Colegio de Bachillerato Pcei

COLEGIO DE BACHILLERATO PCEI
“CARLOS LOZADA QUINTANA”

Dirección: Av. Amazonas y Los Álamos Telf. 2687425/0985203830
La Maná – Cotopaxi
PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LEGALIZACIÓN DE BACHILLERATO

BASADO EN EL ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00028-A
DISTRITO 05D02-LA MANÁ

2017
ÍNDICE DE CONTENIDOS
1. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
a. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la institución:
Código AMIE:
b. UBICACIÓN:
Provincia: Los Ríos
Cantón: Quevedo
Parroquia: Quevedo
Zona: 5
Distrito: Quevedo
Circuito:
Tipo de Institución: Particular
Niveles Educativos Ofertados: Personas con escolaridad inconclusa – Básica Superior y

Bachillerato.
Modalidad: Distancia.
Régimen: Costa
Dirección:
Correo Electrónico:
Teléfono:
Responsable: Ing. Alex Plaza Ortega

1.1. RESEÑA HISTÓRICA DE LA COMUNIDAD
Quevedo perteneció políticamente como parroquia al cantón Pujilí, por decreto dado el 22 de
septiembre de 1852 en Guayaquil. La primera vez que figura Quevedo en la cartografía nacional
fue en el año 1856 en el croquis que se editó en París por el Ing. Sebastián Wisse.
El 6 de octubre de 1860, Gabriel García Moreno mediante decreto supremo creó la provincia de
Los Ríos y Quevedo se integró al cantón Vinces. En 1861 mediante este mismo decreto Quevedo
nuevamente pasó a ser parte de Pujilí. Pero, el 24 de febrero de 1869, definitivamente se anexa al
cantón Vinces por decreto ejecutivo dado en Quito.
Como producto del abandono, marginación y descuidos, cansados de ver que injustamente le daban
sus riquezas a otra ciudad, sus pobladores visionarios y movidos por el afán del progreso de su
tierra nativa pensaron en formar un nuevo cantón.
Fue en esa ocasión, que el agrimensor Quevedo, no solo que efectuó las mediciones, sino que
planificó también el nacimiento de un centro poblado con iglesia, escuela, etc., y con sus
colaboradores construyó las primera casitas que servían para el descanso, luego de las labores que
les fueron encomendadas, y así nació por primera vez en boca de los pobladores, “el nombre del
pueblo de Quevedo”.
SIGNIFICADO DE SU NOMBRE
Su nombre obedece a que por el año de 1838, el agrimensor Timoteo Quevedo llegó a esta zona
rodeada de vírgenes montañas a realizar mediciones y planos por orden de don José Calixto, quien
las había adquirido mediante escritura pública.
UBICACIÓN
Quevedo se encuentra situado en un hermoso lugar en el corazón del Litoral, por su posición
geográfica y vial privilegiada ha beneficiado al país, además permite un intenso tráfico terrestre y
fluvial. Posee un clima que beneficia para el cultivo. Es una población situada en las orillas del río
Quevedo en el sector denominado "Las lomas". se encuentra ubicada al 1° 20' 30" de Latitud Sur
y los 79° 28' 30" de Longitud occidental, dentro de una zona subtropical. Es una zona climática
lluviosa subtropical, su temperatura habitual es de unos 20 a 33 °C y a veces llega a los 38 °C. Las
lluvias nacen mayoritariamente al este de la ciudad (en el cantón La Maná está el epicentro
principal). Con esto Quevedo tiene precipitaciones en todos los meses del año y su precipitación
anual oscila entre 3.000 a 4.000 mm.
1.2. RESEÑA HISTÓRICA DEL PLANTEL
1.3. DIAGNÓSTICO.
Es la única institución educativa que cuenta con una oferta educativa en jornada Nocturna a
nivel particular, considerando que este tipo de jornada mantiene la Unidad Educativa “La
Maná”, que se encuentra aproximadamente a un kilómetro de distancia; el plantel educativo
cuenta con los servicios básicos que se dispone en la ciudad como es: agua entubada, recolector
de basura, luz eléctrica, internet, teléfono fijo y una guardianía nocturna.
1.4. MAPA DE UBICACIÓN
El Colegio Técnico Mixto Particular “Carlos Lozada Quintana”, está ubicado en el barrio
“Los Álamos”, en la Av. Amazonas entre los Álamos y Medardo Ángel Silva
1.5. MISIÓN
El Colegio Técnico Mixto Particular “Carlos Lozada Quintana”, es una entidad de carácter
particular, que funciona en la sección Nocturna y es un plantel educativo formador de
bachilleres en la área técnica de: bachillerato en ciencias, brindando un servicio educativo de
calidad y calidez a las personas que ansían alcanzar niveles educativos superiores a sus
expectativas ya pasadas del tiempo normal para su inserción en el ámbito educativo regular,
por lo que se opta alcanzar la ampliación de estos servicios educativos en cumplimiento al
ACUERDO Nº MINEDUC-ME-2014-00034-A, suscrito por el Sr. Freddy Peñafiel Larrea,
Ministro de Educación Subrogante, en donde todos las instituciones educativas Nocturnas,
tienen que convertirse en modalidad semi – presencial, laborando los días martes, miércoles y
jueves, siendo la misión del plantel educativo enmarcarse por el momento de acuerdo a las
sugerencias de los funcionarios del Distrito Educativo en Colegio de Bachillerato PCEI
“Carlos Lozada Quintana”, y desarrollar las mallas curriculares para dicho efecto y potenciar
las capacidades científicas y humanísticas de las personas que opten por este sistema, a la vez
les permitan desenvolverse en el ámbito de la continuidad de sus estudios superiores y/o en el
campo laboral.
1.6. VISIÓN
El Colegio Técnico Mixto Particular “Carlos Lozada Quintana”, tiene como finalidad alcanzar
a convertirse en Colegio de Bachillerato PCEI “Carlos Lozada Quintana”, con una educación
de calidad y calidez, basada en la práctica de valores y con el entusiasmo emprendedor de sus
docentes y el respaldo de los propios estudiantes que en su mayorías serán padres y madres de
familia, para lograr que en el futuro este importante plantel educativo se mantenga como el
pionero del nuevo modelo de gestión educativa a nivel particular, siempre que sea en beneficio
de las personas, siempre que las autoridades locales educativas apoyen a las instituciones de
servicio social como lo es este plantel, además cumpliendo con los estándares de calidad
educativa en apego a las disposiciones de la Autoridad Educativa Nacional.
1.7. POLÍTICAS
El Colegio Técnico Mixto Particular “Carlos Lozada Quintana”, es una institución educativa
que tiene como política educativa cumplir con los lineamientos contemplados en el
Reglamento y la Ley Orgánica de Educación Intercultural y todas las demás emitidos por la
Autoridad Educativa Nacional, mediante sus diferentes Acuerdos y Disposiciones
Ministeriales relacionados con el ámbito del servicio educativo, bajo estos parámetros el
plantel educativo cumple con todas las disposiciones legales.
Las políticas educativas están respaldadas por las diferentes leyes que apoyan la gestión
educativa, que empieza con la Constitución de la República del Ecuador, los Derechos
Humanos, el Marco Legal Educativo, el Código de la Niñez y la Adolescencia y todas las que
tienen que ver con la paz, el bienestar y garantía de que los estudiantes reciban una educación
de calidad y calidez en donde los estudiantes sean los agentes primarios de todo este proceso
de trasformación educativa.
El plantel educativa tiene en su política interna brindar un servicio social educativo a todas las
personas que trabajan o no han tenido oportunidad de estudiar en el tiempo que les
correspondía y al ser una institución que oferta sus servicios en jornada Nocturna, que es una
alternativa de mejorar su nivel educativo en las personas adultas y en cumplimiento de los:
ACUERDO Nº MINEDUC-ME-2014-00034-A y ACUERDO Nº MINEDUC-ME-2014-
00065-A, suscrito por el Sr. Freddy Peñafiel Larrea, Ministro de Educación Subrogante,
implica aplicar la educación para personas con escolaridad inconclusa.
Las políticas que desea aplicar el Colegio de Bachillerato PCEI, a nivel de bachillerato está
enfocada en brindar las oportunidades y facilidades a las personas adultas a que continúen,
retomen o se inserten en el proceso de formación integral de su nivel educativo con la finalidad
de adquirir mejores oportunidades personales y/o laborales.
2. ANTECEDENTES
Los fundadores del Colegio Técnico Mixto Particular “Carlos Lozada Quintana”, luego de
realizar todos los trámites y gestiones pertinentes en la antigua Dirección de Educación y
Cultura de Cotopaxi, en donde se solicitó la creación y funcionamiento del plantel educativo
antes mencionado, se logra alcanzar lo propuesto mediante Acuerdo Ministerial Nº 246, del
16 de Abril de 1999, para las secciones: Matutina y Nocturna, así se continuó hasta culminar
con la creación y funcionamiento del Tercer Año de Bachillerato, en la especialización de
Contabilidad; posteriormente se realizó un nuevo proyecto educativo para la Creación y
Funcionamiento del Bachillerato Técnico Agropecuario en la especialización de
“Explotaciones Agropecuarias”, en la sección Vespertina, en el año lectivo 2008 – 2009, pero
en la actualidad solo viene laborando en la jornada nocturna.
Bajo los lineamientos contemplados en la Constitución de la República del Ecuador, la Ley

Orgánica de Educación Intercultural y Reglamento, ACUERDO Nº MINEDUC-ME-2014-
00034-A, suscrito por el Sr. Freddy Peñafiel Larrea, Ministro de Educación Subrogante,
Expedir la Normativa de Educación para personas con Escolaridad Inconclusa, que en la
Segunda Transitoria indica que hasta el mes de marzo del 2015 régimen Costa conforme a lo
establecido en la Vigésima Segunda Disposición Transitoria del Reglamento General a la
LOEI y el ACUERDO Nº MINEDUC-ME-2014-00065-A, en donde se oficializa las Mallas
Curriculares para toda esta nueva modalidad, el plantel educativo adopta la oferta educativa
de COLEGIO DE BACHILLERATO PCEI “CARLOS LOZADA QUINTANA”, Nivel de
Bachillerato, como cita el Acuerdo respectivo, en la modalidad Semi – presencial, los días:
martes, miércoles y jueves, debido al gran movimiento comercial de la ciudad y sobre todo
pensando en las facilidades de los estudiantes que son personas adultas que tienen
responsabilidades con sus familias, esta propuesta es para el Año Lectivo: 2015 – 2016, 2016-
2017 y 2017-2018 régimen Costa.
3. JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA
El Colegio Técnico Mixto Particular “Carlos Lozada Quintana”, frente a la necesidad urgente
de cumplir con los lineamientos de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su
Reglamento, el ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00028-A, suscrito por el Sr.
AUGUSTO X. ESPINOSA A. MINISTRO DE EDUCACIÓN quien Oficializar las siguientes
MALLAS CURRICULARES PARA EL SUBNIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUPERIOR Y NIVEL DE BACHILLERATO PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD
INCONCLUSA (PCEI). Artículo 1.- Ámbito.- Las disposiciones contenidas en el presente
Acuerdo Ministerial son de cumplimiento obligatorio para todas las instituciones educativas
públicas, fiscomisionales y particulares, a nivel nacional, cuya oferta educativa esté dirigida a
personas con escolaridad inconclusa (PCEI).
Artículo 2.- Objeto.- El presente Acuerdo Ministerial tiene por objeto regular la oferta
educativa extraordinaria en el Subnivel de Educación Básica Superior y el Nivel de
Bachillerato, considerando las modalidades, la carga horaria y las adaptaciones curriculares
para PCEI.
Artículo 3.- Modalidades.- La oferta extraordinaria en el Subnivel de Educación Básica

Superior y el Nivel de Bachillerato podrá brindarse en modalidad presencial, semipresencial,
y, a distancia. Y se toma como referencia el ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2017-
00067-A en la que manifiesta: PRIMERA.- Las disposiciones constantes en el presente
Acuerdo solo modifican el texto señalado en este instrumento, por lo que, en todo lo demás se
estará a lo dispuesto en el Acuerdo Nro. MINEDUC-MINEDUC-2017-00040-A de 11 de
mayo de 2017 publicado en el Registro Oficial No. 31 de 07 de julio de 2017., bajo estas
exigencias el plantel educativo Solicita la Ampliación de su Servicio Educativo, debido a que
viene laborando en jornada Nocturna de manera regular se SOLICTA adoptar la denominación
de COLEGIO DE BACHILLERATO PCEI, “CARLOS LOZADA QUINTANA”, para todo
el nivel de bachillerato que cuenta en la actualidad, es decir Primero, Segundo y Tercero de
Bachillerato de Técnico a Bachillerato General Unificado (BGU), modalidad SEMI –
PRESENCIAL los días: martes, miércoles y jueves, debido a que esto le ayudaría a las
personas adultas que opten por este colegio a que sus trabajos no se vean tan afectados y
cumplan con responsabilidad sus obligaciones en el hogar y con los estudios, además es muy
conocido que los días lunes y viernes son comerciales en la ciudad de La Maná y la gente
aprovecha para su actividades comerciales, esta es una razón por la que se pide se facilite la
aplicación de estos días para las labores pedagógicas presenciales.
Los estándares de calidad y calidez, son objetivos y principio fundamental del buen vivir o
Sumak Kawsay de la educación ecuatoriana, por este motivo es necesario la legalización del
Bachillerato GBU, semi – presencial, de acuerdo con las nuevas Mallas Curriculares. Por lo
tanto es indispensable que todos y cada uno de los actores involucrados en estos importantes
cambios del proceso educativo, actuemos con responsabilidad con la finalidad de superar las
dificultades que el propio proceso implica para los actores del aprendizaje.
4. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL

Alcanzar la autorización de Aprobación y legalización del Servicio Educativo en el Colegio
Técnico Mixto Particular “Carlos Lozada Quintana” y convertirse en COLEGIO DE
BACHILLERATO PCEI “CARLOS LOZADA QUINTANA”, todo el nivel de Bachillerato,
que es una exigencia para los planteles educativos que laboran en la jornada Nocturna como
lo dispone ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2017-00040-A, para el Año
Lectivo:2015-2016, 2016 –2017 y 2017-2018 ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00028-
A, en modalidad Semipresencial, régimen Costa
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Solicitar mediante oficio al Distrito Educativo del cantón La Maná La Legalización de la
nueva propuesta educativa, para el Bachillerato PCEI
2. Elaborar el Proyecto Educativo de ampliación del servicio educativo en la modalidad de

semi – presencial los días martes, jueves y viernes, con la finalidad de que todas las
personas adultas puedan incluirse en esta nueva forma de estudio
3. Cumplir con todas los requerimientos exigidos por los responsables de la para la
autorización para la ampliación del servicio educativo considerando que el plantel tiene
su oferta en jornada nocturna
4. Pedir que los procesos de cambio en la modalidad exigida por el ministerio de Educación
sean con la celeridad del caso y no perjudicar al plantel educativo ni a la comunidad
estudiosa que espera la oficialización de esta nueva oferta educativa
5. Socializar y difundir a través de los medios de comunicación a la población sobre la

ampliación del servicio educativo en modalidad semi – presencial, que brindara el
Colegio de Bachillerato PCEI “Carlos Lozada Quintana”, de la ciudad de La Maná
5. MODELO PEDAGÓGICO
La exigencia del nuevo modelo pedagógico está determinado por la preparación para la vida,
bajo estos parámetros el plantel educativo se enmarca dentro del modelo pedagógico del
CONSTRUCTIVISMO, apoyado en el modelo HISTORICO – SOCIAL, en donde los
estudiantes vayan construyendo su propio conocimiento en base de las clases presenciales y
las tareas dirigidas que implica la auto-preparación considerando que son personas adultas y
que buscan su desarrollo personal y profesional
TIPO DE HUMANO QUE ASPIRA FORMAR.- Seres humanos con un alto índice de
participación en todos los procesos que estén dentro de su entorno familiar, social y nacional,
con aporte significativo para el desarrollo de su pueblo y del país, además que sean un agentes
de servicio social y laboral a la sociedad.
MÉTODOS QUE EMPLEA.- El método será el Constructivista, apoyado en el Histórico –

Conceptual, fundamentado en el paradigma Ecológico Contextual y el Holístico, basado en el
trabajo en equipo y la construcción de su propio conocimiento a través de la asimilación y
acomodación del nuevo conocimiento que le sea útil para solucionar de manera pacífica los
conflictos que se presentan en su diario vivir
LA RELACIÓN PROFESOR ALUMNO.- Será de una constante empatía, confianza,

respeto y buenas relaciones humanas dentro del aula de clase y fuera del mismo, de tal manera
que el aprendizaje sea armónico y placentero durante la jornada escolar
OBTENCIÓN DE CONTENIDOS.- Para el desarrollo de las asignaturas será de acuerdo a

las mallas curriculares establecidas para este efecto y los contenidos serán bajados del internet
de las planificaciones para educación regular, solo con la prioridad en sus temas para
aprovechar el tiempo que van a permanecer en las aulas educativas
EVALUACIÓN DE LOS SABERES O APRENDIZAJES.- tendrá los lineamientos de la

educación regular, en donde se visualice los niveles de asimilación alcanzados por los
estudiantes
INSTRUMENTOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN.- Los instrumentos de evaluación

tendrán las características de los modelos objetivos y con cuestionarios que tengan un empleo
de un lenguaje sencillo, concreto y de fácil comprensión para los estudiantes
6. FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS
Filosóficos.- Las actividades docentes estarán enfocadas en los fundamentos filosóficos que
sustentan la práctica educativa, de esta forma pasa a ser parte de la misma, permitiendo orientar
la enseñanza con el fin de forjar un individuo crítico y participativo en una sociedad digna y
coherente con la realidad actual de mundo globalizado
Sociológicos.- Se referencia que la educación es un hecho social, en donde la función de la

educación es la integración de cada persona en la sociedad, así como el desarrollo de sus
potencialidades individuales y la convierte individuos con la suficiente identidad e
idiosincrasia como para constituir el objeto de su medio en una reflexión sociológica específica
de acuerdo a su entorno natural, cultural y económico en el que vive
Pedagógicos.- Los fundamentos pedagógicos se basan en el humanismo pedagógico,

coincidiendo en su idea general de lograr una educación integral y resaltando el desarrollo de
la persona (autorrealización) y la educación de los procesos socio-afectivos, mediante la
potencialización de una conciencia ética, altruista y social, en donde el educador es un
facilitador de la capacidad potencial de autorrealización de los estudiantes abiertos a nuevas
formas de enseñanza u opciones educativas
Psicológicos.- Los principios psicológicos aplicados al proceso de enseñanza-aprendizaje en

el contexto educativo, enfatiza en los hechos científicos producto de la investigación que
describen el crecimiento y desarrollo físico, cognoscitivo y de la personalidad, incluyendo el
desarrollo emocional y social y sus implicaciones en la educación, considerando que la
personalidad se va consolidando sistemáticamente, a través de la constante recepción y
elaboración de información en sus relaciones con el medio, que se expresa en la toma
decisiones, configurando sus proyectos de vida para tener un mejor vivir acorde con su realidad
7. DISEÑO CURRICULAR
MALLA CURRICULAR DE BACHILLERATO BGU PARA PCEI - MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

AÑO LECTIVO: 2017 – 2018, REGIMEN COSTA.- ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00028-A

DISTRIBUTIVO DE TRABAJO PARA EL BACHILLERATO PCEI (BGU) – MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
AÑO LECTIVO: 2017 – 2018, REGIMEN COSTA
CUADRO DE DISTRIBUTIVO DE TRABAJO B.G.U. SECCION: NOCTURNA AÑO LECTIVO 2015 – 2016
NOM. DEL FUNCI TITU ESPECIA TIEM ASIGNATUR CURSO PARAL ESPECILIZ TOT
N° PERSONAL ON LO LIZ. PO A A SU N° H. S ELO ACIÓN AL OTRAS
SERV SEMA HOR FUNCIO
DOCENTE ICIO CARGO N. AS NES
CATED
RAT.
DIGNA
ARACELY Ingenier 1º Año
1 GUERRERO Profesor o Solvencia en 2 años Ingles 2 B.G.U. Único BGU 12
Adminis
tración
De
Empresa 2º Año
s Inglés 2 B.G.U.
3º Año
2 B.G.U.
1º Año
Química 2 B.G.U.
2º Año
2 B.G.U.
3º Año
2 B.G.U.
PLAZA
RODRIGUEZ
MANUEL Ingenier Administració 1º Año
2. ANTONIO Profesor o n de empresas 2años Matemáticas 3 B.G.U. Único BGU 13
2º Año
2 B.G.U.
3º Año
2 B.G.U.
1º Año
Física 2 B.G.U.
2º Año
2 B.G.U.
3º Año
2 B.G.U.
SANCHEZ
TACLE KELLY Profesor Infor. Aplic. 1º Año
3 JANNETH a Técnica Sistemas 1 años Educ. 2 B.G.U. Único BGU 10
2º Año
Superior Informáticos / 2 B.G.U.
Empred. 1º Año
Contabilidad Gestión 2 B.G.U.
2º Año
2 B.G.U.
3º Año
2 B.G.U.
VEGA LUCIO
MARIELA Abogad Leyes Historia/CC.SS 1º Año
JACQUELINE Profesor o Jurídicas 1 año . 2 B.G.U. Único BGU 12
2º Año
2 B.G.U.
3º Año
2 B.G.U.
2º Año
Ed. Ciudadanía 2 B.G.U.
3º Año
2 B.G.U.
3º Año
Des.Pens.Filos. 2 G.B.U.
MOLINA Profesor 1º Año
4. SIGCHA / Lic. CC. Psicología 14 años Biología 2 B.G.U. Único BGU 6
EDISON 2º Año
MICHAEL EE. Educativa 2 B.G.U.
3º Año
2 B.G.U.
OÑA Profesor Educación Lengua y 1º Año
5 NINAZUNTA a Lic. CC. Básica 2años Literatura 3 B.G.U. Único BGU 7
GLADYS 2º Año
MARISOL EE. 2 B.G.U.
3º Año
2 B.G.U.

NÓMINA DE DOCENTES PERIODO LECTIVO 2017-2018
GUERRERO ROMERO DIGNA ARACELY 050336332-7

MOLINA SIGCHA EDISON MICHAEL 050158280-3
PLAZA RODRIGUEZ MANUEL ANTONIO 050221698-9
SANCHEZ TACLE KELLY JANNETH 1206159616
VEGA LUCIO MARIELA JACQUELINE 120598790-0
8.2. PERFIL DEL ESTUDIANTE
Los estudiantes del Colegio de Bachillerato PCEI “Carlos Lozada Quintana”, con la finalidad de formar entes positivos para la sociedad,
debe caracterizarse por demostrar sus valores éticos, morales, religiosos y cívico – patrióticos dentro de la realidad que se desarrolla con
la consolidación de sus conocimientos y su personalidad participativa, de acuerdo al siguiente perfil:
1. Gran disposición para el trabajo individual, en equipo y tutorial
2. Tener mayor responsabilidad y honestidad en sus acciones educativas presenciales y autónomas
3. Ser iniciativos, creativos, críticos y participativos en su entorno natural y social
4. Tener gran curiosidad investigativa en temas educativos y su relación con la sociedad y el mundo
5. Defender los derechos humanos, la justicia social y el buen vivir en todo momento
6. Comprometidos con acciones pacíficas en la solución de conflictos en las problemáticas personales y educativas, evitando todo tipo
de agresión y violencia
7. Cultivar valores de autorrealización sustentados en el buen vivir, para tener un ideal de ser humano y un proyecto de vida armónico
con su bienestar personal y social
8. Manifestar un pensamiento lógico y coherente en todos sus actos dentro y fuera del plantel educativo
NÓMINA DE ESTUDIANTES 2017-2018
1ro. BACHILLERATO
LUCIO TORRES DIEGO MISAEL 050405153-3
PILLANA UGSHA ANGEL SALVADOR 050425746-0
YUGCHA NINASUNTA WALTER PATRICIO 050304131-1
2do. BACHILLERATO
TAMA QUIÑONEZ KARLA KARINA 120566807-0
3er. BACHILLERATO PARALELO A
BENJAMIN MARTINEZ CHARLES OMAR 0503414294
BRIONES SOLIS JACINTO FABIAN 1206097642
ESPINOZA VERNAZA CARLOS ENRIQUE 0503933962
HUERTAS TORRES DAMARIS TATIANA 1250264585
LASSO CHUN JENNIFER GIANELLA 0503028821
LOPEZ PINO JACINTO JOSE 1205565953
OLVERA ANCHUNDIA VICTOR STALIN 1250248711
REYES CEDEÑO ANDREA PAOLA 0928601483
SEGOVIA RIVERA FERNANDO DAVID 0503944704
YUGSI RONQUILLO WELLINGTON ALFREDO 0503609836
3er. BACHILLERATO PARALELO B

CHAGUAY VERA LEIDY CAROLINA 0503469652
DIAZ AYALA ALEXANDRA ELIZABETH 1204753014
DIAZ AYALA MARTHA YOLANDA 0502379829
GRANDES GRANJA DARWIN ARIEL 2351095472
GORDILLO PAZ CRISTHIAN ROLANDO 1205981044
JIMENEZ ALBARRASIN WILDER GONZALO 0502541675
LLUCO LLAGZHA NESTOR MESIAS 0301817607
MANCHENO YEROVI LOUERDES PAMELA 0503606901
MARTINEZ MARTINEZ OSCAR JAVIER 1205255522
OJEDA CAMPAÑA ANGELO ESTEBAN 0503523177
OÑA BUITRON PATRICIA ELIZABETH 0502465883
PALACIOS VERA BENITO AMADEO 1311134223
TIXE CHITUPANTA NANCY MARLENE 0503009136
8.3. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA
Los padres de familia son un aparte muy importante sin embargo en su mayoría se representan
a sí mismos, porque son mayores de edad, en vista de que esta oferta educativa es para personas
adultas, a pesar d esto si existirán algunos padres de familia que representarán a sus hijos y/o
representados, por lo que es necesario que tengan las siguientes características:
1. Ser responsables de sus obligaciones de padre de familia y/o representantes en las
actividades presenciales y autónomas dentro del proceso educativo
2. Participar activamente en los procesos de cambios y transformación dentro del ámbito
educativo de acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educación
3. Tener la capacidad de expresar las emociones y sentimientos de manera equilibrada en el
contexto escolar, familiar y comunitario
4. Demostrar acentuado interés en la defensa de la equidad de género, de la verdad, la justicia,
la solidaridad, la democracia, el respeto a los derechos humanos, la defensa del medio ambiente
y las normas de convivencia pacífica
5. Ser el ejemplo para sus hijos, en el hogar y la sociedad, demostrando un acentuado grado
de cultura y educación adquirido a través de sus años de vida
8.4. PERFIL DEL PERSONAL OPERATIVO
El personal operativo con el que cuenta el Colegio de Bachillerato PCEI “Carlos Lozada
Quintana”, está de acuerdo a las necesidades y requerimientos de la Ley Orgánica de
Educación Intercultural y su Reglamento, aunque se ha tenido que Contratar personal que no
es exclusivamente docentes, pero con su perfil profesional han respondido a las expectativas
de las personas que estudiantes en esta institución educativa.
La operatividad de los maestros se realiza en el cumplimiento del distributivo de trabajo, los

horarios y las necesidades que se pueden presentar en el momento que la autoridad requiera o
de acuerdo a las disposiciones de los responsables de Nivel Educativo Superior.
Otro factor importante es aquel que está relacionado con la aplicabilidad del Código de
Convivencia, el Plan Educativo Institucional, el Plan de Gestión de Riesgos, etc. del colegio y
su proyección dentro del contexto educativo y la sociedad, en donde los profesores sean los
agentes fundamentales juntos a los estudiantes en la consecución de los objetivos operativos
del plantel.
Bajo estas condiciones el perfil operativo del personal docente será:

Comprometidos con las políticas institucionales y del sistema educativo nacional.
Que su trabajo sea en equipo en la jornada presencial y participativa con interés

investigativo y curiosidad científica en las tareas autónomas.
Con alto grado de empatía con los estudiantes y gran responsabilidad en las actividades
académicas, sociales, culturales y deportivas en las que participe el colegio.
Manifestaciones muy marcadas de solucionar conflictos de manera pacífica y en apego a

las normas de convivencia armónica dentro de la comunidad educativa
Cumplir con todas las disposiciones emitidas por la autoridad del plantel, las del sistema
educativo en beneficio de los estudiantes.
9. RECURSOS
9.1. HUMANOS
Se ha utilizado el personal docente como son los profesores que constan en la nómina que
están anteriormente
9.2. MATERIALES
Los relacionados a los materiales de oficina, documentos oficiales como la LOEI, Constitución
de la República del Ecuador, entre otras de menor jerarquía.
9.3. TECNICOS
La computadora, el internet, el escáner, la copiadora, etc.
9.4. ECONÓMICO
Los recursos económicos son propios del dueño del plantel educativo que no han requerido de
un presupuesto detallado de gastos
PRESUPUESTO
No se ha requerido de un presupuesto que represente justificación ante otra autoridad más que
el propio representante y dueño del plantel educativo para la consecución del presente Proyecto
de Ampliación de Servicios Educativos
10. CRONOGRAMA
MAR
FECHA DICIEMBRE FEBRERO ZO ABRIL
ACTIVI
DAD
Presentación de
documentaci
ón con oficio de
ampliaci de
ón l nuevo servicio
educativ
o
Preguntado sobre lo
solicitado
del trámite para la
legalización
documentació
de la n
presentad
a
Recibir un oficio de
respuesta a
lo solicitado
Presentación de un nuevo
oficio
pidiendo que es lo que debo
hacer y cómo se debe
presentar
porque no tenía nada más
que
el oficio de respuesta que
mi
documentaci
ón estaba
incomple
ta
Recib electrónic
o un correo o
donde informan los
me ítems
que
debo desarrollar para
presentar en la propuesta
educativa
Recibo un nuevo mensaje
en el
electrónic
correo o de un
format
o de modelo de
propuesta pedagógica
funcionari
Visita de os de
planificación
, jurídico y
arquitect
o del Distrito
educativ a
o inspeccionar las
instalaciones del
plantel
Presentar en división de
Planificación la
documentación
que consta en la
Propuesta
Pedagógi
ca
En el transcurso del año
escolar
realizar
se á las
implementacione
s que sean
necesaria mejo
s para r el
servicio educativo frente a
la
comunidad educativa
11. CONCLUSIONES
a) El Colegio de Bachillerato PCEI Carlos Lozada Quintana en cumplimiento a los Acuerdos

Nro. MINEDUC-ME-2014-00034-A, ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2014-00065-A,
ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2017-00040-A, ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-
2016-00028-A, ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2017-00067-A para las
instituciones educativas de jornada Nocturna y su aplicabilidad para el Año Lectivo: 2015 –
2016, 2016-2017 y 2017-2018 régimen Costa, ha desarrollado la presente Propuesta
Pedagógica para la legalización DE LA MODALIDAD PCEI, semi – presencial a nivel de
Colegio de Bachillerato PCEI en ciencias primero, segundo y tercero de bachillerato de
acuerdo a las normativas vigentes.
b) Es importante ejecutar este tipo de Propuestas Educativas con la finalidad de dar

oportunidades a las personas que han dejado de estudiar y poder continuar sus estudios
secundarios e incluso poder obtener un Título de Bachiller para mejorar sus expectativas
laborables y/o continuar sus estudios superiores, considerando que este forma de brindar
educación es muy acertada como política del Ministerio de Educación
c) Todo cambio trae dificultades que se han ido superando paulatinamente en beneficio de toda
la comunidad estudiosa de este plantel educativo hasta que se consiga la emisión del respectivo
acuerdo de legalización de Colegio de Bachillerato PCEI “Carlos Lozada Quintana”, para
tranquilidad de la comunidad educativa de este importante plantel educativo
12. RECOMENDACIONES
a) Considero que los ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2017-00040-A, ACUERDO

Nro. MINEDUC-ME-2016-00028-A, ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2017-00067-
A , están enfocados a brindar oportunidades de estudiar a las personas adultas en las
modalidades propuestas, sin embargo existen ciertos aspectos que en el trascurso del desarrollo
de su ejecución se irá mejorando en su aplicabilidad con la oportuna supervisión de los
responsables de esta nueva modalidad, para los colegios nocturnos
b) La acertada ayuda es importante en la aplicabilidad de las mallas curriculares, con el

objetivo de alcanzar la LEGALIZACION DE LA MODALIDAD PCEI, semi – presencial
como Colegio de Bachillerato BGU en primero, segundo y tercero de bachillerato, sea una
realidad exitosa para las personas que desean obtener un Título de Bachiller y así poder superar
ciertas dificultades que todo este proceso ha implicado para todos los involucrados en esta
nueva Propuesta Pedagógica para los colegios Nocturnos, Año Lectivo 2015 – 2016-2016-
2017 y 2017-2018 régimen Costa
 BIBLIOGRAFÍA
Constitución de la República del ecuador
Libro del Marco Legal Educativo
Correos electrónicos
Acuerdos Ministeriales
 FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
RECTORA
C.I………………………………….

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COLEGIO DE BACHILLERATO PCEI

“CARLOS LOZADA QUINTANA”