PROPIEDADES TEXTUALES

Unidad máxima de comunicación, pertenece tanto al discurso oral como al escrito.

 Tiene una finalidad u objetivo determinados

EL
 De muy variable extensión (desde un solo enunciado: “Gracias”, hasta,
TEXTO por ejemplo, una novela.

 Posee una estructura lógica.

La
adecuación  Permite que el texto se adapte a las características
de la situación comunicativa (destinatario, tema, canal e
intención)

 Factores que condicionan la adecuación:

a. Funciones del lenguaje: el emisor ha de elegir la

función que va a predominar en su texto
dependiendo de cuál sea su intención comunicativa.

b. Intención comunicativa ( INFORMAR, PRESCRIBIR,

PERSUADIR/CONVENCER o CREAR BELLEZA) según la
cual el emisor elige un tipo de discurso u otro
(narración, descripción, diálogo exposición,
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argumentación) tratado con objetividad o

subjetividad, según convenga.

c. Canal comunicativo adecuado, el emisor ha de

elegir la elección del canal comunicativo adecuado.
Dependiendo de la situación comunicativa se elegirá
una comunicación oral o escrita; se elegirá el código
verbal o no verbal, etc

d. Variedad idiomática el emisor debe elegir entre el

empleo de distintos registros(formal o informal) y el
nivel de lengua apropiado (culto, estándar, familiar
-coloquial, vulgar), así como el uso de
extranjerismos, tecnicismos, jergas, etc
a. Tema. El asunto sobre el que trata el mensaje
constituye también un factor de variación.

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  Determina si un texto tiene unidad de sentido, es decir; los
enunciados que lo componen se refieren a una idea
La principal (tema) en torno a la cual se organiza el resto de
COHERENCIA información.

 La coherencia determina la cantidad de información que

un texto debe transmitir ( ¿hay demasiada información,
repeticiones, información irrelevante…?) y también la
forma de hacerlo: en qué orden, con qué estructura…

 El texto debe cumplir unos requisitos:

a. Relación semántica. Los enunciados deben referirse al
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contenido temático, es decir, al tema (campos asociativos,

campos semánticos, etc).
b. Los enunciados tienen que establecer relaciones lógicas, de
modo que no resulten contradictorios.

c. Estructura de la información. Las ideas que se presentan

deben seguir un orden lógico. Normalmente,
desarrolladas en párrafos.
Existen deferentes tipos de estructura según el tipo de
texto (inductiva, deductiva, cronológica, encuadrada,
etc.).

d. Progresión temática o informativa. Los enunciados

deben aportar informaciones nuevas acerca del tema
principal para que haya dinamismo; esta nueva
información que se aporta sobre el tema se denomina
rema.

Formas de organización o estructuras del texto

o Lineal. Se presenta el tema y se desarrolla hasta llegar a la conclusión.

o Deductiva. Se defiende una idea principal que aparece al inicio.
o Inductiva. Se presentan datos y argumentos para concluir con la ideas
principal.
o Cronología. Cuenta un conjunto de sucesos que conforman una acción.
o Encuadrada. La idea principal se plantea al inicio y se recoge de nuevo al
final
o Paralelística. Dos ideas son comparadas o se oponen aspectos de cada
una de ellas.

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  Es una propiedad básicamente sintáctica que trata de
La cómo se enlazan formalmente los elementos de un
COHESIÓN enunciado y los enunciados entre sí para que la información
sea más comprensible.

 Coherencia y cohesión están estrechamente

interrelacionadas en un texto bien escrito.

 Los mecanismos lingüísticos para conseguir la cohesión son:

a. Repetición o Recurrencia: de un elemento lingüístico a lo

largo del discurso es uno de los mecanismos fundamentales
que dota de unidad al texto. Tipos:
- Léxica: repetición de una determinada palabra en
diferentes enunciados (En ocasiones no se repite la misma
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palabra, sino otra de la misma familia léxica).

- Semántica: aparición reiterada de elementos que están

relacionados por su sgdo. (sinónimos, antónimos,
hipónimos, hiperónimo, etc)
- Sintáctica (paralelismo) : la repetición de una misma
construcción sintáctica en partes distintas del texto permite
establecer conexiones de significado entre distintas partes.
- Fónica: la repetición intencionada de de fonemas en
partes distintas del texto (ej: la rima)

b. Sustitución: Un recurso lingüístico para evitar la reiteración

excesiva de una determinada unidad léxica.
- Léxica: se produce cuando se utilizan sinónimos, palabras
“baúl” o expresiones equivalentes (hiperónimos,
hipónimos, metáfora, metonimia)

- Mediante pronombres (con valor anafórico o catafórico)

Ejemplos: Ayer hablé con la abuela. La encontré muy animada.
- Mediante adverbios: los adverbios deícticos (deixis)
Ejemplo: Ve al aparcamiento. Una vez allí comprueba la alarma

c. Elipsis: eliminación de elementos lingüísticos que se

sobreentienden por el contexto, al haber aparecido
previamente en el discurso.
Ejemplo: Hoy leeré este libro; mañana, aquél (se sobreentiende:
«mañana leeré aquél»

d. Orden de los constituyentes oracionales : consiste en

desplazar un elemento al comienzo del enunciado o
párrafo para destacar su importancia. Se separa del resto
de palabras por una coma.
Ejemplo: Médico, es lo que quiero ser de mayor el orden sintáctico
normal sería “de mayor quiero ser médico”)

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 e. Marcadores discursivos: conectores, enlaces, nexos,
ordenadores del discurso; son elementos lingüísticos que
tienen por finalidad conectar de manera lógica las
secuencias de un texto.
La
COHESIÓN

Forman un conjunto muy heterogéneo, tanto por la
categoría gramatical a la que pertenecen (adverbios,
conjunciones, locuciones de distinto tipo, grupos de
palabras más o menos lexicalizados…), como por la
variedad de significados que pueden aportar en el
discurso.

Destacaremos algunos:
1. Conectores aditivos o sumativos: añaden una idea a otras
anteriores. Ejemplos: además, también, es más, más aún, incluso, en
realidad, igualmente…

2. Conectores de oposición: introducen relaciones de

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contraste o contradicción entre los enunciados.

Ejemplos: sin embargo, con todo, al menos, antes bien…

3. Conectores de base causal: conectan los enunciados

estableciendo relaciones de causa y efecto, condición,
consecuencia o finalidad.
Ejemplos: porque, por tanto, en vista de ello, siendo así…

4. Conectores de reformulación: se enuncia nuevamente el

contenido de uno o varios enunciados anteriores.
Ejemplos: es decir, o sea, mejor dicho, es decir…

5. Conectores ordenadores del discurso: marcan partes distintas

en las que se ordena la información del texto.
Ejemplos: para empezar, luego, después, por otra parte, por cierto, a
propósito, en primer lugar, en fin, para finalizar…

Para saber más:

- http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologi
a/propiedades_texto.pdf
- https://raquelpelayo.files.wordpress.com/2009/04/los
-mecanismos-de-cohesion.pdf
- http://jlesolengua.blogspot.com/2013/11/las-propiedades-del-texto-adecuacion.html

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 RELACIONANTES O CONECTORES O MARCADORES TEXTUALES

Función textual Formas de conectores o marcadores

1. Adición Y, además, encima, de igual forma...

2. Advertencia Mira, oye, ¡eh!, ¡cuidado!

3. Oposición /restricción Sin embargo, no obstante, ahora bien, con todo, aún así, de
todas formas, al menos, en todo caso, salvo que, excepto,

4. Cierre discursivo En fin, por fin, por último

5. Comienzo Bueno, bien, Hombre.., ¡Sí?

6. Conclusión En fin, bueno, a fin de cuentas...

7. Digresión Por cierto, a propósito...

8. Ejemplificación e inclusión Por ejemplo, pongo por caso, como, tal como, verbigracia.

9. Énfasis Pues sí que, claro que,...

10. Explicación o matización Es decir, esto es, a saber...

11. Intensificación Es más, mas aún, máxime

12. Llamada de atención ¡Eh!, ¿oiga!, ¡mire!, venga, vamos

13. Resumen En resumen, en resumidas cuentas...

14. Tematización En cuanto a , por lo que se refiere a

15. Transición Por otra parte, en otro orden de cosas

16. Causalidad y consecuencia pues, porque, y es que, por tanto, por consiguiente, en
consecuencia, por eso, entonces

17. Orden del discurso en primer lugar, en segundo lugar, primeramente, en

fin, para finalizar, para acabar...

La puntuación también es un elemento de cohesión, ya que sirve para organizar la

información.

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