MATERIA ARTES VISUALES Nivel TELESECUNDARIA

Grado y grupo 1º Ciclo escolar

Bloque BLOQUE 3: Composición de la imagen: formatos y encuadres.

Secuencia Secuencia 2: El soporte y el formato en la imagen
Competencia de la Unidad  Artística y cultural
Aprendizajes esperados  Emplear elementos de la composición visual en producciones bidimensionales.

Campo formativo Desarrollo personal y para la convivencia

Propósito de enseñanza Identificarán las diferentes formas de soporte y experimentarán con la composición en diferentes
formatos.

Eje EXPRESIÓN
Contenidos temáticos BLOQUE 3: COMPOSICIÓN DE LA IMAGEN: FORMATOS Y ENCUADRES.
 Identificación de las posibilidades de composición realizando una imagen donde se
experimente con diversos encuadres y ángulos de visión.
2.1 El soporte
2.2 El formato

1
 SECUENCIA DIDÁCTICA
RECUPERACION CONOCIMIENTOS PREVIOS/SITUACION DIDACTICA/CONFLICTO COGN RECURSOS Y MATERIALES
Para empezar DIDÁCTICOS
SESION 37. La superficie para la representación bidimensional  Libro
2.1 El soporte  Imágenes
El soporte es la superficie sobre la que está puesta la representación bidimensional, es  Lápiz
decir, la tela sobre la que se pinta un cuadro o el papel en el que se dibuja. Existen
infinidad de soportes de diferentes materiales.

¿Han visto a algún artista pintando o dibujando sobre tela? Te diste cuenta de que su
FASE DE APERTURA

bastidor de tela estaba cubierto por algo que parece pintura blanca, esto es la
imprimatura, que es muy similar a la pintura blanca con la que se cubren las paredes de
casas, habitaciones o edificios.

Los diversos medios de las artes visuales como son la pintura, fotografía, escultura,
grabado, serigrafía, dibujo, gráfica, etcétera; requieren de soportes con cualidades y
características muy especiales, a continuación se describen algunos ejemplos; estos les
pueden dar una visión de la diversidad de soportes que existen en el mundo del arte.

Les recomendamos realizar un dibujo en donde elijan el soporte y el material que sea
más de su agrado, para ello pueden seleccionar objetos de reciclaje, como el asiento de
un banco viejo, un plato de madera que puedes tallar o lijar, un pedazo de cartón, una
tela, etcétera. La única condición es que justifiquen su elección y que expliquen los
aciertos y las dificultades de haber usado ese soporte, y que por último planteen qué otro
material pudiste haber usado para realizar esta actividad.

Manos a la obra RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

DESARROLLO

SESION 38. Manifestaciones visuales en la actualidad

FASE DE

2.2 El formato  Imágenes

Por ejemplo el formato rectangular es el más común, ya sea vertical u horizontal, a éste  Libro de texto
 Lápiz
último también se le denomina apaisado, porque es el formato horizontal que mejor se
 Programa de edusat
adapta para pintar paisajes. Pero se puede hacer arte sobre soportes de cualquier
forma: cuadrados, circulares, ovalados, poligonales, esto es muy común en artistas que
tratan de hacer propuestas diferentes y no emplean el cuadrado o el rectángulo; lo que
2
 si es cierto es que componer en formatos uniformes o que no guardan una simetría en
más complicado de lo que parece, pero existen varios artistas contemporáneos que se
han arriesgado en realizar sus composiciones aprovechando la forma y el tamaño del  Video
DESARROLLO

formato.  Cuaderno
FASE DE

 Lápiz
El trabajo en estos formatos son muy demandantes por el tiempo que debe  libro
dedicárseles, la planeación y el compromiso; muchos de los artistas que se especializan
en obras de este tamaño a veces pasan meses o años en su realización.

Observa bien estas obras e investiga a qué época corresponden y especifica su formato

ACTIVIDADES EN DONDE SE ESTABLEZCAN RELACIONES DE LOS APRENDIZAJE ADQUIRIDOS CON RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO Y LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO. (FEEDBACK)
FASE DE CIERRE

Lo que aprendimos
Observa bien estas obras e investiga a qué época corresponden y especifica su
(min.)

formato.
Por ultimo realicen una conclusión donde expongan mediante la investigación  Video de edusat
 Libro de texto
realizada y la información de la sesión, la importancia que tiene el formato para la
 Lápiz
creación de una obra.  Libreta
De las siguientes imágenes mediante su ficha técnica identifica si son obras
miniatura, pequeño, mediano o gran formato

PLAN DE EVALUACIÓN
ASPECTOS CONCEPTUALES: Imagen, proceso creativo, bastidor, simetría, cédula, imágenes, entorno, expresión y
comunicación.
ASPECTOS PROCEDIMENTALES: Analizar, consultar, escribir, elaborar.
ASPECTOS ACTITUDINALES. Participación activa, Respeto al compañero a la hora de realizar las actividades por equipo,
tolerancia, responsabilidad y efectividad a la hora de resolver todas las actividades.
INDICADORES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS APRENDIZAJE TÉCNICAS/MEDIOS DE EVALUACION FECHA
Emplear elementos de la Trabajos en clases
composición visual en Tareas
producciones bidimensionales. Cuadros realizados en el cuaderno