PLAN LECTOR 2018/19 PASEN Y LEAN

1. JUSTIFICACIÓN
La lectura constituye un factor fundamental para el desarrollo de las
competencias básicas.
Continuamos creando un Centro lector, un colegio en el que la lectura
forme parte de la vida, donde los alumnos entiendan lo que leen y
sean lectores competentes y donde la lectura sea un motivo de disfrute y una
herramienta de aprendizaje permanente.

OBJETIVOS GENERALES
 Relacionados con el aula
 Integrar en la práctica diaria actividades concretas destinadas a mejorar la
competencia lectora de los alumnos, respetando ritmos de aprendizaje e incluyendo
diferentes tipos de lectura.
 Desarrollar habilidades sociales que permitan resolución de conflictos.
 Valorar la lectura como fuente de placer que fomente la curiosidad y el deseo
de saber.
 Relacionados con la Biblioteca
 Organizar la biblioteca y adecuar su contenido a las necesidades del Centro.
 Seguir formando a los alumnos como usuarios activos.
 Valorar la biblioteca escolar como centro de investigación y lugar de
encuentro.
 Dinamizar la biblioteca, atrayendo a alumnos y familias a través de
exposiciones y otras actividades de fomento de la lectura.
 Participar en diferentes experiencias dramáticas (obras de teatro,
creaciones colectivas) para que los alumnos/as jueguen creen y se expresen
libremente.

 Relacionados con el Centro

 Dedicar tiempo y actividades concretas y específicas centradas en la lectura
de forma global.
 Dar prioridad al desarrollo de la competencia lectora y hábito lector.
 Crear un clima lector en todo el centro.
 Despertar el compromiso social y ciudadano a través de la experiencia
lectora.
  Relacionados con la familia

 Orientar a las familias para crear hábito lector en el ámbito familiar.

 Descubrir a las familias la lectura como momento de encuentro entre sus
miembros.
 Transmitir este proyecto a toda la comunidad.

2. TAREAS
 Mejorar la competencia lectora de los alumnos: que lean mejor, entendiendo
lo que leen.
 Fomentar el gusto por los libros. Despertar el gusanillo de la lectura.
 Jugar, crear y expresarse libremente. Hacer teatro.

3. PLANIFICACIÓN Y METODOLOGÍA
 Diseñar guías de lectura buscando centros de interés para los alumnos/as.
 Presentar libros variados que despierten el gusanillo de la lectura.
 Organizar lectura en voz alta o cuentacuentos (profesores y familias).
 Realizar talleres de lectura, escritura, teatro.
 Aglutinar lectura y escritura como tareas compartidas y asumidas, desde
todas las áreas y por todo el profesorado.
 Dinamizar y programar actividades de animación para formar lectores.
 Crear nuevos rincones abiertos a las iniciativas de los alumnos/as.

4. RECURSOS
Los libros son poco útiles sino hay alguien que guíe, aconseje e ilumine al
lector.
Ocurre lo mismo con el Plan Lector. No sirve de nada si no hay personas que lo
sustenten.
La coordinadora del Plan junto con el resto de tutores/as, padres,
cuentacuentos… formarán parte de los recursos humanos.
Los recursos materiales se elaborarán en las aulas y en la Biblioteca.
Cada curso tendrá un libro de lectura que intercambiará con el otro grupo de su
mismo nivel.
Cada tutoría manejará a lo largo del curso más lecturas dentro de su currículo.
Infantil y Educación Especial desarrollarán una programación de actividades
adaptadas a sus contenidos específicos.
 Uso del espacio teatral (escenario) para ir descubriendo los principales
elementos del esquema dramático.

5. EVALUACIÓN

Hablaremos más de criterios de evaluación que de evaluación propiamente

dicha. Estos criterios se basarán en la orientación sobre cuestiones a tener en cuenta
para poder conocer si un objetivo ha llegado o no a su fin.
Sobre todo nos fijaremos en el desarrollo de actitudes, hábitos de trabajo y
nivel de adquisición de las capacidades específicas.
6. ORGANIGRAMA DEL PLAN LECTOR: DE VIAJE POR EL MUNDO

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

DÍA DE LA MÚSICA
1 DE OCTUBRE CUENTACUENTOS DIA DEL
DÍA DE LAS CARNAVAL DE DIA
MULTICULTURAL MUNDO DE DIA DE LA DIA DEL
16 DE NOVIEMBRE
PERSONAS CON
SONRISAS
FANTASÍA INTERNACIONAL MEDIOAMBIEN
DISCAPACIDAD 13 DE DE LA MUJER SALUD TRABAJO
DIA DE LA DIA DE LA PAZ 7 DE ABRIL 1 DE MAYO
TE
DÏA DE LOS ANIMALES 3 DE DICIEMBRE FEBRERO 8 DE MARZO 5 DE JUNIO
TOLERANCIA
4 DE OCTUBRE

DÍA DE LA DÍA DE LA
PROYECTO
ALIMENTACIÓN CONSTITUCIÓN
25 DE NOVIEMBRE LEO MI LIBRO DIA DE LAS
16 DE OCTUBRE 6 DE DICIEMBRE SAN VALENTÍN DIA DEL DIA DE LA DIA DE LOS
DIA CONTRA LA
14 DE CONSUMIDOR
MATEMÁTICA
VIOLENCIA DE BICI OCÉANOS
DÍA DE LOS FEBRERO 15 DE MARZO 19 DE ABRIL
S 8 DE JUNIO
DÍA DE LA BIBLIOTECA GÉNERO DERECHOS DÍA DE LA NIEVE 12 DE MAYO
24 DE OCTUBRE HUMANOS 19 DE ENERO
10 DE DICIEMBRE

HALLOWEEN PROYECTO DIA DE LA

31 DE OCTUBRE LEO MI LIBRO FAMILIA
15 DE MAYO
PROYECTO PROYECTO 33 RAZONES
INVIERNO PRIMAVERA VERANO
LEO MI LIBRO LEO MI LIBRO PARA LEER
AÑO NUEVO
CHINO DIA DE LOS
OTOÑO
16 DE MUSEOS
FEBRERO 18 DE MAYO

DIA DEL AGUA TEATRO

CUÉNTAME TEATRO
NAVIDAD TEATRO 22 DE MARZO DIA DEL DIA DE
BLOG PLEC QUÉ MITOS
TARJETAS OGROS Y POESÍA Y LIBRO AFRICA EVALUACIÓN
PASEN Y LEAN LEÍAS Y LEYENDAS
NAVIDEÑAS ELFOS TEATRO 23 DE ABRIL 25 DE MAYO
EXPOSICIÓN DE CANTABRIA