MÓDULO DE LIBRE

MÓDULOS DE CARÁCTER GENERAL.

CONFIGURACIÓN.
UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN.
BLOQUE 1.- ELEMENTOS BASICOS DEL ORDENADOR Y SUS FUNCIONES

UNIDAD Nº : HARDWARE Y SOFTWARE II.

1. OBJETIVOS:

a. Objetivos Específicos:
 Reconocer los elementos básicos y aplicar técnicas del mantenimiento y
seguridad de un ordenador.
 Utilizar de manera adecuada los medios tecnológicos para la búsqueda,
tratamiento y representación de la información necesaria para el
desarrollo de sus necesidades y competencias personales, sociales y
profesionales

b. Objetivos Didácticos:
 Recordar la historia del ordenador y su evolución.
 Valorar la importancia del ordenador en la actualidad.
 Recordar los elementos y los componentes básicos de un sistema
informático.

2. CONTENIDOS Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL:

Contenidos:
 Conceptos y terminología de la informática: hardware, software, CPU,
dispositivos de entrada, dispositivos de salida, principales dispositivos
de entrada y salida,…
 Introducción a los elementos del escritorio, iconos, botones de inicio….
 Observación de cds y vds. Interactivos para reconocer los principales
elementos de un ordenador.
 Interés hacía el ordenador y su manejo.
 Confianza en sí mismo y en sus posibilidades para usar el ordenador

Distribución Temporal: Está previsto que la unidad tenga una duración de _____ sesiones
secuenciados según el horario previsto por el profesorado.

3. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
(Actividades de detección de conocimientos previos, actividades de desarrollo y
consolidación; y actividades de repaso y evaluación)
Las actividades de enseñanza-aprendizaje para lograr los objetivos propuestos y
favorecer la adquisición de los contenidos:
 Actividades de conocimientos previos.
- Lluvia de ideas. Batería de preguntas abiertas al aire para averiguar el nivel de
conocimientos que tienen los alumnos sobre la unidad.
Tipo agrupamiento: Gran grupo.
Desarrollo: Se formularán preguntas en voz alta a los alumnos/as, las respuestas se
copiarán tanto en la pizarra como en los cuadernos personales de cada uno/a.
- ¿Qué partes tiene un ordenador?.
- ¿Para que sirven los ordenadores?
La finalidad de esta actividad es introducir al alumnado en los conocimientos que se van
a trabajar a lo largo de la unidad, partiendo de los que ellos mismos ya poseen respecto
al tema.

 Actividades de presentación y motivación:

Presentación de la Unidad de Trabajo “ Hardware y Software II”.
Desarrollo: Se facilita a los/as alumnos/as una hoja donde consta por escrito el título de
la UD, y, los contenidos que se explicaran.

 Actividades de desarrollo y consolidación:

-Exposición oral por parte de la profesora de los conceptos básicos del tema.
- Realizar un fichero donde aparezcan todos los términos estudiados y donde aparezcan
las definiciones todos los elementos de un ordenador.

 Actividades de repaso.
Serie de actividades que engloben toda la unidad.

 Actividades de evaluación.
Entrega de las actividades grupales e individuales realizadas en el aula y valoración de
la participación individual y grupal.

4. METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS:

a. Metodología:

i. Métodos Didácticos:
Los contenidos de esta unidad actuarán como eje de todas las demás del área de
informática, desarrollándose a lo largo de todas ellas; por tanto, en cada unidad, se
incluirán actividades y ejercicios que requieren la solución de problemas que
contribuyen al desarrollo de los objetivos didácticos que componen esta unidad.

La metodología que se llevará a cabo será flexible, contextualizada y adaptada a

las necesidades y características de cada alumno; en concreto, se tendrán en cuenta las
siguientes orientaciones metodológicas:
  Aceptar las distintas situaciones de partida y sus diferentes expectativas,
partiendo de ellas para introducir los contenidos.
 Trabajar en contextos y situaciones que mantengan despierto el interés,
reforzando siempre actitudes positivas, así como la utilización de
recursos variados y motivadores.
 Prevalecer los contenidos procedimentales y actitudinales sobre los
conceptuales.
 Combinar el trabajo individual y en grupo.
 Atender a la diversidad del alumnado, adaptando las actividades y
conocimientos a sus intereses, capacidades, potencialidades y
habilidades.
 Posibilitar el desarrollo de aprendizajes significativos, que garanticen su
funcionalidad al aplicarlos a otros contextos y situaciones de la vida
diaria.
 En todo el proceso de aprendizaje se llevará a cabo una observación
sistemática donde se observe la progresión del alumno, así como sus
dificultades.

ii. Convivencia y Organización:

 El profesor/a actuara de mediados en el grupo, facilitando la creación de
un ambiente de convivencia, comunicación y respeto.
 El profesor también asumirá la organización social de la clase tratando
de favorecer relaciones positivas, de apoyo, de amistad y
compañerismo entre los integrantes del grupo.
 Dentro de la organización social, el profesor/a procurara favorecer el
trabajo por parejas, en pequeños grupos y gran grupo, promoviendo el
dinamismo y la flexibilidad de estos.
 En el trabajo por parejas y en grupo el profesor propiciara conductas de
apoyo que favorezcan el trabajo colaborativos.

b. Recursos Didácticos:
 Vds. Interactivos sobre informática.
 Libros de texto sobre informática básica.
 Ordenador e impresora.
 DVD y televisión.

c. Recursos Espaciales:
 La mayoría de sesiones se desarrollaran en el aula, habilitado con
ordenadores.

5. PROCEDIMIENTOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN:

a. Criterios de evaluación:
 Conoce los elementos básicos del ordenador.
 Conoce la terminología básica.
 Enciende y apaga el ordenador correctamente.
 Conoce los componentes de un sistema informático.

b. Procedimientos:

i. Modos de obtener la calificación según los contenidos adquiridos.

 Para la recogida de información se han utilizado los siguientes
procedimientos: registro de incidencias, entrevistas con los alumnos,
entrevistas con las familias, observación diaria en situaciones de trabajo,
producciones de los alumnos, registro de incidencias e informes de otros
profesionales.

ii. Instrumentos.
 Diario de clase / Registro de incidencias
 Revisión y análisis de los trabajos individuales y en grupo
 Elaboración y aplicación de pruebas orales y escritas
 Fichas de seguimiento de algún aspecto a evaluar
 Asamblea o debates sobre la dinámica de trabajo
 Recogida de datos por observación directa
 Revisión de tareas.

iii. Momentos.
La evaluación será continua, individualizada e integradora. Se llevará a cabo mediante la
observación sistemática; se tendrán en cuenta tres momentos en el proceso de evaluación:
 Evaluación inicial
 Evaluación procesual o formativa
 Evaluación final o sumativa