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COMPONENTE:
Contenido
3.1. OBJETIVO GENERAL ..................................................................................... 4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................... 5
3.2. PREGUNTAS A INVESTIGAR ........................................................................ 6
3.3. JUSTIFICACION .............................................................................................. 8
3.4. MARCO TEÓRICO .......................................................................................... 9
¿QUÉ ES CONTAMINACIÓN AMBIENTAL? ................................................... 10
Tipos de contaminación .................................................................................. 10
Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basura ........... 15
Consecuencias de la contaminación ............................................................. 19
¿Cómo prevenir la contaminación? ............................................................... 20
¿Cómo podemos evitar la contaminación?................................................... 21
Medidas a tomar para evitar la contaminación ambiental............................ 23
4.1. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS ................................................ 25
Cuestionario ..................................................................................................... 31
Documentos ..................................................................................................... 31
Entrevista ......................................................................................................... 31
4.2. METODOS UTILIZADOS ............................................................................... 32
Trabajo de gabinete ......................................................................................... 32
Trabajo de campo ............................................................................................ 32
Familias investigativas .................................................................................... 33
Cualitativa ..................................................................................................... 33
Cuantitativa ................................................................................................... 33
4.3. ENFOQUE METODOLOGICO ....................................................................... 34
Investigación-Acción ....................................................................................... 34
Encuestas ......................................................................................................... 34
5. Valores ............................................................................................................. 35
5.1. VALORES APLICADOS EN LA INVESTIGACION ....................................... 36
5.2. VALORES APLICADOS EN LA ACCIÓN. ................................................. 36
6.1. DESCRIPCION DE LA ACCION ................................................................. 38
6.2. Evaluación De La Acción Pre: ............................................................... 40
6.3. Evaluación De La Acción Post: ............................................................. 40
6.4. Resultados De La Acción: ..................................................................... 41
7.1. CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACIÓN ................................................. 43
7.2. CRONOGRAMA DE LA ACCIÓN ............................................................... 44
8.1. COSTO DEL PROYECTO........................................................................... 46
9. HALLAZGOS ................................................................................................. 49
Positivos ........................................................................................................... 49
Negativos.......................................................................................................... 49
10. CONCLUSIONES........................................................................................ 50
11. RECOMENDACIONES ............................................................................... 51
12. ANEXOS ..................................................................................................... 52
13. Bibliografía ................................................................................................. 80
3.1. OBJETIVO GENERAL
4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5
3.2. PREGUNTAS A INVESTIGAR
4. ¿Cuáles son las causas del problema? Falta de información, que las
personas de la Lotificación las Victorias, Rio Bravo Suchitepéquez, no
conocen el problema que ocasionan al tirar la basura en las calles, así
como la falta de servicio de extracción de basura, debido a que las
autoridades municipales tienen en el abandono el tema de la contaminación
ambiental.
6
7. ¿A quiénes afecta el problema? A las familias de Lotificación las
Victorias, Río Bravo, Suchitepéquez, ya que por falta de conocimiento
contaminan sus calles con basura reflejando pobreza, falta de educación y
subdesarrollo, provocando deslaves de cunetas, ríos contaminados, calles
enlodadas y lo peor: enfermedades y muerte.
7
3.3. JUSTIFICACION
Hay muchas personas que solo queman la basura y otros que la tiran al rio, calles,
terrenos baldíos debido a que no hay un servicio de extracción de basura.
Así como la falta de información a las personas, por las autoridades que velan por
el bienestar del medio ambiente.
8
3.4. MARCO TEÓRICO
9
¿QUÉ ES CONTAMINACIÓN AMBIENTAL?
Tipos de contaminación
Contaminación aérea:
10
difícil sobrevivir. Lo respiramos en cada partícula de aire, causando un incremento
del asma y del cáncer de pulmón.
Si sospechas que las fuentes de agua cercanas han sido contaminadas por una
corporación o industria, podría ser buena idea contratar un experto para conocer
su opinión. Los sprays insecticidas y los pesticidas de plantas como los
DDT contaminan el sistema de aguas subterráneas mientras que los derrames de
petróleo en los océanos han causado daños irreparables a la fauna y flora marina.
11
inhabitable e infértil para las plantas. La liberación de residuos industriales, la
minería y la deforestación también explota el suelo. Desde entonces las plantas no
pueden crecer adecuadamente, por lo que no pueden sujetarse al suelo, dando
lugar a la erosión.
Contaminación térmica:
12
Contaminación radiactiva:
13
liberado al medio ambiente a partir de carbón y plantas de energía nuclear,
también son fuentes de exposición a la radiación para el hombre.
Por otra parte, existe también la radiación interna, que proviene de las sustancias
radiactivas presentes en los alimentos, en el agua y en el aire, las cuales, al ser
ingeridas o inhaladas, se absorben en los tejidos vivos. En los alimentos
encontramos; las patatas, las judías, las nueces, las semillas de girasol, el
aguacate y el plátano. Los plátanos en particular contienen un 0,0117 % de
potasio que es radiactivo.
No podemos ignorar que estas radiaciones perjudican nuestra salud, pero también
nos proporcionan infinidades de beneficios, aunque es imposible eliminar todos los
riesgos que proyectan las radiaciones al ser humano, es posible reducirlos. El uso
de carbón, petróleo y energía nuclear para la producción de electricidad, por
ejemplo, se asocia con algún tipo de riesgo para la salud, aunque sea pequeño.
En general, la sociedad acepta el riesgo asociado con el fin de obtener los
beneficios correspondientes. Cualquier persona expuesta a los contaminantes
cancerígenos conlleva cierto riesgo de contraer cáncer. Se hacen grandes
esfuerzos en la industria nuclear para reducir dichos riesgos al nivel más bajo
posible.
Contaminación acústica:
14
Contaminación lumínica:
Acciones domésticas
Participación escolar
Participación agrícola, ganadera e industrial
Participación civil
Acciones domésticas:
El hogar debe ser el primer sitio en el que se inicien las acciones para controlar el
exceso de basura. Se debe inculcar en la familia, desde que los hijos son
pequeños, aquellas normas educativas encaminadas a reducir la contaminación.
De igual forma que se educa a un niño en hábitos tan comunes como lavarse las
manos antes de comer o después de ir al baño, se le puede enseñar a tirar la
basura en el sitio adecuado, considerando que cada familia deberá practicar la
separación de los desechos.
Así, cuando los pequeños crezcan, será parte de su formación conocer qué
actitudes tomar respecto de los desechos que genere. Algunas acciones
importantes son:
15
galletas, por ejemplo, se venden en presentaciones muy llamativas que
inducen al consumo; pero, ¿realmente vale la pena pagar por una caja
costosa, que en su interior puede contener las mismas galletas que otra
marca cuya presentación sea más sencilla?
Debe evitarse comprar productos no retornables; esto sucede con
frecuencia con los refrescos embotellados en recipientes de plástico. En
algunos productos puede encontrarse una leyenda que dice: "elaborado con
material reciclable"; esas empresas colaboran al mejoramiento del
ambiente.
3. Antes de tirar algo a la basura, hay que pensar si podría ser todavía útil
para algún propósito. Esta acción se conoce como reutilizar, y significa
darle uso a lo que de otro modo se convertiría en basura. Se pueden
reutilizar cajas, bolsas, envases de plástico y vidrio, etcétera.
4. Separar la basura de acuerdo con su origen y depositarla en diferentes
recipientes.
5. La basura de origen orgánico puede servir para preparar composta casera,
que es un excelente fertilizante para abonar el jardín o las plantas.
6. Mientras haya basura en casa, se debe mantener en botes perfectamente
cerrados.
7. Depositar la basura en los camiones recolectores o en los lugares
destinados para ello.
8. No arrojar ni dejar basura en la calle, parque o jardines.
9. No quemar la basura, su combustión contamina la atmósfera.
10. Barrer la calle y si se tiene perros, no permitir que su excremento
permanezca en la vida pública.
Participación escolar:
16
2. No desperdiciar papel. Una hoja debe utilizarse por ambos lados. Si por
alguna razón se echó a perder, puede servir para anotar recados o practicar
operaciones matemáticas.
3. Comprar sólo los útiles escolares necesarios, aprovechar los cuadernos
viejos para hacer borradores, o bien, para hacer un cuaderno nuevo con las
hojas limpias de los útiles del ciclo escolar pasado.
4. Preparar los alimentos del recreo en casa, evitando así el consumo
excesivo de alimentos "chatarra" en la cooperativa ya que además de ser
menos sanos, generan más basura.
5. Aprovechar el tiempo libre reutilizando basura.
6. Formar equipos de trabajo para informar a la comunidad escolar los
problemas y soluciones referentes a la basura.
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Participación industrial:
1. Contar con plantas de tratamiento tanto para aguas residuales como para
los desechos sólidos generados.
2. Separar la basura antes de tirarla para su reciclaje. Cada empresa debe
fomentar esta práctica con su personal.
3. Reutilizar el material de oficina y evitar el desperdicio de papel e
implementos de escritorio, como lápices, bolígrafos, gomas, papel carbón,
sobres, clips, etcétera.
4. Crear centros de acopio, patrocinados por las mismas industrias, para
recibir y utilizar productos de desecho que las pueden beneficiar reduciendo
sus costos de producción.
5. Contribuir en el recibimiento de productos de desecho que les pudieran ser
útiles. Es muy común el hecho de que muchas empresas compren papel,
cartón o vidrio, pero otras, por ejemplo, las relacionadas con la industria
automotriz deben recibir el aceite usado que se tira a las coladeras y llega
al agua, contaminándola gravemente. Se ha calculado que el aceite
automotriz usado, puede contaminar casi 4 millones de litros de agua
potable. Las empresas de este ramo deben contar con la infraestructura y
las técnicas de manejo adecuadas para enfrentar situaciones como las
mencionadas.
6. Establecer programas que contemplen las opciones posibles para
deshacerse, de forma adecuada, de los residuos tóxicos y peligrosos.
7. Auspiciar campañas para orientar y concientizar a su personal sobre el
control de la basura.
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Participación civil:
Medidas preventivas que deben llevar a cabo todos los ciudadanos:
Consecuencias de la contaminación
La salud humana:
El calentamiento global:
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incrementando el nivel del mar, poniendo en riesgo tanto a las personas como a
los animales que habitan estos lugares.
Tierra infértil:
20
1. Rechazar: no utilizar
2. Reducir
3. Reutilizar
4. Reciclar
Limpieza de la contaminación:
La limpieza de la contaminación consiste en retirar los contaminantes una vez que
se ha producido un episodio de contaminación. Sin embargo, los especialistas de
medio ambiente han identificado tres importantes debilidades al referirse a la
limpieza de la contaminación.
21
Segundo: La limpieza de la contaminación generalmente retira un contaminante
de una parte del medio ambiente para contaminar otra. Podemos recoger la
basura, pero la basura luego se quema (produciendo contaminación en el aire y
dejando una ceniza tóxica que hay que dejar en alguna parte); o se arroja a las
corrientes de agua, lagos y océanos (produciendo contaminación del agua); o bien
se entierra (produciendo contaminación del suelo y de las aguas subterráneas).
Tercero: Una vez que los contaminantes se han incorporado al aire y al agua (y
en algunos casos al suelo) y se han dispersado, generalmente es demasiado
costoso reducirlos hasta concentraciones aceptables.
Medidas Locales. Todos podemos contribuir:
1. Crear conciencia ciudadana.
2. No quemar ni talar plantas.
3. No botar basura en lugares inapropiados.
4. Regular el servicio de aseo urbano.
5. Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas.
6. Crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni
ríos utilizados para el servicio o consumo del ser humano ni animales.
7. Controlar los derramamientos accidentales de petróleo.
22
Medidas a tomar para evitar la contaminación ambiental
23
4. TÉCNICAS
24
4.1. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Observación
Cuestionarios
Documentos
Entrevistas
Todas estas herramientas nos fueron de gran utilidad para recolectar datos
específicos y así darle seguimiento a nuestro proyecto y alcanzar nuestros
objetivos.
Observación
1. Historia:
El territorio donde está localizada la lotificación era propiedad del gobierno ya que
está a un costado de la línea del ferrocarril, pero al pasar de los años el señor
Julio Bolaños se apropió de esas tierras y se la vendió a Don Gonzalo Barrios, lo
cual esos terrenos los utilizaban para la crianza de ganado, en el año 2001 don
Gonzalo empezó a realizar la gestión sobre lotificar el terreno dado a que se
pensaba hacer un convenio con el gobierno en la presidencia de Alfonso Portillo
para que las familias más necesitadas tuvieran un terreno a bajo costo pues
estimaba un precio de Q 4000.00 por lote, pero lamentablemente no se pudo
concretar esa ayuda. Pero en el año 2002 don Gonzalo pudo lotificar 425 lotes y
los empezó a vender por su propia cuenta.
25
Las personas de la lotificación celebran el 2 de febrero que se lo dedican a la
virgen de Candelaria, la semana santa con platillos típicos como el garbanzo,
pepián y coyol en miel así también el 3 de octubre celebran a san francisco, el 1 y
2 de noviembre recuerdan a sus seres queridos llevándoles flores y adornos a
sus tumbas y como platillo tradicional de la época elaboran el rico fiambre, y así
mismo cada fin de año esperan con emoción las fiestas pascuas que lo celebran
con tamales y ponche .
2. Localización:
26
3. Datos de la población.
43 – 48 8 4
49 – 54 7 5
55 – 60 8 7
61 – 66 6 4
67 – 72 8 1
73 – 78 0 1
79 – 84 0 2
85 – 90 1 0
91 – 96 0 1
Población total 225 215
3.2 Idiomas.
27
4. Diagrama institucional.
4.1. Organización internacional de la comunidad.
Actividades Que
Institución Persona A Cargo Fecha
Realiza
28
5. Presencia institucional.
5.1. Institucional civiles externas que son de apoyo interno.
Mi familia progresa Se les apoya con bono Apoyo económico a Se empezó ayudar
seguro a un grupo de las madres de familia en el año 2010.
55 familia
29
Alternativa De
Problema Causa Efecto
Solución
Falta un servicio Que los que Las familias no En esta lotificación, a
completo de empezaron a realizar apoyaron a los las familias no les
drenaje en la el proyecto de drenaje colaboradores y por gusta colaborar
4ta.calle. no terminaron la 4ta. esa razón no
Calle de la lotificación terminaron el drenaje
la victoria.
La entrada de la Hace 2 años lo Las familias no Hacer un plan de
2da. Calle hay un realizaron pero lo exigieron y no organización en el
puente el cual esta dejaron a medias. colaboraron para que cual hacer grupos
inservible. se terminara ese para terminar el
proyecto proyecto
Existe un boquete Un señor habitante de Se entra el agua en las Gestionar a las
en la 1ra. Calle de este lugar realizo un casas de las familias personas de esta
la lotificación. hoyo en la calle el cual afectadas por motivo lotificación para que
causo problema a las del boquete ellos tengan
familias. participación tanto
para su comunidad
como ciudadana.
Contaminación por Las personas no están Las personas tiran la Realizar un tren de
basura informadas de cómo basura en las calles, aseo y poder hablar
prevenir la ríos, terrenos baldíos con el alcalde
contaminación ya que ocasionando municipal, para
las autoridades del contaminación al solicitar un servicio
medio ambiente. medio ambiente. de extracción de
basura.
30
Cuestionario:
Documentos:
Entrevista:
% De la población que
Preguntas utilizadas
dio su punto de vista
¿Por qué medios ha recibido información sobre 45% ningún medio
tratar la basura tanto orgánica como inorgánica?
¿Qué hace con la basura de su casa? 66% lo quema
¿Cuántas bolsas de basura saca a la semana? 44% saca 1-2 bolsas
¿Qué clase de material utiliza para cocinar y así 50% utiliza leña
disminuir la contaminación?
¿Cómo clasifica usted su basura? 72% lo clasifica en
orgánica e inorgánica
¿Qué hace con la basura inorgánica? 62% lo vende
¿Qué hace con la basura tirada en la calle? 44% la quema
31
4.2. METODOS UTILIZADOS
Trabajo de gabinete:
Trabajo de campo:
32
Familias investigativas
Cualitativa:
Cuantitativa:
33
4.3. ENFOQUE METODOLOGICO
Investigación-Acción:
Encuestas:
34
5. VALORES
35
5.1. VALORES APLICADOS EN LA INVESTIGACION
Tolerancia: Este valor lo aplicamos con los compañeros en varios puntos donde
se pedían resultados de las tareas asignadas.
Sinceridad: Siempre nos dirigimos con las personas del lugar dándole a conocer
nuestros planes y no hacerles falsas promesas.
36
6. ACCIÓN
37
6.1. DESCRIPCION DE LA ACCION
38
información culminamos la reunión dándoles un pequeño regalo a las personas y
realizando rifas, en la cual se les informo que tendríamos una reunión el siguiente
día.
39
avernos brindado su apoyo en nuestro proyecto así dando por terminada la
actividad a la 1:30 pm.
Observamos que la población en dicho lugar tenían las calles sucias por basura,
ya que nadie tenía el conocimiento de que el tirar basura en cualquier lado y no
tener un punto exacto en el cual depositar su basura, era causa suficiente para
atraer enfermedades por medio de moscas y malos olores etc. Ya que los niños
jugaban entre la basura o bien recogían objetos contagiándose de diversas
enfermedades y si mismo transmitirles virus a sus familias y demás personas por
medio de estornudos o bien por tocarlos con las manos sucias por contaminación
de basura.
También observamos que aparte de tener todas las calles contaminadas por
basura la población tiraba también la basura y productos tóxicos en terrenos
ajenos sin entender que este tipo de acción con su basura les repercutirá en un
futuro tanto a ellos mismos como al medio ambiente.
40
que fue una carta de solicitud de tren de aseo al señor alcalde municipal Lic. Abel
Pol Rojas, quedara que para los días lunes y viernes estará pasando lo que es el
camión de basura en el lugar, y gracias a ellos se lograra reducir la contaminación
en dicho lugar y así obtener un mejor ambiente.
41
7. CRONOGRAMAS
42
7.1. CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACIÓN
Junio Julio
No. Actividad
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6
1 Selección del campo acción. 15
5 Justificación. 5
43
7.2. CRONOGRAMA DE LA ACCIÓN
Julio Agosto
No. Actividad
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5
44
8. RENDICIÓN DE CUENTAS
45
8.1. COSTO DEL PROYECTO
Mobiliario
Material didáctico
46
Productos de la Refacción
47
1 Escoba de cepillo a Q12.00 Q12.00
48
9. HALLAZGOS
Positivos:
Negativos:
49
10. CONCLUSIONES
50
11. RECOMENDACIONES
51
12. ANEXOS
52
Fotografías:
Fotografía No. 1
Fotografía No.2
53
Fotografía No. 3
Fotografía No.4
Mientras llegaban las personas los jóvenes le tomaban sus datos personales.
54
Fotografía No. 5
Fotografía No.6
55
Fotografía No.7
Regalos que se les entrego a las personas por haber asistido a la reunión.
Fotografía No.8
56
Fotografía. No.9
Fotografía. No.10
57
Fotografía No.11
Fotografía No.12
58
Fotografía. No.13
Fotografía. No.14
59
Fotografía. No.15
Fotografía. No.16
60
Fotografía. No.17
Fotografía. No.18
Depositando la basura.
61
Fotografía. No. 19
Fotografía. No.20
62
Fotografía. No. 21
Jóvenes después de realizar el tren de aseo colocaron carteles en los postes del
alumbrado eléctrico con mensajes concientizando a las personas del lugar sobre
la contaminación.
Fotografía. No. 22
63
Fotografía. No.23
64
Fotografía No.24
Asistencia No. 1 del día 25 de julio del 2017, en la cual realizamos la primera
capacitación.
65
Fotografía No.25
Asistencia No. 2 del día 25 de julio del 2017, en la cual realizamos la primera
capacitación.
66
Fotografía No.26
Asistencia No. 3 del día 25 de julio del 2017, donde realizamos la primera
capacitación en la cual asistieron 34 personas en total.
67
Fotografía No.27
Asistencia No. 1 del día 26 de julio del 2017, en la cual realizamos la segunda
capacitación.
68
Fotografía No.28
Asistencia No. 2 del día 26 de julio del 2017, en la cual realizamos la segunda
capacitación.
69
Fotografía No.29
Asistencia No. 3 del día 26 de julio del 2017, donde realizamos la segunda
capacitación en la cual asistieron 34 personas en total.
70
Fotografía No.30
Alquilamos 40 sillas el día 24 de julio del 2017, en la cual se alquiló un día antes
de la primera capacitación que se realizaría el día 25 de julio del 2017, en casa de
la presidenta del COCODE.
71
Fotografía No.31
Alquilamos 40 sillas el día 26 de julio del 2017, en la cual lo utilizamos para las
personas que asistieron a la segunda capacitación en casa de la presidenta del
COCODE.
72
Fotografía No.32
Productos que utilizamos para realizar las rifas y regalos para las personas que
asistieron a las capacitaciones.
73
Entrevista a la población.
Parte Informativa:
Sexo: Masculino Femenino
Edad: Joven Adulto Adulto Mayor
Estado civil: Soltero Casado Unido
Sabe leer: Si No
Escolaridad: 1°– 3° Primaria 4° - 6° Primaria Básica
Diversificada Universitaria
Tipo de vivienda: Propia Alquilada Prestada
Hijos: 1-3 3-5 6 o mas
Ocupación: Jornalero Obrero Ama de casa
Parte Analítica:
¿Por qué medios ha recibido información sobre tratar la basura tanto orgánica
como inorgánica?
Instituciones Jóvenes Seminaristas Ningún Medio
¿Qué hace con la basura de su casa?
Quema Bota Al Rio. Basurero Local
¿Cuántas bolsas de basura saca a la semana?
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
¿Qué hace usted para reducir las bolsas plásticas?
Usa Canasta Usa Morraleta No Usa Nada
¿Qué clase de material utiliza para cocinar y así disminuir la contaminación?
Utiliza Leña Utiliza Gas Propano
¿Cómo clasifica usted su basura?
Orgánica Inorgánica Ambos
¿Qué hace con la basura inorgánica?
Lo Vende Lo Reutiliza Lo Tira
¿Qué hace con la basura que se encuentra tirada en la calle?
Lo Recoge Lo Quema Lo Ignora
¿Cuánto estaría dispuesto a pagar para un servicio de basura?
Q. 25.00 Q.30.00
74
1) Por que medios ha recibido informacion sobre tratar la
basura tanto organica como inorganica
16%
45% 13%
Interpretación: En esta grafica se muestra que las personas han recibido muy
poca información de cómo deben de tratar la basura.
10%
9%
81%
75
3) ¿Cuantas Bolsas De Basura Saca A La Semana?
11% 1%
1%
53%
34%
16% 14%
52%
76
5) ¿Qué clase de material utiliza para cocinar y asi
disminuir la contaminacion?
43%
57%
Interpretación: la gráfica representa que las personas utilizan más leña para
cocinar sus alimentos.
17
10
72
77
7) ¿Qué hace con la basura inorganica?
5%
19%
76%
Interpretación: en esta grafica representa que hay muy pocas personas que
reutilizan la basura y muchas que no les importa el medio ambiente.
24% 20%
56%
78
9) Cuanto estaria dispuesto a pagar para un
servicio de basura
7%
93%
Q. 25.00 Q.30.00
79
13. BIBLIOGRAFÍA
80
¿Qué Es La Contaminación Lumínica? (24 de Julio de 2017). Obtenido de ¿Qué
Es La Contaminación Lumínica?:
http://www.concienciaeco.com/2010/10/22/que-es-la-contaminacion-
luminica/
Acciones para evitar la contaminación del ambiente por la basura. (24 de Julio de
2017). Obtenido de Acciones para evitar la contaminación del ambiente por
la basura:
http://www.tareasya.mx/tareasya/secundaria/ciencias/biologia/1230_accione
s-para-evitar-la-contaminacion-del-ambiente-por-la-basura
81