“EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO”

1.- Defina con sus propias palabras que es el aprendizaje autónomo.

El aprendizaje autónomo es un enfoque de aprendizaje en el cual el estudiante es el
principal protagonista ya q tiene el poder o el derecho de regular y controlar sus propias
actividades de aprendizaje. En otras palabras se puede decir que en esta metodología el es
propio estudiante quien se responsabilizan de su aprendizaje. Podemos decir que el
aprendizaje autónomo cambia el enfoque de la enseñanza al aprendizaje. Es importante
tomar en cuenta que dentro de este enfoque el docente continúa con el control sobre el
proceso de aprendizaje, pero es el estudiante el toma decisiones sobre qué y cómo
aprenden. El trabajo del docente es brindar apoyo, estímulo y obviamente sus
conocimientos cuando sea necesario.

2.- Varias son las características del aprendizaje autónomo, elija por lo menos tres
y ejemplifique, donde se demuestre su aplicabilidad en su vida académica.
 Responsable: Esta característica se ve reflejada en que el estudiante realiza sus
tareas académicas a tiempo, siendo cumplido y comprometido con sus estudios.
 Flexible: Un estudiante puede establecer su propio horario de estudios, sin estar
necesariamente regido a estrictos horarios impuestos por los docentes. Como se
mencionó anteriormente, es el estudiante quien establece su propio estilo de
aprendizaje y el poder plantearse un horario flexible pero responsable le permitirá
desenvolverse de mejor manera en sus estudios.
 Colaborativo: Trabaja mancomunadamente con el resto de estudiantes en el caso
de que se presente dificultades durante el aprendizaje respecto a un determinado
tema en clase. Esto con la finalidad de hallar la solución a dicho problema,
fomentado la interacción con el resto de estudiantes.

3.- Que se entiende por habilidades metacognitivas.

Antes de definir mi conceptualización acerca de las habilidades metacognitivas veo
conveniente el hecho de partir de la definición de metacognición. La metacognición es el
proceso de desarrollo de la autoconciencia , es decir lo que uno hace y lo que no sabe, y la
capacidad de uno para comprender, controlar y manipular los procesos cognitivos. Incluye
saber cuándo y dónde usar estrategias para aprender y resolver problemas. Con esta
premisa podemos definir a las habilidades metacognitivas como aquellas habilidades
individuales de los estudiantes para evaluar si las estrategias de aprendizaje que se usan
resultan efectivas o no. Específicamente se utilizan las habilidades metacognitivas para
evaluar el nivel de rendimiento de un estudiante y con ello determinar y seleccionar las
estrategias más adecuada y luego volver a evaluar el nivel de rendimiento estudiantil.

4.- Que se entiende por aprendizaje significativo

Es importante mencionar que una de las primeras tareas que tienen los docentes cuando
elaboran un curso es decidir qué quieren que los estudiantes aprendan. Los estudiantes
siempre aprenderán algo, pero los buenos docentes quieren que sus estudiantes aprendan
algo importante o significativo, en lugar de algo relativamente insignificante. De este
principio parte el aprendizaje significativo: la capacidad del estudiante para retener
información y aplicar todo lo que aprendió para resolver problemas en diferentes ámbitos
y situaciones más allá del ámbito académico. En resumen el aprendizaje significativo es un
modelo de aprendizaje en el cual se pretende que el estudiante logre una comprensión
profunda de ideas que suelen resultar complejas.

Bibliografía

Capilla, R. (2016). Habilidades cognitivas y aprendizaje significativo de la adición y

sustracción de fracciones comunes. Cuadernos de Investigación Educativa, vol. 7,
núm. 2, 49-62.

Crispín, M. L. (2011). Aprendizaje Autónomo: Orientaciones para la docencia. Universidad

Iberoamericana: México.

Rodriguez, L. (2004). La teoría del aprendizaje significativo. Obtenido de

http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pdf