UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABI

Creada l 07 de febrero del 2001, según Registro Oficial No 261

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ASIGNATURA: Comunicación Oral FECHA:11-06-2018

DOCENTE: Licda. Irma Parrales
SEMESTRE: Primero
PARALELO: “B”
NOMBRE: Quilligana Narváez Jennifer Marilú
PERIODO ACADEMICO: Mayo – septiembre 2018
TEMA:
LA LENGUA
La lengua la palabra proviene del latín lingua. es un sistema de comunicación verbal y
escrito, de convenciones y reglas gramaticales, empleado por las comunidades humanas con
fines comunicativos. Usualmente, está basada en símbolos sonoros, pero también puede estar
constituida únicamente por signos gráficos. Como tal, la palabra proviene del latín lingua.
Una definición lingüística de la lengua establece que es un sistema de signos doblemente
articulados, es decir, que la construcción o búsqueda del sentido se hace en dos niveles de
articulación, uno, el de las entidades significativas morfemas y lexemas (o monemas) que
forman los enunciados, y otro, el de los fonemas que construyen o forman las unidades
significativas. Estos dos sistemas de articulación conforman los primeros niveles de la
descripción lingüística: fonología, morfología lingüística y sintaxis. André Martinet precisa
que el orden de descripción es necesariamente inverso del orden de percepción o de uso de
la lengua: la descripción comienza por el segundo nivel de articulación (los fonemas) para
luego ir al primero (la combinatoria de unidades significantes).

Lengua y palabra

Se distingue igualmente, después de Ferdinand de Saussure, la lengua y la palabra (es decir,

la utilización efectiva del sistema de la lengua por los locutores).

Lenguas y lenguajes

Igualmente se distingue la lengua (sistema de signos) y el lenguaje (facultad humana

instrumentada por medio de un tal sistema). La lengua doblemente articulada no es más que
un medio de comunicación (lenguaje) entre otros. La facultad de comunicar puede ser
instrumentada también por otros sistemas de signos, como el gesto, como el dibujo, como
incluso la propia vestimenta, etc.

La lingüística, como ciencia del lenguaje en sentido estricto, está necesariamente englobada
en una disciplina con numerosas ramas: semiología o semiótica, ciencia general de los signos
y del significado.
Lengua y dialecto

En una perspectiva sociolingüística (estudio de las lenguas en sus relaciones con las
sociedades), el término «lengua» engloba todo idioma que cumpla dos funciones sociales
fundamentales: la «comunicación» (es a través de este instrumento que los actores sociales
emiten e intercambian sus ideas, sus sentimientos, sus pensamientos, etc.), y la
«identificación» (en su doble aspecto individual y colectivo, la lengua sirve de marcador de
identidad, en cuanto a las características del individuo y sus pertenencias sociales).

En consecuencia, las «lenguas» son entidades vivas, sujetas a las influencias de múltiples
factores, por ejemplo, evolución del léxico e incluso de las reglas gramaticales

Los debates con respecto a las características que hacen diferenciar a una lengua de un
dialecto, así como sus discrepancias, son constantes por parte de los lingüistas y filólogos
inclusive hoy en día. A pesar de que sus definiciones varían de acuerdo al autor que se
consulte, hay ciertos rasgos que los identifican. Manuel Alvar dice:

“Lengua es (…) el ‘sistema lingüístico del que se vale una comunidad hablante y que se
caracteriza por estar fuertemente diferenciado, por poseer un alto grado de nivelación, por
ser vehículo de una importante tradición literaria y, en ocasiones, por haberse impuesto a
sistemas lingüísticos de su mismo origen.”1

“Dialecto es (…) ‘un sistema de signos desgajado de una lengua común, viva o desaparecida;
con una concreta limitación geográfica, pero sin una fuerte diferenciación frente a otros de
origen común’. De modo secundario, pueden llamarse dialectos 'las estructuras lingüísticas,
simultaneas a otra, que no alcanzan la categoría de lengua”

BIBLIOGRAFIA:

https://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_(ling%C3%BC%C3%ADstica)

LA LINGÜÍSTICA( Estudio de lenguas y lenguajes)

(del francés linguistique; este de linguiste, «lingüista» y aquel del latín "lingua", «lengua»)
Es la disciplina científica que investiga el origen, la evolución y la estructura del lenguaje, a
fin de deducir las leyes que rigen las lenguas (antiguas y modernas). la Lingüística es una
ciencia pluridisciplinaria, caracterizada por una gran riqueza epistemológica a la hora de
abordar el fenómeno del lenguaje.
Lingüística comparativa – estudio de la historia y evolución del lenguaje.
Psicolingüística -- estudio del lenguaje desde un enfoque cognitivo y del desarrollo.
Sociolingüística -- estudio del lenguaje como perteneciente a clases sociales, grupos
étnicos, género, etc

El objetivo de la lingüística teórica es la construcción de una teoría general de la estructura

de las lenguas naturales y del sistema cognitivo que la hace posible, es decir, las
representaciones mentales abstractas que hace un hablante y que le permiten hacer uso del
lenguaje. El objetivo es describir las lenguas caracterizando el conocimiento tácito que de las
mismas tienen los hablantes y determinar cómo estos las adquieren.

as principales técnicas lingüísticas automáticas para la generación de categorías son:

• Derivación de raíz de conceptos. Esta técnica crea categorías tomando un concepto y

buscando otros conceptos que estén relacionados con el primero analizando si alguno de los
componentes de los conceptos están morfológicamente relacionados. Consulte el tema
Derivación de raíz de conceptos si desea obtener más información.

• Inclusión de conceptos. Esta técnica crea categorías tomando un concepto y buscando otros
conceptos que lo incluyan. Consulte el tema Inclusión de conceptos si desea obtener más
información.

• Red semántica. Esta técnica comienza identificando los posibles sentidos de cada concepto
a partir de un amplio índice de relaciones de palabras, y luego crea categorías agrupando los
conceptos relacionados. Consulte el tema Redes semánticas si desea obtener más
información. Esta opción sólo se encuentra disponible para texto en inglés.

• Co-ocurrencia. Esta técnica crea reglas de co-ocurrencia que pueden utilizarse para crear
una categoría nueva, para ampliar una categoría o como entrada a otra técnica de categoría.
Consulte el tema Reglas de co-ocurrencia si desea obtener más información.

NIVELES DE ESTUDIO

El estudio de la lengua en sus diferentes niveles, por un lado, como sistema, atendiendo a las
reglas que la configuran como código lingüístico, es decir, lo que tradicionalmente se conoce
como gramática y, por otro lado, como instrumento para la interacción comunicativa, desde
disciplinas como la pragmática y la lingüística textual.

Desde el punto de vista de la lengua como sistema, los niveles de indagación y formalización
lingüísticas que convencionalmente se distinguen son:

 Nivel fonético-fonológico que comprende:

o Fonología: estudio de los fonemas de una lengua.
o Fonética: estudio de la realización alofónica individual de dichos fonemas.
Los fonos son sonidos del habla, realizaciones diferenciadas de un mismo
fonema.
o la Grafémica, la Ortología y la Ortografía.

 Nivel morfosintáctico que comprende:

o Morfología: estudio de la mínima unidad con significado (el morfema), la
palabra y los mecanismos de formación y creación de palabras.
o Sintaxis: estudio de la combinatoria sintagmática, en dos niveles: el
suboracional, que corresponde al propio de los llamados sintagmas, y el
oracional que estudia las relaciones específicas sintagmáticas de los signos
 lingüísticos que conforman, a su vez, el signo lingüístico gramatical superior
del sistema de la lengua.

 Nivel léxico, que comprende:

o Lexicología: estudio de las palabras de una lengua, su organización y sus
significados.
o Lexicografía: se ocupa de los principios teóricos en que se basa la
composición de diccionarios.
o Fraseología: estudio de las frases de discurso repetido (locuciones, fórmulas
rutinarias, colocaciones) de una lengua, su organización y sus significados.
o Paremiología: estudio de las paremias (refranes y proverbios) de una lengua,
su organización y sus significados.
 Nivel semántico, que, aún no siendo propiamente un nivel, puesto que afecta a todos,
excepto al fonético-fonológico, (en realidad el fonológico si tiene contenido
semántico, ver pares mínimos) comprende:
o Semántica: estudio del significado de los signos lingüísticos.

Desde el punto de vista del habla, como acción, se destaca:

 Texto: unidad superior de comunicación.

 Pragmática: estudia la enunciación y el enunciado, la deixis, las modalidades, los
actos de habla, la presuposición, la estructura informativa del enunciado, el análisis
del discurso, el diálogo y la lingüística textual.

BIBLIOGRAFIA

Agüero Chaves, Arturo (1977). Origen y desarrollo de la lingüística. Ciudad Universitaria

Rodrigo Facio: Editorial de la Universidad de Costa Rica.
https://es.wikipedia.org/wiki/Ling%C3%BC%C3%ADstica

LA GRAMÁTICA
El término gramática deriva del latín grammatĭca, grammatikḗ tékhne, donde tékhne
significaba «arte» o «técnica» y grammatikḗ, derivado de γράμμα (grámma, «letra»),
significaba «de las letras».
es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la organización
de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes sintácticos.

Tipos de gramática

Entre los principales tipos de gramática o enfoques en el estudio de la gramática se

encuentran los siguientes:

 La gramática prescriptiva, o gramática normativa, es la que presenta normas de

uso para un lenguaje específico, tendiendo a desaconsejar las construcciones no
estandarizadas. La gramática tradicional es típicamente prescriptiva. Este tipo de
gramática está basada usualmente en el dialecto de prestigio de una comunidad
hablante, y desaconseja a menudo ciertas construcciones que son comunes entre los
 grupos socioeconómicos bajos y que comienzan a usarse en grupos sociales más altos
en función de emular el comportamiento de aquellos. Aunque la gramática
prescriptiva aún suele utilizarse en pedagogía y en la enseñanza de lenguas
extranjeras, ha perdido peso en la lingüística académica moderna, y actualmente
describe solamente un subconjunto del uso de la lengua.

La gramática descriptiva intenta describir el uso actual de una lengua, evitando juzgar
en forma prescriptiva. Se vincula a una determinada comunidad hablante y pretende
proveer reglas de uso para cualquier palabra considerada gramaticalmente correcta en esa
comunidad.

La gramática tradicional es la colección de ideas acerca de la gramática que las

sociedades occidentales han heredado de Grecia y Roma. La gramática prescriptiva es
formulada usualmente en términos de los conceptos descriptivos heredados de la
gramática tradicional. La gramática descriptiva moderna apunta a corregir los errores de
la gramática tradicional, y generaliza su normativa restrictiva para evitar circunscribir los
lenguajes al modelo del latín.

La gramática funcional, es una visión general sobre la organización del lenguaje natural,
formulada por Simon Dik, que contempla tres normas básicas de adecuación: la
tipológica, que implica la aplicación de reglas a cualquier lengua, la pragmática, que
promueve la aplicación de los enunciados a la interacción en la comunicación, y la
psicológica, por la que trata de ser compatible con los mecanismos psicológicos
involucrados en el procesamiento de un lenguaje natural.3

La gramática generativa es un enfoque formal para el estudio sintáctico de las lenguas

que puede en algunos sentidos generar las expresiones bien construidas de una lengua
natural. Una rama de la teoría lingüística (psicolingüística) se basa en la gramática
generativa, promovida por Noam Chomsky.

Las gramáticas formales aparecen en lingüística computacional. La sintaxis de cada

lenguaje de programación se define de hecho por una gramática formal. En teoría de la
informática y en matemática, la gramática formal define lenguajes formales. La Jerarquía
de Chomsky describe varias clases importantes de gramática formal.

BIBBLIOGRAFIA:

https://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica

http://mdm.usta.edu.co/remos_downloads/lectoescritura/2015/1gramatica/gramtica_nivele