Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Bases de Datos Básico
curso
Código del curso 301330A
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de la Inicial Intermedia
☐ ☒ Final ☐
evaluación: Reconocimiento Unidad 3
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 2 de noviembre de 2018 miércoles, 28 de noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:

1. El estudiante diseña un modelo relacional de una base de datos y lo

desarrolla mediante un lenguaje SQL (Structured Query Language) para
implementarlo en un sistema gestor de bases de datos para la gestión de
la información.

Temáticas a desarrollar:

Implementación del Lenguaje SQL (ANSI)

 Características del SGBD y el lenguaje (SQL)
 Creación de bases de datos y tablas (Sentencias SQL) y Manejo de llaves
 Operaciones de bases de datos y Sentencias SQL.
 Consultas simples
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 3. Desarrollo

Actividades por desarrollar

1. El estudiante se documenta sobre la implementación del Lenguaje (ubicada

en el Entorno de Conocimiento / Unidad 3.)

2. Cada uno de los integrantes del Grupo de Trabajo Colaborativo debe asistir o
revisar la grabación de la Web Conference Fase 3: Desarrollo de aplicaciones
mediante (SGBD) y lenguaje SQL, donde se socializa a través del desarrollo
de un ejemplo, los principales Características del SGBD y el lenguaje (SQL)
para la creación de bases de datos relacionales.
 3. A continuación, se relacionan los aspectos necesarios la Etapa de Desarrollo
(Generación de Scripts DDL con el Lenguaje SQL) de una base de datos
Relacional, para el contexto del proyecto que se viene trabajado en las fases
anteriores, el cual se logra adelantando las siguientes tareas sobre el Modelo
relacional que ha preparado en la etapa de Diseño:

- Programación de la base de datos con el lenguaje SQL del Script DDL

- Programación con el lenguaje SQL del script DML para poblar las tablas
de la base de datos.
- Generación de Consultas simples sobre las tablas de la base de datos

4. El estudiante comparte su avance del documento y realimenta a la vez los

aportes de los demás compañeros del grupo mediante el análisis y sugerencias
efectuadas.

5. El grupo de Trabajo Colaborativo, consolida el Informe Grupal que se debe

presentar en el entorno de evaluación y seguimiento, los acuerdos y
discusiones y apreciaciones se deben dar en el foro Unidad 3 Fase 3.
Desarrollo: Desarrollo de aplicaciones mediante (SGBD) y lenguaje SQL.

Entorno de conocimiento: donde el estudiante encontrará el

material bibliográfico para el desarrollo de las actividades.

Entorno de aprendizaje colaborativo: donde el estudiante

Entornos para mostrará sus aportes, dudas y avances para recibir
su desarrollo retroalimentación por parte del docente, igualmente se emplea
como medio para interactuar con su grupo de trabajo.

Entorno de evaluación y seguimiento: Donde el estudiante

subirá el trabajo final para su evaluación.

100% de la actividad es Colaborativa

Cada uno de los integrantes del grupo de trabajo en el Entorno

de Aprendizaje Colaborativo debe participar en los temas que se
Dispongan en la Fase 3 desarrollo: Desarrollo de aplicaciones
mediante (SGBD) y lenguaje SQL, interactuando con sus
compañeros a fin de apoyarse en la construcción y organización
del Informe Fase 3. Desarrollo.
Productos que
Nota: si decide trabajar de forma individual debe informar al
entregar por el
tutor y realizar todas las fases del proyecto individualmente.
estudiante
Formato e instrucciones para la presentación del informe
del Momento Intermedio.

1. Tamaño de Página: Carta

2. Formato de entrega: PDF
3. Se debe crear una cuenta en DropBox o Google Drive y una
carpeta que se llame BDA_Momento_Intermedio_Fase3, en
donde se deje una copia del trabajo con todos sus soportes.
Uno de los puntos del Informe debe incluir un vínculo a la
 carpeta donde están los documentos soportes del Informe.
NOTA: El Informe Grupal del Momento_Intermedio_Fase3, sin
excusa, debe entregarse, exclusivamente, en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación, en las fechas previstas

Contenido mínimo Sugerido para el Informe a entregar

1. Portada con los nombres de los integrantes del Grupo que

participaron de forma efectiva y válida en la construcción
del Informe de la Fase 3,
2. Tabla de contenido
3. Introducción
4. Resultado de la Actividad:
 Script DDL de la base de datos
 script DML para poblar las tablas de la base de datos.
 Script de Consultas simples sobre las tablas de la base de
datos
5. Conclusiones pertinentes
6. Bibliografía pertinente y verificable

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El desarrollo de la fase3.Desarrollo es colaborativo y deben

ser adelantadas en el foro Unidad 3 Fase 3. Desarrollo:
Desarrollo de aplicaciones mediante (SGBD) y lenguaje SQL.
Planeación de En este foro en se debe dejar evidencia de todas las actuaciones
actividades para de los Miembros del Grupo de Trabajo. Es posible que el grupo
el desarrollo del de trabajo busque otros mecanismos de comunicación directos
trabajo e inmediatos para mantenerse en contacto. Sin embargo, en el
colaborativo foro deben dejar sus participaciones, documentos que aportan,
conclusiones, recomendaciones, opiniones etc., acerca de los
aportes de los otros miembros del Grupo. Cada estudiante debe
dar y recibir opiniones sobre sus aportes.
Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo, asume
un rol a desempeñar en la actividad colaborativa respectiva, a
Roles a
partir de las siguientes posibilidades:
desarrollar por el
• Moderador
estudiante dentro
• Colaborador
del grupo
• Evaluador
colaborativo
• Creativo
• Investigador
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar
el producto solicitado
• Colaborador: Organiza aportes al producto en
Roles y construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta citación
responsabilidades con APA.
para la • Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
producción de integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
entregables por solicitado en la rúbrica de evaluación.
los estudiantes • Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a
todos los integrantes frente a los aportes realizados. Está
pendiente del tiempo destinado para cada paso de la actividad.
• Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión
 de documentos y propuestas para resolver la situación
planteada.
Utilizar la norma APA constituye una herramienta para no
incurrir en plagio al tomar ideas de otros e incorporarlas en
producciones propias. En el siguiente enlace encuentra una
Uso de síntesis de la misma-6ª versión- con ejemplos prácticos. Se
referencias recomienda revisar el contenido previamente al inicio de las
actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-edicin

“El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia

como la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias.” El plagio es una falta grave: es el
equivalente, en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un
estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de
Políticas de plagio
una cita, o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente a nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias
académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable
citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
profesor asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas
y palabras exclusivamente, pues en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas, aun si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.”
Para ampliar información sobre el tema, consultar la referencia
Políticas sobre el plagio.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Inicial
☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación Fase Inicial
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
NA NA NA NA
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante crea El estudiante crea la El estudiante no crea
la estructura de estructura de la base la estructura de la
una base de datos de datos a partir de base de datos
a partir de comandos DDL, pero
comandos DDL, no tiene o en cuenta
teniendo en cuenta el modelo relacional
el modelo
relacional

(Hasta 50 25
(Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante ingresa El estudiante no
ingresa los los registros de los ingresa los registros
registros de los datos en algunas de los datos en cada
datos en cada una tablas de la base de una las tablas de la
aplicaciones
de bases de las tablas de la datos, a partir de base de datos.
base de datos, a comandos DML 25
datos
mediante partir de comandos
(SGBD) y DML
lenguaje SQL
(Hasta 50
(Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante realiza El estudiante no
realiza consultas consultas simples realiza consultas
simples sobre sobre datos simples sobre datos
datos contenidos contenidos en tablas contenidos en las
en las tablas solamente tablas
independientes y independientes,
dependientes, utilizando sentencias 25
utilizando SQL
sentencias SQL

(Hasta 50
(Hasta 25 puntos) ( Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante El
El estudiante
estudiante ElElestudiante
estudiantenono
Socializa el socializa
El estudiante
su socializa
Presenta
socializa sólo
sólo su
su No socializa
incluye
socializasusu avance
15 y
avance y avance
presenta
y avance,
información
avance, pero
perodeno
no información
avance
no realimenta
y no al
realimentación realimenta
informacióna sus realimenta
la
realimenta aalsus sobre
realimenta
grupo al queal 25
en el foro compañeros en compañeros
grupo completo grupo
pertenece
al que
sus propuestas pertenece
presentadas
 (Hasta 25
(Hasta 13 puntos) ( Hasta 0 puntos)
puntos)
El Grupo de El Grupo de Trabajo El Grupo de Trabajo
Trabajo Colaborativo Colaborativo No
Colaborativo presenta el informe presenta el informe
Presenta
presenta el informe final de fase3, pero final.
Informes
final de la fase3 de no tiene en cuenta
escritos
acuerdo con los los requerimientos 25
siguiendo la
requerimientos descritos en la guía
norma APA
descritos en la guía de actividades.
de actividades
(Hasta 25
(Hasta 13 puntos) ( Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 125