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CÁTEDRA DE SALUD PÚBLICA: UN TERRITORIO CON NORTE EDUCATIVO1

Myriam Leonor Torres Pérez2


LA CÁTEDRA DE SALUD PÚBLICA ES:
Un modo de vivir
Un modo de convivir
Un modo de educar
Un sueño de que las generaciones venideras tengan realmente mejor calidad de vida y de que física, emocional y
espiritualmente sufran muchísimo menos de lo que nosotros mismos hemos sufrido durante toda la historia....

RESUMEN
La Cátedra de Salud Pública, es una estrategia de promoción de la salud de
manera sostenible e integral, donde se institucionaliza no solo la información y
educación aislada de conceptos de Salud Pública, sino la estructuración de
todo un proceso pedagógico de formación integral de niños, adolescentes y
jóvenes de todas las instituciones educativas del municipio de Ocaña,
propendiendo por la construcción de COMPETENCIAS como dinamizadoras
sociales de la problemática existente en el contexto local, concertado y
articulado entre el sector Salud y Educación.

Las Instituciones Educativas implementan la Cátedra a través de módulos temáticos


como son: Salud Infantil, Salud Ambiental, Salud Sexual y Reproductiva, Nutrición,
Estilos de vida saludables, Lepra, Tuberculosis, Salud Mental y Salud Bucal. Su
evaluación en eminentemente lúdico recreativa la cual se desarrolla de manera
conjunta entre salud y educación local con los énfasis en las expresiones
culturales, tradicionales y autóctonas de cada contexto a través de los medios
alternativos de comunicación desarrollando el proceso mediante una guía
metodológica manejada por el docente.

El objetivo fundamental de esta estrategia es generar en el educando bases de juicio


aptitudinales frente a los factores de riesgo de su entorno de manera integral y
sostenible, afianzando comportamientos y conductas saludables para sí mismo y
motor de ejemplo de su núcleo familiar y comunidad que dinamice y empodere a la
sociedad a actuar para beneficio individual y colectivo.

PALABRAS CLAVE: Plan de Salud Territorial, Plan de Intervenciones Colectivas,


Sector Público, ente territorial, Promoción de la salud y calidad de vida, Prevención
de los riesgos.

La cátedra en Salud Pública fue creada en el Departamento Norte de Santander bajo


ordenanza No 0028 de 2003. Mediante esta ordenanza se empezó a generar un
proceso educativo continuo en la población escolar. En Ocaña durante los 6 años de

1
Programa financiado con recursos de Plan de ntervenciones Colectivas de Salud Pública. Sistema General de Participaciones.
2
Optómetra Universidad Santo Tomás, Fellow Ship Optometría Pediátrica, Magister en Educación, Especialista en Instituciones
de Educación Superior, Especialista en Docencia Universitaria, Trader Desarrollo Social. Secretaria Salud Municipio de Ocaña.
Email: mtorresperez@hotmail.com
2

vigencia de esta Política Pública se ha fortalecido el proceso con las diferentes


instituciones educativas del municipio incluyendo en el PEI la cátedra de salud
publica, como un área del conocimiento a ser implementado de manera
transversal e interdisciplinaria.

La cátedra tiene cabida dentro de la asignatura de ciencias naturales y educación


ambiental, está incluida dentro del pensum académico desde el nivel de preescolar
hasta el grado once. La intensidad horaria es de una hora semanal, para impartir
mensajes en salud sobre las principales enfermedades que afectan a la población en
general. Siendo este un proceso sostenible hacia la formación de hábitos saludables
en la población educativa.

Las instituciones educativas han venido incluyendo en los programas académicos


los contenidos curriculares y temáticos como estrategia pedagógica transversal a
desarrollar por parte de los docentes de las diferentes áreas del conocimiento,
siendo uno de los cuatro ejes transversales priorizados por la Secretaria de
Educación Departamental como trabajo institucional de los establecimientos
educativos. El docente cuenta con un manual guía para el Docente con contenidos
temáticos y curriculares y juegos didácticos como herramienta de planeamiento
curricular de cada área por grado escolar.

La cátedra en Salud Pública hace parte del PEI y del Plan de Mejoramiento
Institucional y de área; va dirigida a todos los estudiantes de nuestro municipio con
mensajes en lo referente a las enfermedades de mayor prevalencia en el municipio
según el perfil epidemiológico, morbi- mortalidad sentida y factores de riesgo.

La finalidad es generar conceptos básicos necesarios en el educando frente a los


factores de riesgo, que permitan la formación y creación de conductas y
comportamientos más saludables frente a las enfermedades presentes en su
entrono.

Un estilo de vida saludable no se aprende mediante métodos tradicionales de


“tiza y tablero”. La investigación demuestra que los métodos interactivos
participativos y vivénciales son la forma más efectiva de educación para la
salud

La cátedra de Salud Pública en el municipio de Ocaña ha fortalecido la construcción


de estilos de vida y comportamientos saludables en todas las Instituciones
Educativas, los cuales se han convertido en herramientas para administrar, controlar
y mejorar la salud, los cuales se adquieren y se modifican a través del aprendizaje.

El aprendizaje de los niños y adolescentes del municipio de Ocaña es el producto


de las experiencias diarias, de los modelos que observamos, de las situaciones y
dificultades que enfrentamos, pero además y de manera importante de la educación
que ellos reciben.
3

CONCLUSIONES

La Cátedra de Salud Pública, en aras de ir promoviendo progresivamente la


construcción de una cultura saludable, está centrada en la educación de niños, niñas
y adolescentes, pues de esta manera no sólo se asegura la formación de las futuras
generaciones, sino además se tiene previsto que para acceder a los estudiantes,
primero se ha de capacitar y fortalecer a los docentes, y que las acciones
pedagógicas, basadas en un enfoque por competencias, buscan desarrollar
habilidades y prácticas de salud que deben reforzarse principalmente en el hogar, y
que por ende movilizan también cambios en la familia.

Con el compromiso de las administraciones departamental y municipal y el arduo


trabajo intersectorial entre educación y salud, la Cátedra de Salud Pública exige
además irnos transformando en “Comunidad Educadora” convencidos que la única
forma de enseñar es el ejemplo y que “educar exige amor por lo que se hace y por
quienes se hace, sin descuidar que de amor no se vive, pero que sin él no vale la
pena vivir”.

La cátedra de salud pública está armonizada con la promoción de la salud y calidad


de vida y articulada al Sistema de Protección Social para el logro de las metas y
especialmente para reducir las brechas en salud existentes entre regiones y grupos
poblacionales. Esto ha exigido una articulación efectiva de esfuerzos del sector
educativo con el ente territorial y el ente departamental.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

BERRY, Thomas. Cómo gerenciar la transformación hacia la calidad total. Bogotá.


Mc Graw Hill. 1996.

BROOK, Robert. Managed care is not the problem, quality is. Jama. Vol 278. 1997.

DECRETO 3039 DE 2007. PLAN NACIONAL DE SALUD PÚBLICA

LEY 100 DE 1993. Sistema General de Seguridad Social. Bogotá, Unión, 1996.

RESOLUCIÓN 0425 DE 2008. PLAN TERRITORIAL DE SALUD

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