Planejamento – Semanal

Módulo: Corporeidade, tecnologia e cidadania: desafios

Curso: Pedagogia
éticos e pedagógicos

Professor (a): Wilson Alviano Júnior

Data da teleaula: 14 de maio de 2008

Tema: Corporeidade: O Lugar do corpo na Educação Formal

Objetivo(s): Discutir a relação dual entre corpo e mente estabelecida historicamente e como essa
relação se estabelece e interfere na educação formal.

Palavras-chave: Corpo; Corporeidade; Educação Formal.

ATIVIDADES

1) Aula-Atividade e Teleaula – 3 horas e 20 minutos

2) Atividade 1 – 2 horas
Leitura do texto “O lugar do corpo na educação formal” (p. 93 a 96) do Guia de Estudos da Pedagogia.

3) Atividade 2 – 4 horas e 40 minutos

Assistir o breeze da aula do prof. Wilson do dia 14/05 no link:
http://arkheia.incubadora.fapesp.br/arquivos/pedagogia/1sem2008/wilson1405/index.htm

E responder as seguintes questões de múltipla escolha:

1) O professor de educação física que orienta suas aulas para objetivos que consideram a educação do
físico isolado dos aspectos cognitivos, afetivos e sociais, assume uma posição segundo a qual o ser
humano é:
a) Uma unidade.
b) Um mito.
c) Um deus.
d) Uma dualidade.

2) Segundo a concepção Cartesiana, qual seria a melhor analogia para descrever o corpo?
a) o corpo é o lugar do pecado.
b) o corpo é como uma máquina.
c) o corpo é como a mente.
d) o corpo é como uma cidade.

3) O advento da culto ao corpo - corpolatria - nega o ser humano, principalmente:

a) Por entender o corpo como um ideal material a ser atingido.
b) Por entender o corpo de maneira padronizada.
c) Por entender o corpo de maneira alienada ao ser humano.
d) Todas as alternativas acima.

4) A corpolatria é reforçada pelo professor de Educação Física quando este:

I - Não diversifica os conteúdos
II - Padroniza uma turma
III - Desconsidera a questão cultural
IV - Não trabalha reflexivamente
( ) II e III estão corretas
( ) Apenas IV está correta
( ) II, III e IV estão corretas
( ) Apenas I está correta

Essa atividade não deve ser enviada pelo SIGA, contudo é fundamental como exercício para
aprofundamento da temática e preparação para a prova.

4) Atividade 3 – 10 horas
Leitura do texto “Qual o lugar do corpo na Educação? Notas sobre conhecimento, processos
cognitivos e currículo” de Terezinha Petrucia da Nóbrega, disponível em PDF no SIGA.

Durante a leitura do texto procure observar os seguintes aspectos e reflita sobre:

• educação e cultura do corpo;
• civilidade;
• relações entre corpo e processos cognitivos;
• organização do currículo na escola.

Considerando a leitura e os objetivos de nossa temática para buscar o entendimento da relação do

corpo e educação através da história, durante uma construção na educação formal. Procure analisar os
processos educativos - do nosso sistema educacional - e as questões que trouxeram uma
“hierarquização na Educação Física sob a forma do esporte de competição”.

Total 20 horas