailles, hijo querido, y vos, duque de Albania, que no amáis menos a vuestro padre, nuestra
firme voluntad es asignar públicamente en este día a cada una de nuestras hijas su dote, a fin de prevenir con ello todos los
debates futuros. Los príncipes de Francia y de Borgoña, rivales ilustres en la conquista de nuestra hija menor, han permanecido
largo tiempo en nuestra corte, donde el amor los retiene: hay que contestar a sus peticiones. Hablad, hijas mías: ya que hemos
resuelto abdicar en este instante las riendas del gobierno, entregando en vuestras manos los derechos de nuestros dominios y los
negocios de estado decidme cuál de vosotras ama más a su padre. Nuestra benevolencia prodigará sus más ricos dones a aquella
cuya gratitud y bondadoso natural más los merezcan. Vos, Goneril, primogénita nuestra, contestad la primera.

GONERIL-Yo os amo, Señor, más tiernamente que a la luz, al espacio y a la libertad, muchísimo más que todas las riquezas y
preciosidades del mundo. Os amo tanto, cuanto se puede amar, la vida, la salud, la belleza, y todos los honores y los dones todos;
tanto, cuanto jamás hija amó a su padre; en fin con un amor que la voz y las palabras no aciertan a explicar.

CORDELIA (aparte.)-¿Qué hará Cordelia? Amar y callar.

LEAR.-Te hacemos soberana de todo este recinto, desde esta línea hasta ese límite, con todo cuanto encierra, frondosos bosques, y
vasallos que los pueblan. Sean tu dote y herencia perpetua de los hijos que nazcan de ti y del duque de Albania. ¿Qué contesta
nuestra segunda hija, nuestra querida Regan, esposa de Cornouailles?

REGAN.-Formada estoy de los mismos elementos que mi hermana, y mido mi afecto por el suyo, en la sinceridad de mi corazón, Ha
definido, con verdad, el amor que os profeso, padre mío. Pero aún quedó corta, pues yo me declaro enemiga de todos los placeres
que la vista, el oído, el gusto y el olfato pueden dar, y sólo cifro mi felicidad en un sentimiento único: el tierno amor que por vos
siento.

CORDELIA (aparte.)-¿Qué te queda pues, pobre Cordelia? ¿Pobre? No; estoy segura que mi corazón siente más amor del que mis
labios pueden expresar.
LEAR.-Tú y tu posteridad, recibid en dote hereditario esta vasta porción de mi reino; no cede en extensión, en valor, ni en atractivo
a la que he donado a Goneril. Ahora, Cordelia, tú que hiciste sentir a tu padre el postrero, aunque no el más tierno transporte de
gozo, tú cuyo amor buscan ambicionan los viñedos de Francia y el néctar de Borgoña ¿qué vas a contestar para recoger tercer lote,
más rico aún que de tus hermanas? Habla.

CORDELIA.-Nada, señor.

LEAR.-¿Nada?

CORDELIA.-Nada.

LEAR.-De nada sólo puede nada. Habla de nuevo.

CORDELIA.-Desgraciada de mí, que no puedo elevar mi corazón hasta mis labios. Amo a vuestra majestad tanto como debo, ni más
menos.

LEAR.- ¿Cómo, cómo Cordelia? Rectifica tu respuesta, si no quieres perder tu fortuna.

CORDELIA.-Vos, padre mío, me disteis la vida, me habéis nutrido y me habéis amado. Yo, por mi parte, os correspondo,
tributándoos todos los sentimientos y toda la gratitud que el deber me impone; os soy sumisa, os amo y os respeto sin reserva.
Mas ¿por qué mis hermanas tienen maridos, si dicen que es vuestro todo su amor? Tal vez cuando yo me case, el esposo que
reciba mi fe obtendrá con ella la mitad de mi ternura, la mitad de mis cuidados y la mitad de mis deberes; de seguro, jamás me
casaré como mis hermanas para dar a mi padre todo mi amor.

LEAR.-¿Está de acuerdo tu corazón con tus palabras?

CORDELIA.-Sí, padre mío.

LEAR.-¡Cómo! ¡tan joven y tan poco tierna!

CORDELIA.-Tan joven y tan franca, señor.

LEAR.-¡Está bien! Quédate con la verdad por dote; pues, por los sagrados rayos del sol, por los sombríos misterios de Hécate y de la
noche, por todas las influencias de esos globos celestes que nos dan vida o nos matan, abjuro desde ahora todos mis sentimientos
naturales, rompo todos los lazos de la naturaleza y de la sangre y te destierro para siempre de mi corazón.

William Shakespeare. El rey Lear. Buenos Aires. Colihue, 2004 (fragmento)

27. ¿Por qué el rey decide repartir su reino?


a) Para aliviar su vejez y evitar peleas entre sus hijas.
b) Para repartirlo de acuerdo a los méritos de cada una.
c) Porque está enfermo y ya le queda poco tiempo de vida.
d) Para saber cuánto lo aman sus hijas verdaderamente.
e) Porque está cansado y sus hijas ya tienen edad para gobernar.

28. ¿Con qué intención Cordelia dice la siguiente frase?

¿Por qué mis hermanas tienen maridos, si dicen que es vuestro todo su amor?

a) Para desafiar a sus hermanas.


b) Para señalar que sus hermanas no son sinceras.
c) Para poner a su padre en contra de sus hermanas.
d) Para advertir a sus maridos que fueron engañados.
e) Para confesar a su padre que ninguna de sus hijas lo ama.

29. ¿Qué función cumplen los apartes de Cordelia en el texto?


a) Pedir ayuda al público.
b) Interrumpir los diálogos.
c) Revelar su lucha interna.
d) Desviar la atención del público.
e) Mostrar sus verdaderos planes.

30. ¿A qué momento de la acción dramática corresponde el fragmento?


a) Clímax.
b) Situación final.
c) Desenlace del conflicto.
d) Desarrollo del conflicto.
e) Presentación del conflicto.

31. En la expresión “mis sentimientos naturales”, ¿a qué sentimientos se refiere Lear?


a) A la amistad.
b) A la soledad.
c) Al desengaño.
d) A la vergüenza.
e) Al amor paternal.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 32-38.
ADELA.- (haciéndole frente.) ¡Aquí se acabaron las voces de presidio!
(ADELA arrebata un bastón a su madre y lo parte en dos.) Esto hago yo con la vara de la dominadora.
No dé usted un paso más. En mí no manda nadie más que Pepe.

MAGDALENA.- (saliendo.) ¡Adela!

Salen la PONCIA y ANGUSTIAS.

ADELA.- Yo soy su mujer. (A ANGUSTIAS.) Entérate tú y ve al corral a decírselo. Él dominará toda esta casa. Ahí fuera está, respirando
como si fuera un león.

ANGUSTIAS.- ¡Dios mío!

BERNARDA.- ¡La escopeta! ¿Dónde está la escopeta? (Sale corriendo.) Sale detrás MARTIRIO. Aparece AMELIA por el fondo, que mira
aterrada, con la cabeza sobre la pared.

ADELA-. ¡Nadie podrá conmigo! (Va a salir.)

ANGUSTIAS.- (Sujetándola.) De aquí no sales con tu cuerpo en triunfo. ¡Ladrona! ¡Deshonra de nuestra casa!

MAGDALENA.- ¡Déjala que se vaya donde no la veamos nunca más! (Suena un disparo).

BERNARDA.- (Entrando.) Atrévete a buscarlo ahora.

MARTIRIO.- (Entrando.) Se acabó Pepe el Romano.

ADELA.- ¡Pepe! ¡Dios mío! ¡Pepe! (Sale corriendo.)

LA PONCIA.- ¿Pero lo habéis matado?

MARTIRIO.- ¡No! ¡Salió corriendo en su jaca!

BERNARDA.- No fue culpa mía. Una mujer no sabe apuntar.

MAGDALENA.- ¿Por qué lo has dicho entonces?

MARTIRIO.- ¡Por ella! Hubiera volcado un río de sangre sobre su cabeza.

LA PONCIA.- ¡Maldita!

MAGDALENA.- ¡Endemoniada!

BERNARDA.- Aunque es mejor así. (Se oye como un golpe.) ¡Adela! ¡Adela!

LA PONCIA.- (En la puerta.) ¡Abre!

BERNARDA.- Abre. No creas que los muros defienden de la vergüenza.

CRIADA.- (Entrando.) ¡Se han levantado los vecinos!

BERNARDA.- (En voz baja, como un rugido.) ¡Abre, porque echaré abajo la puerta! (Pausa. Todo queda en silencio) ¡Adela! (Se retira de la
puerta.) ¡Trae un martillo! (LA PONCIA da un empujón y entra. Al entrar; un grito y sale.) ¿Qué?

LA PONCIA.- (Se lleva las manos al cuello.) ¡Nunca tengamos ese fin!
Las hermanas se echan hacia atrás. LA CRIADA se santigua. BERNARDA da un grito y avanza.

LA PONCIA.- ¡No entres!

BERNARDA.- No. ¡Yo no! Pepe, tú irás corriendo vivo por lo oscuro de las alamedas, pero otro día caerás. ¡Descolgadla! ¡Mi hija ha
muerto virgen! Llevadla a su cuarto y vestidla como una doncella. ¡Nadie dirá nada! Ella ha muerto virgen. Avisad que al amanecer den
dos clamores de campanas.

MARTIRIO.- Dichosa ella mil veces que lo pudo tener.

BERNARDA.- Y no quiero llantos. La muerte hay que mirarla cara a cara. ¡Silencio! (A otra HIJA.) ¡Las lágrimas cuando estés sola! Nos
hundiremos todas en un mar de luto. Ella, la hija menor de Bernarda Alba, ha muerto virgen. ¿Me habéis oído? ¡Silencio, silencio he
dicho! ¡Silencio!

Telón

La Casa de Bernarda Alba. Federico García Lorca.


32. Se infiere que el fragmento anterior corresponde a:
a) el desarrollo del conflicto.
b) el momento de la catarsis en el espectador.
c) la presentación del conflicto dramático.
d) el desenlace de la obra.
e) un acto intermedio de la obra.

33. Se puede deducir del fragmento que el conflicto dramático que provoca el enfrentamiento entre Adela y los demás personajes es:
a) la relación amorosa entre Adela y Pepe.
b) la autoridad de la madre.
c) el honor familiar.
d) la muerte de Pepe.
e) la envidia de las mujeres.

34. En el fragmento, el clímax se produce cuando:


a) Adela confiesa su relación con Pepe.
b) la madre ordena que no lloren y guarden silencio.
c) la madre dispara a Pepe.
d) Adela rompe el bastón de la madre.
e) Adela se suicida.

35. El hecho de que Adela rompa el bastón de la madre y diga: “Esto hago yo con la vara de la dominadora. No dé usted un paso más.
En mí no manda nadie más que Pepe”, quiere expresar que:

I. la autoridad de la madre no la atemoriza.


II. su madre ya no regirá su destino.
III su amor por Pepe le da valor.
A) I.
B) II.
C) III.
D) I y III.
E) I, II y III.

36. Cuando Bernarda dice: “Nos hundiremos todas en un mar de luto. Ella, la hija menor de Bernarda Alba, ha muerto virgen. ¿Me
habéis oído? ¡Silencio, silencio he dicho! ¡Silencio!”, podemos concluir que:

a) el futuro es incierto para la familia de Bernarda.


b) Bernarda desea encubrir su propia culpa por la muerte de su hija.
c) las hijas de Bernarda guardarán luto por mucho tiempo.
d) el destino de las hijas de Bernarda es la soledad.
e) el sentido del honor es más fuerte que el dolor de la muerte.

37. ¿En cuál de las siguientes alternativas existe una acotación?


a) CRIADA.- (Entrando.) ¡Se han levantado los vecinos!
b) ANGUSTIAS.- ¡Dios mío!
c) MAGDALENA.- ¡Endemoniada!
d) BERNARDA.- No. ¡Yo no! Pepe, tú irás corriendo vivo por lo oscuro de las alamedas, pero otro día caerás.
e) LA PONCIA.- ¡No entres!

BERNARDA.- ¡La escopeta! ¿Dónde está la escopeta? (Sale corriendo.) Sale detrás MARTIRIO. Aparece AMELIA por el fondo, que mira
aterrada, con la cabeza sobre la pared.

38. En el fragmento anterior se nos informa sobre la entrada y salida de personajes, lo que se conoce como:
a) acto.
b) cuadro.
c) escena.
d) acotación.
e) mutis.

39.-. ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde al soliloquio?


A) Composición poética de estructura definida.
B) Figura mediante la cual se aumenta exageradamente lo que se expresa.
C) Parlamento del narrador testigo.
D) Reflexión en voz alta de una persona dirigido a sí mismo.
E) Parlamento de un personaje que se encuentra solo y se dirige al público.

40.- Lo que diferencia al Drama de la Tragedia es que en ésta última:


A) Los elementos cómicos son escasos.
B) Sus personajes no siempre pertenecen a la nobleza.
C) La presencia del pueblo es fundamental.
D) El antagonista es el destino fatal, que siempre triunfa.
E) Está fuertemente arraigada en la realidad.
41.- En una obra dramática, la resolución de las fuerzas en pugna (protagonista – antagonista) se conoce con el nombre de:

A) clímax.
B) conflicto.
C) trama.
D) desenlace.
E) peripecia.

42.- .El conflicto dramático es (son)


I. dos fuerzas en pugna que luchan por alcanzar su objetivo.
II. el momento de máxima tensión en que las fuerzas se enfrentan directamente y parecen acercarse a una solución.
III. el centro de la acción dramática.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

43.- “Todo el lenguaje que se usa para dar forma a la conversación entre los personajes” Esta definición corresponde a:
a) monólogo
b) aparte
c) escena
d) parlamento

Notario: Pregúntele si puedo hablar directamente con él.


Mariquita: (Yendo a Anacleto) Pregunta que si puede hablar directamente con usted.
Anacleto: Dile que eres de confianza y que para eso te pago, para que me sirvas.
Mariquita: (Al notario) Dice que soy de confianza y que para eso me paga para que le sirva, aunque la verdad, señor Notario, es que ya
me debe 33 meses de sueldo y si la cosa sigue así, me voy a retirar en marzo.

44. ¿A qué subgénero dramático podría pertenecer el diálogo?

A) Tragedia.
B) Comedia.
C) Novela.
D) Parodia.
E) Romance.

45.- El origen del teatro tiene su raíz en las festividades realizadas en la antigua Grecia en honor al dios:
a) Apolo
b) Zeus
c) Dionisio
d) Poseidón
e ) Marte.

46.- En el Género Dramático, se le llama Cambio De Cuadro a:

A) La diferencia entre un acto y otro.


B) La salida de un personaje por el fondo del escenario.
C) La entrada de un nuevo personaje a escena.
D) La relación que existe entre la presentación y el desenlace.
E) El cambio de escenografía

47.- . La escena en una obra dramática:


A) E s t á m a r c a d a p o r e l c a m b i o d e e s c e n o g r a fí a
B) Es la unidad de más duración en que se subdivide una obra
C) Está marcada por la entrada o salida de algún personaje del escenario
D) Está marcada por el cierre del telón

48.- ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde al clímax de la obra dramática?

A) Ocurren situaciones dramáticas que van en ascenso, es decir, se va construyendo la trama.


B) Se evidencia el conflicto entre las fuerzas.
C) Se reconocen las fuerzas antagónicas que participan en la historia.
D) Punto de mayor intensidad dramática, choque entre las dos fuerzas antagónicas que encarnan
el conflicto.
E) Puede ser cerrado, abierto o circular.

49.- Lee el siguiente diálogo e indica cómo se denominan las anotaciones que aparecen entre
paréntesis.
_ Candelaria: (suspira) Hay que sabía decir bien sus cosas el finaitoBórquez, Dios lo tenga en
su Santa Gloria.
_ Cárdenas: (con intención) Sí que lo sabía.
A) Aparte.
B) Indicaciones técnicas.
C) Acotación.
D) Elemento interno.
E) Mutis por el foro.

50.- En el género dramático predomina la función:

a) Emotiva o expresiva
b) Apelativa o conativa
c) Fática
d) Referencial
e) Metalingüística.

51.- . "diálogo que se produce entre el personaje y el público, aunque este último no conteste" Esta definición en teatro
corresponde a:
A) Acotaciones
B) Aparte
C) conversación
D) Monologo
E) Soliloquio

52.- "diálogo que el personaje desarrolla con su ser interior" Esta definición en teatro pertenece a:
A) Aparte
B) Acotaciones
C) Conversación
D) Soliloquio
E) Monólogo

COMPRENSIÓN DE LECTURA:
BARTOLO.- ¡Válgate Dios y qué durillo está este tronco! El hacha se mella toda, y él no se parte... (Corta leña de un árbol inmediato al
foro; deja después el hacha arrimada al tronco, se adelanta hacia el proscenio, siéntase en un peñasco, saca piedra y eslabón, enciende
un cigarro y se pone a fumar.) ¡Mucho trabajo es este!... Y como hoy aprieta el calor, me fatigo, y me rindo, y no puedo más... Dejémoslo,
y será lo mejor, que ahí se quedará para cuando vuelva. Ahora vendrá bien un rato de descanso y un cigarrillo, que esta triste vida, otro
la ha de heredar... Allí viene mi mujer. ¿Qué traerá de bueno?
MARTINA.- (Sale por el lado derecho del teatro.) Holgazán, ¿qué haces ahí sentado, fumando, sin trabajar? ¿Sabes que tienes que acabar
de partir esa leña y llevarla al lugar, y ya es cerca de medio día?
BARTOLO.- Anda, que si no es hoy, será mañana.
MARTINA.- Mira qué respuesta.
BARTOLO.- Perdóname, mujer. Estoy cansado y me senté un rato a fumar un cigarro.
MARTINA.- ¡Y que yo aguante a un marido tan poltrón y desidioso! Levántate y trabaja.
BARTOLO.- Poco a poco, mujer, si acabo de sentarme.
MARTINA.- Levántate.
BARTOLO.- Ahora no quiero, dulce esposa.
MARTINA.- ¡Hombre sin vergüenza, sin atender a sus obligaciones! ¡Desdichada de mí!
BARTOLO.- ¡Ay, qué trabajo es tener mujer! Bien dice Séneca, que la mejor es peor que un demonio.
MARTINA.- Miren qué hombre tan hábil para traer autoridades de Séneca.
BARTOLO.- ¿Si soy hábil? A ver, búscame un leñador que sepa lo que yo, ni que haya servido seis años a un médico latino, ni que haya
estudiado el quisvelqui, quæ, quodvel quid y más adelante, como yo lo estudié.
MARTINA.- Malaya la hora en que me casé contigo.
BARTOLO.- Y maldito sea el pícaro escribano que anduvo en ello.
MARTINA.- Haragán, borracho.
BARTOLO.- Esposa, vamos poco a poco.
MARTINA.- Yo te haré cumplir con tu obligación.
BARTOLO.- Mira mujer, que me vas enfadando. (Se levanta desperezándose, encaminase hacia el foro, coge un palo del suelo y vuelve.)
MARTINA.- ¿Y qué cuidado se me da a mí, insolente?
BARTOLO.- Mira que te he de cascar, Martina.
MARTINA.- Cuba de vino.
BARTOLO.- Mira que te he de solfear las espaldas.
MARTINA.- Infame.
BARTOLO.- Mira que te he de romper la cabeza.
MARTINA.- ¿A mí? Bribón, tunante, canalla, ¿a mí?
BARTOLO.- ¿Sí? Pues toma. (Da de palos a MARTINA.)
MARTINA.- ¡Ay!, ¡ay!, ¡ay!, ¡ay!
BARTOLO.- Éste es el único medio de que calles... Vaya: hagamos la paz. Dame esa mano.
El médico a palos, Moliere (fragmento)

53.- Bartolo cita a Séneca con la finalidad de:


a) demostrar su nivel cultural
b) fundamentar su prejuicio hacia las mujeres
c) demostrar su amor a Martina
d) cambiar la conversación

54.- Según el fragmento, el motivo por el cual Bartolo golpea a Martina es porque:

a) su esposa prefiere su antiguo oficio de ayudante de médico


b) su esposa le levanta la voz y lo descalifica
c) lo obliga a trabajar
d) ella le encara su alcoholismo

55.- El texto anterior corresponde a una:

a) comedia
b) tragedia
c) sainete
d) auto sacramental

56.- El protagonista de la obra es:

a) Martina
b) Don Gerónimo
c) Geronte
d) Bartolo

57.- Después de leer el fragmento, podemos inferir que la finalidad que busca la obra El Médico a Palos es:

a) burlarse del machismo


b) burlarse de los médicos charlatanes
c) enseñar cómo debe ser tratada la mujer
d) ayudar a buscar soluciones a enfermos del lugar

58- el teatro que se hace con títeres se llama:


A) cortometraje
B) teatro del noh
C) teatro de marionetas
D) teatro isabelino
E) teatro Kabuki

59.- ¿Cuál de las siguientes situaciones puede ser representada como tragedia?
A) Una princesa es condenada a morir lapidada por querer enterrar a su hermano.
B) Un hombre es condenado a presidio por asesinar a su mejor amigo.
C) Una secretaria huye con su jefe.
D) Dos hermanos inician un negocio que termina en bancarrota.
E) Una joven se enamora de un hombre mayor.

60.- ¿Quiénes representan a los personajes en una obra dramática:

A) Los dramaturgos
B) Las acotaciones
C) Los diálogos
D) Los actores
E) Los personajes

61.- ¿Cuál de los siguientes puede ser el argumento de una comedia?

A) La esposa trata de ayudar a su marido y éste la rechaza. Ella lo abandona.


B) Las mujeres nobles de una ciudad son secuestradas por los vencedores de una batalla.
C) La reina se enamora de su hijastro. Para evitar el pecado, se suicida.
D) Una mujer engreída va de visita donde otras damas.
E) Tras un incendio, una sirvienta huye con el único sobreviviente, un niño de tres meses.

Contesta las siguientes preguntas, considerando el siguiente texto:


Georgina: Ahora quiero que tú me digas el porqué de la determinación que has tomado con respecto a Jorge.
Natacha: Pero ¿no te lo ha explicado él?
Georgina: ¿Qué quieres que explique él si todo lo ignora?
Natacha: ¡Pobrecito, santo inocente!
¿Qué te ha dicho?
Georgina: Que ha venido a verte, como todos los días, como siempre…
Natacha: Es verdad.
Georgina: Que tú tras breve conversación, le has dicho que habías reflexionado y que no piensas casarte.
Natacha: Efectivamente.
(…)
Georgina: Natacha, parece increíble que a mí, tu hermana, el único pariente que tienes, me trates con tanto desapego.
Comprende que si te pregunto y me intereso es porque pienso en ti; ya no eres una chica.
Natacha: Tengo cuatro años menos que tú.
Georgina: Yo deseo que normalices tu situación.
Georgina: Entonces, ¿el estado de soltera es anormal?
Natacha: Anormal, no. He querido significarte que lo lógico, humano y natural es que te cases. Somos solas, no podemos saber
qué nos depara la vida.
Natacha (fragmento), Armando Moock.
62.- El diálogo entre Natacha y Georgina es
A) cordial, pero formal.
B) familiar, aunque se advierte distancia entre ellas.
C) coloquial.
D) agresivo.
E) descalificatorio.

63.- ¿Qué tipo de personaje es Natacha y Georgina respectivamente?


A) Antagonista y Protagonista.
B) Protagonista y Antagonista.
C) Protagonista y personaje secundario.
D) Personaje secundario y Protagonista.
E) Ambas son personajes secundarios.

64.- De acuerdo con el texto, los intereses confrontados son


A) el derecho a retractarse de una decisión / la importancia de cumplir con los compromisos adquiridos.
B) la decisión personal / la decisión familiar.
C) defender la soltería como estado normal/ el matrimonio como solución ante la orfandad.
D) la falta de proyección hacia el futuro / la búsqueda de estabilidad para el porvenir.
E) la inexperiencia de la juventud / la experiencia de los mayores como modelo

65. “Es el segundo personaje más importante de la obra, pues es quien se opone directamente al protagonista” La definición
corresponde al personaje:

a) colectivo
b) episódico
c) secundario
d) principal
e) antagonista

“Martirio: ¿Dónde vas?


Adela: ¡Quítate de la puerta!
Martirio: ¡Pasa si puedes!
Adela: ¡Aparta! (Lucha)
Martirio: (A voces). ¡Madre, madre! (Aparece Bernarda. Sale en enaguas, con un mantón negro)
Bernarda: Quietas, quietas. ¡Qué pobreza la mía, no poder tener un rayo entre los dedos!
Martirio: (Señalando a Adela) ¡Estaba con él! ¡Mira esas enaguas llenas de paja de trigo!
Bernarda: ¡Esa es la cama de las mal nacidas! (Se dirige furiosa hacia Adela)
Adela: (Haciéndole frente) ¡Aquí se acabaron las voces de presidio! (Adela arrebata un bastón a su madre y lo parte en dos) Esto hago yo
con la vara de la dominadora. No dé usted un paso más. En mí no manda nadie más que Pepe.
Magdalena: (Saliendo) ¡Adela! (Salen La Poncia y Angustias)
Adela: Yo soy su mujer. (A Angustias) Entérate tú y ve al corral a decírselo. Él dominará toda esta casa. Ahí fuera está, respirando como si
fuera un león.
Angustias: ¡Dios mío!
Bernarda: ¡La escopeta! ¿Dónde está la escopeta? (Sale corriendo)”
Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba.(fragmento)

66.- Con respecto al fragmento anterior, es correcto afirmar que

I. la fuerza protagónica la representa Adela y la antagónica, Bernarda.


II. el fragmento correspondería al clímax de esta situación dramática.
III. se manifiesta en él la eliminación del obstáculo (triunfo del protagonista).

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

67. Un cambio de escena se caracteriza por:


a) Un cambio de ambientación de un tema a otro.
b) El aporte de un personaje.
c) La entrada o salida de algún personaje.
d) La aparición de un personaje colectivo.

68.- Toda obra dramática consta de:


A) Conflicto – desarrollo – desenlace
B) Director – actores
C) Actuación – escenografía – sonido
D) Movimiento – iluminación – música
E) Montaje – edición

69.- La transformación de lo escrito a lo representado, convierte a la creación literaria en:


A) obra dramática
B) discurso
C) obra teatral
D) un musical
E) un monólogo

Lee y responde:
Karla: hola mamá
Madre: hola hija ¿cómo estás hoy?
Karla: ¡súper bien me saqué un siete!
Madre: me alegro…

70.- El texto anterior es un ejemplo de:

a) monólogo
b) soliloquio
c) diálogo
d) debate

Centro Educativo Salesianos Alameda


¡SOMOS FAMILIA!: escuela de Vida y Amor
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2017

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO: MATERIA “GÉNERO DRAMÁTICO” 2017

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________

CURSO: ____________________FECHA:__ _______________ PUNTAJE: _____________________NOTA

TABLA DE RESPUESTAS: Indique CON LETRA MAYÚSCULA la alternativa que usted considere correcta, bajo el número que le
corresponda y con lápiz azul o negro.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

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