Prof. Dinka C. Pardo Serrepe- Prof. Lulli J.

Vásquez Salazar

Área Comunicación Duración 4 horas Grado de estudios 4° Fecha 12 11 2018

1. TÍTULO
Leemos actas
2. PROPÓSITO DE SESIÓN
COMPETENCIA Comprende textos escritos
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
-Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario
a. Recupera información de diversos textos escritos.
variado y especializado.

- Deduce el propósito de un texto con estructura compleja y diversidad temática.

b. Infiere el significado de los textos escritos
-Explica la organización de ideas, la función de los diversos recursos cohesivos que han empleado
c. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
y el propósito del texto que han producido.
Campo temático Leemos actas Producto Cuestionario
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales
Enfoque transversal Enfoque intercultural Actitudes
y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
MOMEN
TOS 3. SECUENCIA DIDÁCTICA T
 La profesora da la bienvenida a los estudiantes, generando una buena expectativa que propicie el buen clima entre estudiantes,
(Exploración) INICIO

motivando que todos tenemos una buena iniciativa por aprender y ser mejores.
MOTIVACIÓN
 La docente forma equipos y pide a las estudiantes que organicen una asamblea de aula sobre un tema de 20
interés. Pide que hagan un listado de actividades y recursos que deben tener en cuenta antes de realizar una min
asamblea
 La docente da a conocer el PROPÓSITO de la sesión:
Reconoce las características y estructura y deducir la importancia y trascendencia del acta en la
vida cotidiana, ayuda a dejar constancia de suceso, acuerdos y valida decisiones o las acciones
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
 La docente indica las estudiantes resolver las actividades del “Antes de la lectura” y comparar sus respuestas
con las anotaciones en la pizarra. Complementa la información leyendo el contenido teórico que apertura la

MOTIVACIÓN Y EVALUACIÓN PERMANENTE

ficha 8. Despeja dudas y precisa las ideas relevantes.
 La docente Solicita a las estudiantes la lectura silenciosa del acta y motiva el comentario voluntario de su
contenido.
(Indagación) DESARROLLO

 La docente realiza el reconocimiento de los elementos paratextuales y la contestación de las preguntas.

 Sugiere la elaboración de un resumen del acta. Antes verifica que la estudiante haya reconocido el tema y las ideas principales del
texto.
 Pide las estudiantes compartir las respuestas de las actividades 2 y3, que estos nos permiten reconocer los elementos y la 135
estructura del acta. min
 Las actividades (4 a 7) refuerzan la capacidad d inferir. Por ello orienta el trabajo y contrasta a través de la participación voluntaria.
 La docente pide trabajar la actividad 8; primero, de forma personal y, luego en equipo, puesto que van a encontrar la utilidad de leer
y emplear este tipo de textos y su trascendencia en las asambleas.
 Durante todo el proceso de lectura, haga énfasis en la necesidad de aplicar estrategias apropiadas.
 El acta es un documento que recoge los acontecimientos en una asamblea. Es un documento formal. Para conocer sobre este, lea
con las estudiantes, en el texto escolar el texto 8 de la unidad 4 en que se presenta un acta que les servirá de modelo.
 Para reforzar los aprendizajes la docente invita a las estudiantes a organizar una asamblea en el aula. Orienta la asamblea y la
redacción del libro de actas con temas relacionados con la estudiante, su institución o su comunidad.
 Proponga que, en el libro de acta, anoten lo acontecido en las diferentes reuniones que se realicen.
EVALUACIÓN
CIERRE

 La docente realiza una actividad de coevaluación con las siguientes preguntas:

INDICADORES SI NO
(Transferencia)

¿Identificó la información relevante de las actas?

¿Dedujo la estructura y el propósito de los textos? 15
min
¿Infirió el contenido aplicando la estrategia “interrogando el texto?
¿Respetó la opinión de sus compañeras en la actividad de reflexión?
 Invita a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje a partir de las preguntas propuestas en la metacognición. Pregunta: ¿de
qué manera lo que sabía antes sobre el acta era correcto? ¿Qué más aprendí?
4. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Materiales, recursos y bibliografía
Instrumento de TIC: laptop, USB Comunicación. Cuaderno
Indicador de evaluación
evaluación Papelógrafos, plumones, mota, de trabajo y Texto escolar.
regla, pizarra, entre otros. Ficha de trabajo
 Localiza información relevante en diversos tipos de Lista de cotejo  https://ehusbook.
textos de estructura compleja y vocabulario variado y uptodown.com/
especializado. http://goo.gl/lHz7bq
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 Deduce el propósito de un texto con estructura

compleja y diversidad temática.
 Explica la organización de ideas, la función de los
diversos recursos cohesivos que han empleado y el
propósito del texto que han producido.

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Lulli Jannet Vásquez Salazar
Profesora

EL ACTA
El acta es un documento en el que se registra en forma sucinta el desarrollo y de los acuerdos tomados en una
sesión o asamblea, ya sea dentro de una institución o en cualquier organismo público o privado. Es un documento
de gran importancia y valor, razón por la cual en el que se registran deben estar legalizados por un notario público.
LA SESIÓN
Se llama sesión a una reunión de socios o miembros de una institución o asociación en la que se discuten asuntos
importantes para su buen funcionamiento.
Debe convocarse por citación escrita y de manera anticipada. En algunos casos la citación se hará por medio de
algún órgano de prensa (diario, televisión, radial, etc.)
CLASES DE SESIONES
Las sesiones son de dos clases: ordinarias y extraordinarias.
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Las sesiones ordinarias .se realizan en intervalos regulares, en fechas acordadas por los integrantes de la entidad
y casi siempre establecidos por los respectivos estatutos.
Las sesiones extraordinarias: cuando se lleva en casos urgentes o especiales, y son convocadas en cualquier día
por iniciativa del presidente, director, secretario general, o a petición de los integrantes de la institución que
conforman.
En el desarrollo de una sesión o asamblea se emplea una serie de conceptos y términos que son necesario
conocerlos:
1.-Quórum: es el número mínimo requerido de asistentes para que pueda realizarse la sesión. Generalmente es
la mitad más uno. A la tercera citación, que puede estar fijada incluso para la misma fecha, la sesión se realiza con
cualquier número de socios o integrantes asistentes.
Si los miembros abandonan la sesión de modo que ya no existe quórum, se suspende la reunión, pues de lo
contrario los acuerdos son nulos.
2.-Mayoría absoluta: Es la mitad más uno de los socios de la institución. La mayoría relativa es la mitad más uno
de los asistentes, número mínimo con el que se toman los acuerdos.
3.-Voto: Es el pronunciamiento personal de cada asistente frente a una situación propuesta y una vez agotado el
debate. Puede optarse las siguientes modalidades:
a) Voto nominal: Cuando se expresa de manera oral y personal .Se acostumbra computar según el orden de
lista.
b) Voto dirimente: Es el voto del presidente o director de debates que se ejerce sólo en caso de empate de la
votación. En ninguna otra circunstancia el presidente tiene derecho a voto, como tampoco puede emitir opiniones,
pues su función es orientar, dirigir, encauzar el debate según el reglamento.
c) Voto secreto: Es el que se emite por escrito en cédulas .Para el cómputo se designa escrutadores de entre los
asistentes.
La aprobación de un asunto puede ser por mayoría o por unanimidad .También se emplea el voto por
aclamación, que se expresa mediante aplausos.
4.-Rectificación de la votación: Procede a solicitud de alguno de los participantes en sesión, cuando los votos
han sufrido algún vicio.
5.-Bajar al llano: Cuando el presidente desea intervenir en algún debate para exponer sus puntos de vista, debe
dejar momentáneamente la conducción de la sesión a su reemplazante (Vicepresidente, o por ausencia de éste al
secretario de organización o secretario de cultura…)
6.-Cuarto intermedio: es la suspensión de la reunión por algunos minutos .Procede cuando es necesario que los
asambleístas se pongan de acuerdo sobre un asunto planteado en sesión. En lo posible no debe abandonar el
recinto de la reunión.
7.-Reconsideración: Es el planteamiento formulado para que se discuta nuevamente un asunto ya sancionado por
la sala .Debe formularse en la siguiente sesión .Entonces el presidente someterá a voto para determinar si procede
o no la reconsideración, requiriéndose para esto las dos terceras partes de votos de los asistentes.
8.-Cuestión Previa: Es el planteamiento que se considera básico para la solución del asunto principal del debate.
La formula cualquier asistente .El presidente consultará a la sala si está de acuerdo para admitir a debate la
cuestión previa. Se requiere también la aprobación por los dos tercios de votos.
9.-Suspensión de la sesión: Por diversas causas, el presidente tiene la facultad de suspender la sesión antes de
haberse concluido, debiendo indicarse la fecha y hora en que se continuará y para lo cual no es necesario una
nueva citación. Puede ser una causal de suspensión lo avanzado de la hora del desarrollo de la sesión.
10.-Levantamiento de la sesión: Se efectúa cuando se han agotado todos los temas de la agenda y los que han
surgido durante la sesión o reunión.
11.-Prioridad: Es el pedido que se hace para que se dé preferencia en la discusión a un asunto, sin considerar el
orden de la agenda o de los pedidos formulados previamente.
12.-Dispensa del trámite de lectura y aprobación del acta: Para que los acuerdos tomados se puedan ejecutar
es necesario la aprobación del acta respectiva que se efectúa en la sesión siguiente; pero como el lapso entre una
sesión y otra es más o menos largo, entonces en la misma fecha en que se toman los acuerdos, el Presidente
solicita la dispensa de lectura y aprobación del acta, hecho que es determinado por votación de los asistentes.