UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

ESCUELA DE DERECHO

INTEGRANTES:


 OTINIANO GERÓNIMO ,
ANGIE
 RUIZ RACHUMI , INDIRA
 REYES ROMERO , KAREN
DOCENTE:
_ CABREJOS DIAZ , FERMIN
CURSO:
_ REALIDAD NACIONAL

NRC:

_ 5941-5942
AÑO:

TRUJILLO - PERÚ
2018
 EDUCACIÓN Y POBREZA EN EL PERÚ
En el presente informe analizaremos el problema de la pobreza relacionado con los
factores educativos.
Entendemos como educación a la formación destinada a desarrollar la capacidad
intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de
convivencia de la sociedad a la que pertenecen.
Por pobreza interpretamos que es la situación de no poder satisfacer las necesidades
físicas y psíquicas básicas de una vida digna, por falta de recursos.
En el Perú la situación de la pobreza excluye a muchos niños de la educación, no de
obtienen un mismo nivel educativo que los demás. Por ello es necesario profundizar
la investigación sobre el problema de la pobreza no sólo por el hecho de que
actualmente más de la mitad de la población peruana está en tal situación, sino,
porque tal grado de pobreza está poniendo en peligro la sostenibilidad o viabilidad de
nuestro país hacia una estado de desarrollo o crecimiento económico armónico y
sólido en el tiempo.

PROBLEMÁTICA:
Estamos acostumbrados a ver una modalidad educativa, donde se plantea que los
estudiantes reciben una educación equitativa, adecuada y debidamente
implementada, para desarrollo y sano beneficio de los estudiantes, sin embargo
sabemos que hay una distancia dentro de la educación privada y la educación
pública ,que a pesar de estar basado sobre la misma directiva del Ministerio de
Educación , la enseñanza pública mayormente deja mucho que decir , pues el nivel
de estás instituciones educadoras se ubican entre las peores.
DISCUSIÓN DE HIPÓTESIS:
Acerca de la problemática que se presentó es necesario analizar las causas por las
cuales se da cierta distancia en el nivel de una educación privada y una pública, donde
interviene la pobreza.
Existen muchas desigualdades entre estas dos entidades aunque sin duda ambas nos
brindan herramientas educativas para nuestro crecimiento personal y nacional.
Se denomina Educación Pública al sistema nacional educativo de cada país, que está
gestionado por la administración pública y sostenida con los impuestos. Y brinda
la accesibilidad de toda la población a la educación.
 Posee muchas deficiencias, algunas muy evidentes, entre ellas y por razones
socioeconómicas el descuido de las instalaciones. Salarios decadentes para
los docentes que allí desempeñan y muchos profesores y profesoras que
cuentan con un cargo fijo (funcionario / funcionaria) que ha perdido las ganas
de enseñar y es que la enseñanza es un trabajo vocacional y por desgracia si
el educador pierde el apetito el alumno es el que sufre las consecuencias.
Aunque no en todos los casos, ya que existen profesores con una alta vocación
hacia la enseñanza y estudiantes que de verdad desean comprometerse a
estudiar para alcanzar sus metas.
La educación privada es la educación es dirigida mediante la iniciativa privada (como
una escuela privada, un colegio privado o una universidad privada); o bien mediante
la dirección de un preceptor o institutriz particular, costeado por la propia familia.
Estas instituciones son habitualmente de pago.
 Cuentan con muy buenos salarios y ofrecen innumerables oportunidades. Con
el dinero que pagan los estudiantes obtienen, mejor acondicionamiento de la
infraestructura, profesorado más preparado y sobre todo calidad de enseñanza.

La educación no es un negocio, debe ser igual para todos sin distinción de la calidad
de vida que pueda tener cada uno, debemos defender este derecho a tener una
educación por igual, apoyar prioritariamente a la educación pública. Ya que según un
reciente estudio del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) reafirma que el Perú es
uno de los países de la región que menos porcentaje (un 3.7%) del Producto Bruto
Interno (PBI) invierte en el sector educación.

En un panorama más regional, el estudio del BID concluye que, pese a que los países
de la región han aumentado el gasto en educación, los resultados en el aprendizaje
de los escolares no han sido los mejores. “En educación, el objetivo no debe ser gastar
por gastar si no que ese gasto tenga buenos resultados”

El estado debe incrementar los ingresos hacia la educación pública, brindar a los
docentes mejores condiciones, mejor salario , implementar en los materiales para que
estos incentivo puedan realizar una buena labor y así evitar las huelgas .Le hacemos
un gran mal a la educación de los pobres, por dejarlos aislados en el mundo de las
dificultades, y un mal peor a la sociedad en general al segregarla más, eternizar las
desigualdades y mantener una ruptura que genera violencia y exclusión.

Caso:

El gobierno del presidente Ollanta Humala, en julio de 2011, de acuerdo a la encuesta

Pulso Perú, realizada por Datum Internacional , un 56% de peruanos considera que la
educación pública no cambió.

Un 64% indicó estar satisfecho con la educación que reciben sus hijos en el colegio
donde estudian. La mayor satisfacción (84%) se registró en los centros educativos
privados.
FINANCIAMIENTO ESCOLAR

El sondeo también revela que el 67% de padres de familia tendrá que endeudarse
para comprar todos los útiles y uniformes escolares de sus hijos, mientras que un 27%
sostuvo que sí le alcanzará el dinero.

Finalmente, un 70% afirmó que en los colegios privados se otorga una mejor
educación. Solo un 12% respondió en colegios públicos y un 15% refirió que ambos
por igual
CONCLUSIONES:
PROPUESTAS:
LINKOGRÁFIAS:

https://www.votatuprofesor.com/blog/item/1216-diferencias-entre-educacion-publica-
y-privada

http://magisterioperu.blogspot.com/2014/02/encuesta-revela-que-el-56-de-
peruanos.html