Requisitos de admisión

Grupo de Comunicaciones Corporativas UPN 2017

Ser licenciado en Matemáticas, Licenciado en Mate- Código SNIES 172
máticas y Física, Licenciado en Matemáticas y Compu- Registro calificado
tación o áreas afines, o ser Licenciado en Educación Resolución 19434 del 10 de octubre de 2016
Básica con énfasis en Educación Matemática, o ser Aprobación Icfes
profesional en un área afín a las matemáticas. Acuerdo 270 de 1983

Desempeñarse en el ámbito de la Educación [Modalidad]

Matemática. Presencial
[Duración]
Aprobar las pruebas específicas de matemáticas, Cuatro (4) periodos académicos
Maestría en
d e l a
competencias de lectura y escritura en castellano y [Título que otorga]
comprensión de lectura en inglés (en el contexto de
la Educación Matemática).
Magíster en Docencia de la Matemática
[Créditos]
Do c e n c i a
á t i c a
45 créditos
Presentar una propuesta de anteproyecto ajustada a
los intereses investigativos de las líneas que se
ofrecen. Tal propuesta debe ser aceptada por uno
de los grupos de investigación que soportan la
[Costos]
Cinco (5) salarios mínimos legales vigentes
M a t e m
Mención de ho no r de lo
a la Calidad
s premios AUIP ica.
en Iberoamér
oferta del programa para la cohorte específica. y el doctorado
del posgrado
Fotografía, Fuente Grupo de Comunicaciones Coorporativas UPN
Bajo licencia CC BY-ND 2.0
Inscripción Sin fines comerciales

como aspirante
a estudiante
Presentación
de documentación

pedagogica
y pruebas
Publicación
de admitidos
y matrícula Facultad de Ciencia y Tecnología
Departamento de Matemáticas
Maestría en Docencia de la Matemática
Calle 72 n.º 11-86
Edificio B, oficina 318 o 302
Mayores informes:
Tel. 594 1894 ext. 254
cienciaytecnologia.pedagogica.edu.co
maestria_dma@pedagogica.edu.co

Subdirección de Admisiones y Registro

Carrera 16A n.º 79-08
594 1894 ext. 474
admisiones@pedagogica.edu.co

Maestría en
Docencia de la Matemática
 Doctorado
Interinstitucional Modalidades Referente de aprendizaje
en Educación
Sistema de
Formación
Avanzada Maestría
Énfasis en
Educación
Maestría de profundización El aprendizaje se concibe como un proceso social de
En esta modalidad, la actividad académica se enfoca en
participación, constituido por las experiencias como
SIFA en Docencia de Matemática
la Matemática
el desarrollo de competencias para atender y resolver
problemas específicos del campo profesional de la
seres sociales. Los roles de la cultura, las prácticas y
Especialización los valores sociales son centrales en la construcción
educación matemática; entre otros: la gestión escolar
en Educación de conocimiento.
del currículo, la innovación educativa, el uso de tecnolo-
Matemática
gía en el aula de matemáticas y la evaluación.
Mediante una organización curricular por créditos, los
La Maestría en Docencia de la Matemática hace parte del estudiantes desarrollan una trayectoria académica
Sistema de Formación Avanzada de la Universidad Pedagógica
(SIFA) y, por lo tanto, se concibe como un programa articulado
Maestría de investigación compuesta por seminarios propuestos por las diferen-
tes unidades académicas de la Universidad y diversas
con la Especialización en Educación Matemática y con otros En esta modalidad, la actividad académica se enfoca en
actividades de formación, en escenarios alternativos a
programas de posgrado de la Universidad. En diciembre de 2013 el desarrollo de procesos investigativos. Se busca la
las aulas, donde se comunican con otros educadores
la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrados (AUIP) articulación de la construcción teórica y metodológica,
le concedió a la Maestría la mención de honor de los premios en matemáticas y se comprometen activamente en
encaminada a la generación de proyectos investigati-
AUIP a la Calidad del posgrado y el doctorado en Iberoamérica. prácticas diferentes a las de instruir.
vos, de intervención social y producción académica, en
torno a problemas relacionados con la educación mate-
Principios y propósitos mática a nivel regional, nacional e internacional.

de formación
El programa de Maestría en Docencia de la Matemática,
como programa de formación avanzada circunscrito en Créditos co tes
rrespondieacnad
el SIFA de la Universidad Pedagógica Nacional, formula
de actividades
al tipo émicas
los siguientes propósitos de formación:

Contribuir al desarrollo profesional e investigativo Modalidad Modalidad

Investigación
de los educadores en matemáticas, en el más alto Actividades académicas Profundización
nivel que demanda el sistema educativo. Tipo de créditos
áticas elementales
Apoyar procesos de profesionalización e investiga-
ción para atender asuntos sociales y culturales de la Básicos
· Profundización en matem
as
· Didáctica de las matemátic en matemáticas 15 15
ollo cur ricu lar
educación matemática. · Diseño y desarr
· Innovación/Investigación
en matemáticas
· Aprendizaje y evaluación
Promover, gracias al trabajo colaborativo, el
as
intercambio de experiencias educativas e investiga- · Seminarios de matemátic
tivas, con lo que se contribuye a la consolidación de
comunidades y redes de educadores matemáticos
· Didácticas esp ecí fica
· Seminarios complementa
s
rios ofrecidos por 19 12
Electivos o de Matem áticas u otras
comprometidos con la innovación e investigación en el Departament
la UP N
educación matemática. unidades académicas de
· Actividades ele ctiv as

Propender por un desarrollo profesional e investiga-

· Trabajo de grado I, II, III
y IV 11 18
tivo interdisciplinar que permita resolver problemas De inv est iga ción complementarias
· Actividades de
educativos nacionales de carácter transversal y del investigación
campo disciplinar.
Total de créditos 45 45
Maestría en
Docencia de la Matemática