Pruebas de Nivel

Prueba de nivel 5to básico, ciencias naturales
Nombre:________________________________________________________puntaje:29 pts : 7.0
Objetivo: - Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica de una forma a otra (eléctrica a
calórica, sonora, lumínica etc.) - Explicar la importancia de la energía eléctrica en la vida cotidiana y proponer
medidas para promover su ahorro y uso responsable
I -. Selección múltiple: Lee atentamente cada pregunta y elige la alternativa correcta.
1.- Durante un paseo, Jorge y sus compañeros (as) encendieron una radio portátil que funcionaba con dos
pilas grandes para escuchar su música favorita. ¿Qué transformaciones de energía están presente en el
relato anterior? (2 puntos)
a.- La energía eléctrica de la radio se transforma en energía calórica.

b.- La energía química de las pilas se transforma en energía eléctrica y luego sonora
c.- La energía sonora se transforma en energía eléctrica
d.- La energía eléctrica se transforma en energía química
2.- Cuando el papá de Juan cambiaba una ampolleta en su casa se quemó los dedos
al momento de tocarla considerando los tipos de energía presentes en el relato,
¿Cuál es la explicación de lo ocurrido al papá de Juan? (2 puntos)
a.- El papá de Juan se quemó, porque la energía lumínica de la ampolleta puede quemar
los dedos.
b.- Se quemó los dedos, porque la empolleta estaba caliente debido a que en la ampolleta
la energía eléctrica se transforma en energía calórica.
c.- La ampolleta estaba muy caliente, porque estaba colocada hacia abajo y la posición influye en lo que se
calienta.
d.- El papá de Juan se quemó los dedos, porque la ampolleta consumí mucha energía eléctrica.
3.- ¿Cuál de los siguientes diseños de un circuito eléctrico funcionará correctamente para que el palito de
helado gire como ventilador? (2 puntos)
4.- Javiera tiene los siguientes objetos: un circuito simple formado por una pila, cables, una ampolleta, un
vaso con agua pura (desmineralizada) y un poco de sal.
¿Qué pregunta puede responder Javiera, usando todos estos materiales? (2 puntos)
a.- ¿Puede la sal oxidar los cables del circuito?

b.- ¿Es el agua salada un conductor de la electricidad?
c.- ¿Cómo afecta el agua el funcionamiento de la pila en el circuito?
d.- ¿Cuánto tiempo permanecerá encendida la ampolleta bajo el agua?
5.- Pedro decidió hacer un experimento usando circuitos eléctricos. Buscó diferentes baterías y las usó en
su circuito eléctrico, sin embargo, repentinamente, la ampolleta del circuito se quemó y él no pudo
completar su experimento.
¿Cuál de las siguientes variables debería haber considerado Pedro para su experimento?
(2 puntos)
a.- El voltaje de las baterías

b.- El tamaño de la ampolleta
c.- La extensión de los cables
d.- El material de los cables
6.- Si se quema una de las ampolletas del siguiente circuito ocurrirá que (2 puntos)
a.- Dejará de circulas electricidad por el circuito y se apagará la otra

ampolleta
b.- Disminuirá la luminosidad de la otra ampolleta que no se quemó
c.- La otra ampolleta aumentará su luminosidad, porque tiene toda la energía
de la batería
d.- Seguirá consumiéndose la energía que entrega la batería hasta que se
apague la ampolleta.
7.- En una ampolleta común (con filamento), la energía eléctrica se transforma en:
(2 puntos)
a.- Energía lumínica y química

b.- Energía térmica y movimiento
c.- Energía térmica y lumínica
d.- Energía química y térmica
8.- El día que Pedro presentó un proyecto a su profesor para comprobar que el agua tenía la propiedad
de conducir energía eléctrica, el le indico que podía ser peligroso si no tomaba algunas medidas de
seguridad. ¿Qué opciones de la lista es realmente efectiva para que Pedro pueda desarrollar el
experimento en forma segura? (2 puntos)
a.- Usar lentes de seguridad para evitar que le salpique agua a los ojos
b.- Utilizar guantes de goma para no recibir una descarga eléctrica
c.- Colocarse delantal blanco sobre su ropa para no quemarla
d.- Lavarse las manos antes de realizar el experimento
9.- En un curso decidieron hacer una campaña de
ahorro de energía eléctrica durante dos meses. Para
medir el impacto de su campaña nombraron a un
secretario que anotaba la cantidad de horas que
estaban encendidas las luces durante el día; pero
luego de un mes el secretario se enfermó y nadie
recordó anotar los datos. (2 puntos)
 ¿Cómo podrían los niños (as) demostrar que su

campaña funcionó?
a.- Pidiendo que hayan dos secretarios de campaña y

comenzar a registrar los datos nuevamente.
b.- Cambiando las ampolletas de las salas y oficinas por ampolletas de ahorro de energía.
c.- Comparando mensualmente el consumo eléctrico en las boletas de la cuenta de luz un mes antes y un mes
después de la campaña
d.- Realizando un gráfico con los datos que alcanzó a anotar el secretario y presentarlos al curso.
 El siguiente gráfico muestra el consumo de energía eléctrica en Chile entre los años 2002 y 2007, en las
zonas norte, centro, sur y Región Metropolitana (RM).
10.- ¿Cuál de las siguientes preguntas se puede contestar, utilizando la información de este gráfico? (2
puntos)
a.- ¿Han funcionado las campañas de ahorro energético en Chile?

b.- ¿Cuál es la actividad humana que utiliza más energía eléctrica en Chile?
c.- ¿En qué se utiliza la energía eléctrica en los hogares de Chile?
d.- ¿Qué zona de chile es la que consume más energía eléctrica?
11.- Catalina quiere construir un circuito eléctrico simple, ¿Cuál de los siguientes materiales podría
servirle como aislante eléctrico? (3 puntos)
a.- El plástico, porque es un material que dificulta el paso de la corriente eléctrica

b.- El cobre, porque todos los cables del tendido eléctrico permiten transportar la energía eléctrica.
c.- El acero, porque es una aleación muy resistente para elaborar cables
d.- El papel de aluminio, porque el aluminio es un metal que facilita el paso de la corriente eléctrica.
 El siguiente dibujo muestra un circuito eléctrico en el que se ha utilizado una cuchara de madera para
completar el circuito
12.- Usando esta información y tus conocimientos, ¿Qué

puedes predecir que ocurrirá con la ampolleta? (2 puntos)
a.- Se encenderá de manera normal, porque la madera es un buen

conductor
b.- Se calentará, porque el objeto de madera es un buen aislante
c.- Se quemará y no encenderá, porque el objeto no es un aislante
d.- La ampolleta no se encenderá, porque la madera no es un
buen conductor
13.- Observa los componentes y dibuja en los cuadros los esquemas de los circuitos que se describen a
continuación. (4 puntos)
AMPOLLETAS INTERRUPTOR PILA CABLE

ABIERTO CONDUCTOR
Circuito con dos resistencias Circuito con tres resistencias

Objetivo: reconocer cambios de estados de la materia
I.- Lee, observa y responde encerrando una alternativa:
1.- Como muestra la siguiente tabla, el punto de congelación varía para cada tipo de líquido.
Si pudiésemos bajar lentamente la temperatura desde 0º C hasta -50º C:

A) el agua sería el último líquido en congelar.
B) el alcohol etílico permanecería en estado líquido.
C) el mercurio se congelaría primero.
D) el alcohol etílico se congelaría primero.
2. Si dejas un vaso de agua en el congelador, observarás que el agua:

A) pasa de líquido a sólido.
B) pasa de sólido a líquido.
C) pasa de líquido a gas.
D) pasa de gas a sólido.
3. Observa la siguiente figura responde las preguntas 3 y 4:
15° C
3. El hielo está pasando de estado:

A) líquido a gaseoso.
B) sólido a gas.
C) sólido a líquido.
D) líquido a sólido.
4. En la figura, la transformación del cubo de hielo requiere:

A) absorción de calor.
B) transferencia de frío.
C) disminución de la temperatura.
D) aumento de la temperatura.
5. El proceso que está experimentando el hielo se denomina:

A) evaporación.
B) ebullición.
C) condensación.
D) fusión.
6. El punto de fusión del agua es 0º C y el de la parafina sólida es de 56º C. En base a esta
información se puede afirmar que:
A) el punto de fusión de la parafina es mayor.
B) el punto de fusión del hielo es mayor.
C) a temperatura ambiente la parafina es líquida.
D) a 20º C el hielo es sólido.
7. El recipiente A contiene agua. Si traspasas el agua al recipiente B, ¿cómo se distribuirá en

éste?
A)
B)
C)
D)
8. Los gases se diferencian de los líquidos porque:

A) los gases no ocupan un lugar en el espacio y los líquidos sí.
B) los líquidos tienen peso y los gases no.
C) los gases ocupan todo el recipiente que los contiene y los líquidos no.
D) los líquidos adoptan la forma del recipiente que los contiene y los gases no.
9. La siguiente tabla muestra el punto de fusión de distintos materiales:
En un horno a 1000º C, se fundirán:

A) El oro y el hierro.
B) Solo el aluminio.
C) La plata y el aluminio.
D) La plata, el oro y el aluminio.
10. Pedro colocó dos recipientes con agua al fuego, pero uno de ellos no tenía tapa. Dejó que
el líquido hirviera por algunos minutos y luego apagó el fuego. Cuando observó el nivel del
agua se dio cuenta de que el recipiente sin tapa tenía menos agua que el recipiente con
tapa. Esto sucede porque:
A) En el recipiente sin tapa el agua desapareció.

B) En el recipiente sin tapa el agua condensó.
C) El recipiente con tapa se produjo más evaporación.
D) En el recipiente con tapa el agua condensó en la tapa.
11. Si colocas un trozo de hierro en distintos recipientes, observarás que no cambia de forma. De
acuerdo a esto podemos decir que la parafina:
A) es un líquido porque no cambia su volumen.
B) es un sólido porque ocupa todo el espacio.
C) es un sólido porque tiene una forma definida.
D) es un gas porque no cambia su forma.
12. Si lavas tu ropa y la tiendes al sol, luego de unas horas estará seca porque el agua:
A) solidificó.
B) se evaporó.
C) desapareció.
D) fundió.
13. Observa la siguiente figura. En ella se muestra cómo se hierve el agua en un recipiente y se
coloca un vidrio frío sobre él.
Cuando el vapor entra en contacto con el vidrio, ocurre que:

A) condensa.
B) se evapora.
C) hierve.
D) solidifica.
14. Si colocamos un hielo en un vaso de agua recién hervida, podemos afirmar que en ese
recipiente:
A) el agua está presente en estado líquido, sólido y gaseoso.
B) el agua está en estado líquido y sólido.
C) el agua está en estado líquido.
D) el agua está condensando.
En la siguiente figura se observan las distintas etapas del ciclo de agua en la naturaleza (según
imágen responde preguntas 15, 16 y 17)
15. Con respecto a la figura podemos decir que en el mar se produce:

A) condensación del agua.
B) ebullición del agua.
C) evaporación del agua.
D) fusión del agua.
16. Las nubes son producto de: 16. Las nubes son producto de: 16. Las nubes son producto de:
A) la solidificación del agua.
B) la condensación del agua.
C) evaporación del agua.
D) la ebullición del agua.
17. Al comenzar la primavera se produce un aumento gradual de la temperatura ambiente. ¿Qué

cambios se podrían observar?
A) Que disminuya la evaporación de agua en el mar.
B) Que aumenten las precipitaciones en forma de nieve.
C) Que disminuya el flujo de agua en los ríos.
D) Que ocurra una mayor evaporación de agua en el mar.
18. Si se coloca un hielo en un lugar caluroso por varios minutos, ¿qué le sucederá?
A) Se vuelve menos transparente.
B) Cambia el estado de la materia de sólido a líquido.
C) Disminuye su temperatura.
D) Cambia el estado de la materia de líquido a gaseoso.
19. Una niña lleno el vaso con jugo muy helado observó que la superficie externa del vaso
estaba llena de pequeñas gotas de agua. ¿Qué explica este fenómeno?
A) La evaporación del jugo.

B) El agua comienza a cambiar de estado de líquido a sólido.
C) El jugo cambia de estado de líquido a gas.
D) El aire alrededor del vaso se enfría y cambia de estado de gas a líquido.
20. El aire alrededor del vaso se enfría y cambia de estado de gas a líquido.
A) Bajo 0 grados.
B) A cualquier temperatura.
C) Sobre 0 grados.
D) Entre –100 y –1 grado.
21. ¿Cómo se denomina el proceso en que un gas cambia a estado líquido?

A) Condensación.
B) Fusión.
C) Fusión.
D) Solidificación.
Objetivo: Caracterizar las etapas del desarrollo humano y relacionarlos con aspectos de la sexualidad.
Reconocer cambios que se producen en la pubertad y adolescencia
Señalar órganos y células de los sistemas reproductores femenino y masculino.
Distinguir y explicar funciones de las hormonas sexuales
I- TERMINOS PAREADOS: Coloca el número de la columna A en la columna B relacionando las etapas de la

vida con sus respectivas características (5 puntos)
A B
1- Desarrollo embrionario ___Desarrollo características sexuales secundarias, aptos físicamente para

La reproducción pero inmaduros psicológicamente.
2- Niñez ___Necesidad de mucho afecto y gran experiencia, mujeres ya no producen
células sexuales.
3- Pubertad y Adolescencia ___ Dura nueve meses, formación de características sexuales primarias,
4-Adultez ___Se aprende a hablar, a comer, a caminar, correr y saltar y se adquiere

conciencia de sí mismo
5- Vejez ___ Preparado físicamente y sicologimante para ser padres, relaciones de
pareja estables y son activos laboralmente.
II- VERDADERO O FALSO, justifique las falsas (8 puntos)
1_____ Las gónadas femeninas son los oviductos
2_____La adolescencia se inicia con la pubertad, incluye maduración sexual y psicológica
3_____La aparición de las características sexuales secundarias aparecen por activación de la glándula
Adenohipófisis ubicada en el estomago
4_____ El óvulo es una célula sexual femenina, es pequeña y tiene mucha energía que le permite gran
Movilidad.
5_____La testosterona es una hormona masculina responsable de las características sexuales secundarias
6_____Al activarse la Adenohipófisis libera solo la hormona folículo estimulante (FSH) que viajan por la
sangre hasta las trompas de Falopio
7_____El desarrollo de las glándulas mamarias es una característica sexual secundarias en las mujeres
8_____El estrógeno es una hormona femenina encargada del desarrollo de las características sexuales
secundarias en ella
II- Completa la siguiente tabla con las características sexuales secundarias ( 6 puntos)
Solo mujer Solo hombre Ambos

Distribución de grasa en las Ensanchamiento de hombros y
caderas y muslos desarrollo músculos.
III- Completa la tabla relacionada con los sistemas reproductores femenino y masculino (8 puntos)
ESTRUCTURA FUNCIÓN FoM

Conducto deferente
Fabrican de ovocitos y hormonas sexuales
Próstata
Útero
Testículo
Producen y secretan líquido seminal
Conectan los ovarios con el útero, ocurre la fecundación
Escroto
V- DESARROLLO: Contesta las siguientes preguntas (2 puntos C/U)

1- ¿Qué hormonas produce la activación de la Adenohipófisis en el cerebro y a que otras dan origen al llegar a
los ovarios y a los testículos?
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………...
2- ¿Cuáles son los procesos en que se producen los espermatozoides y los ovocitos respectivamente?
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
3- ¿Qué le podría suceder a un niño o niña si a la edad de los 11, 12 o 13 años no se le activa la glándula llamada
Adenohipófisis?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
VII- Coloca los nombres a las estructuras de los sistemas reproductores femeninas y masculinas (12 punto)
VIII.- Ítem de completación
Lee atentamente y completa con el término que corresponde ( 7 puntos):
Testículos – escroto – ovocito – espermatozoides – Uretra – Vagina – útero
a.- Órgano hueco de paredes musculares donde se

implanta y desarrolla el embrión.
b.- Conducto de paredes musculares que conecta el

útero con el exterior a través del orificio vaginal.
c.- Conducto que se extiende a lo largo del pene.

Conduce y expulsa el semen y la orina.
d.- Células producidas en los testículos y almacenadas

en el epidídimo para completar su maduración.
e.- Células producidas en los ovarios y liberadas cada

mes hacia los oviductos durante la ovulación.
f.- Bolsa de piel que rodea y protege los testículos.
g.- fabrican espermatozoides.

Prueba de nivel 7mo básico, Lengua y literatura
Objetivo : creación de cómic o historietas considerando los elementos básicos

en su producción.
II . Escribe un cómic , con el siguiente marco.( 10 puntos)

II.- Une con una línea el globo con su significado en un cómic.(6 puntos)
.
Alguien grita.
Escribe el narrador.
Hablan varios
personajes.
Un personaje piensa.
Alguien habla en voz

baja.
Un personaje está
hablando.
4..- Relaciona con una línea cada concepto con sus significado.(4 puntos)
 Palabra que imita el sonido

Líneas de que hace un animal o cosa.
movimientos
 Cada uno de los recuadros
Onomatopeyas con dibujos que forman la
historia de un cómic.
 Marco que encierra las

Globo palabras de cada personaje
de un cómic.
 Signos gráficos que indican

Viñeta que un personaje corre,
salta……
5.-Escribe un cómic en estas viñetas.( 8 puntos)
“--------------------------------------------------------------------------------------------------
-“
1 2
3
4
5
3
6-. Creación de acróstico (5 puntos)
7 -. Creación de caligrama ( 5 puntos)

Prueba de nivel 8vo básico, Lengua y literatura
OBJETIVO: evaluar la capacidad de reconocer las figuras literarias y las habilidades del ítem comprensión
lectora
Encierre en un círculo la letra de la alternativa que considere correcta.
1. Los versos subrayados en el texto siguiente presentan la figura llamada:

“Estrella de marineros,
el junco al barco guiaba.
El viento azul que venía
dolorido de fragancias,
besaba de lejanías,
mis manos y mis pestañas
y era caricia redonda
sobre las velas combadas.”
A) Epíteto
B) Hipérbaton
C) Sinestesia
D) Anáfora
E) Onomatopeya
2. ¿Qué figura literaria se encuentra en los siguientes versos?

“Del monte en la ladera
por mi mano plantado
tengo un huerto(...)”
A) metáfora
B) personificación
C) hipérbole
D) hipérbaton
E) comparación
“Cendal flotante de leve bruma, rizada cinta de blanca espuma, rumor sonoro de arpa de oro, beso del aura,
anda de luz: eso eres tú”.Gustavo Adolfo Bécquer, Rima XV.
3.¿Qué figura literaria está presente en el verso subrayado?
A) Hipérbaton.
B) Epíteto.
C) Comparación.
D) Personificación.
E) Hipérbole.
4. ¿Qué figura literaria existe en el siguiente verso?

“El viento se lleva a los algodones del cielo”
a) Personificación
b) Metáfora
c) Imagen
d) Comparación
e) Sinestesia
5. En la expresión “detestables calumnias que he escuchado” existe una:
a) Metáfora
b) Epíteto
c) Sinestesia
d) Personificación
e) Comparación
6. La expresión “¿Por qué queréis que obren bien si las incitáis al mal? existe una:
a) Comparación
b) Personificación
c) Metáfora
d) Hipérbole
e) Antitesis
7. ¿Qué figura literaria aparece subrayada en los siguientes versos:

“Dos perlas rodaron por la mejilla del payaso”
a) Comparación
b) Sinestesia
c) Personificación
d) Metáfora
e) Antitesis
8. ¿Qué figura literaria existe en el siguiente verso?

“Sobre los álamos nuevos, el viento ensaya sus arpas”
a) Personificación
b) Metáfora
c) Hipérbole
d) Comparación
e) Sinestesia
FÁBULA
“Un pastor se encuentra con un lobo.
- ¡Qué hermosa dentadura tiene usted, señor lobo! -le dice.
-¡Oh! -Responde el lobo- mi dentadura no vale gran cosa, pues es una dentadura postiza.
-Confesión por confesión, entonces- dice el pastor-; si su dentadura es postiza, yo puedo
confesarle que no soy pastor: soy oveja.”
Los escritos mundanos, Braulio Arenas.
9. ¿Qué figura literaria da sentido al texto anterior?
A) Metáfora.
B) Personificación.
C) Hipérbole.
D) Hipérbaton.
E) Comparación.
10. ¿Qué figura literaria está presente en la siguiente expresión?

“El estadio estaba tan lleno que no cabía ni un alfiler”
A) Hipérbole.
B) Metáfora.
C) Personificación.
D) Comparación.
E) Hipérbaton.
El viento cantó su triste canción
A) Hipérbole.
B) Metáfora.
D) Comparación.
E) Hipérbaton.
12. ¿Qué figura literaria está presente en los siguientes versos?

"Nosotros olvidamos al cuerpo, pero el cuerpo no nos olvida a nosotros
A) Animización.
B) Hipérbole.
C) Sinestesia.
D) Retruécano.
E) Calambur.

Eres incomprensible Como el significado de la vida
A) Hipérbole.
B) Metáfora.
D) Retruécano.
E) Comparación.
“Colecciono pronósticos
anuncios y matices
y signos
y sospechas
y señales”
14. De acuerdo a los versos precedentes , es correcto afirmar la presencia de la figura literaria denominada:
A) Polisíndeton
B) Metáfora
C) Anáfora
D) Asíndeton
E) Hipérbaton
“Traigo todas las Indias en mi mano:

Perlas que, en un diamante, por rubíes
Pronuncian con desdén sonoro yelo,”
15. ¿Qué figura literaria es posible apreciar en el primer verso del fragmento anterior?
A) Metáfora.
B) Personificación.
C) Comparación.
D) Hipérbaton.
E) Hipérbole.
“Vuelan los ligeros años,
y con presurosas alas
nos roban, como harpías
nuestras sabrosas viandas.”
16. De acuerdo al fragmento anterior, ¿qué figura literaria se aprecia en el primer y segundo verso?
A) Animización.
B) Hipérbole.
C) Sinestesia.
D) Anáfora.
E) Calambur.
17. En el tercer verso de la estrofa anterior es posible apreciar el uso de:

A) metonimia
B) aliteración
C) retruécano
D) personificación
E) comparación
18. ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde a la figura literaria denominada sinestesia?
A) “mi sed es un desierto en espera”
B) “tu aroma ensordecedor me convoca”
C) “grandiosa como la lluvia”
D) “los hilos de tu cabellera”
E) “conozco todas las penas del mundo”
II.- Completación: Completa según la figura que corresponda: (14 puntos)
1.- "color rojo como la sangre" 1.- _______________________________

2.- "Las estrellas nos miraban
mientras la ciudad sonreía" 2.- _______________________________
3.- "El tic-tac del reloj" 3.-________________________________

4.- " Eres lo mejor de lo peor que me ha
pasado" 4.-________________________________
5.- "Soy a prueba de fuego, agarro balas con 5.-_______________________________

la boca"
6.-" Eres una luz de la ciencia." 6.- _______________________________
7.- "El kikirikí del gallo me despertó "
8.-" ¡Oh noche que guiaste! 7.- _______________________________
¡oh noche amable más que el alborada!"
8.- _______________________________
9.- Eras la boina gris y el corazón en calma.
10.- "El tiempo es oro" 9.- _______________________________
11.- "De finales, fugaces, fugitivos 10.- _______________________________
fuegos fundidos en tu piel fundada." 11.- _______________________________
12.- "Sonrisa de oreja a oreja"
13.- "No hay extensión más grande que mi 12.- _______________________________
herida" 13.- _______________________________
14.- "La soledad es como el aguardiente" 14.- _______________________________

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Prueba de nivel 5to básico, ciencias naturales

Nombre:________________________________________________________puntaje:29 pts : 7.0

I -. Selección múltiple: Lee atentamente cada pregunta y elige la alternativa correcta.

a.- La energía eléctrica de la radio se transforma en energía calórica.

a.- ¿Puede la sal oxidar los cables del circuito?

a.- El voltaje de las baterías

a.- Dejará de circulas electricidad por el circuito y se apagará la otra

a.- Energía lumínica y química

 ¿Cómo podrían los niños (as) demostrar que su

a.- Pidiendo que hayan dos secretarios de campaña y

a.- ¿Han funcionado las campañas de ahorro energético en Chile?

a.- El plástico, porque es un material que dificulta el paso de la corriente eléctrica

12.- Usando esta información y tus conocimientos, ¿Qué

a.- Se encenderá de manera normal, porque la madera es un buen

AMPOLLETAS INTERRUPTOR PILA CABLE

Circuito con dos resistencias Circuito con tres resistencias

Objetivo: reconocer cambios de estados de la materia

I.- Lee, observa y responde encerrando una alternativa:

Si pudiésemos bajar lentamente la temperatura desde 0º C hasta -50º C:

2. Si dejas un vaso de agua en el congelador, observarás que el agua:

3. Observa la siguiente figura responde las preguntas 3 y 4:

3. El hielo está pasando de estado:

4. En la figura, la transformación del cubo de hielo requiere:

5. El proceso que está experimentando el hielo se denomina:

7. El recipiente A contiene agua. Si traspasas el agua al recipiente B, ¿cómo se distribuirá en

8. Los gases se diferencian de los líquidos porque:

9. La siguiente tabla muestra el punto de fusión de distintos materiales:

En un horno a 1000º C, se fundirán:

A) En el recipiente sin tapa el agua desapareció.

Cuando el vapor entra en contacto con el vidrio, ocurre que:

15. Con respecto a la figura podemos decir que en el mar se produce:

17. Al comenzar la primavera se produce un aumento gradual de la temperatura ambiente. ¿Qué

A) La evaporación del jugo.

21. ¿Cómo se denomina el proceso en que un gas cambia a estado líquido?

I- TERMINOS PAREADOS: Coloca el número de la columna A en la columna B relacionando las etapas de la

1- Desarrollo embrionario ___Desarrollo características sexuales secundarias, aptos físicamente para

4-Adultez ___Se aprende a hablar, a comer, a caminar, correr y saltar y se adquiere

II- VERDADERO O FALSO, justifique las falsas (8 puntos)

1_____ Las gónadas femeninas son los oviductos

2_____La adolescencia se inicia con la pubertad, incluye maduración sexual y psicológica

Solo mujer Solo hombre Ambos

ESTRUCTURA FUNCIÓN FoM

V- DESARROLLO: Contesta las siguientes preguntas (2 puntos C/U)

VIII.- Ítem de completación

Lee atentamente y completa con el término que corresponde ( 7 puntos):

Testículos – escroto – ovocito – espermatozoides – Uretra – Vagina – útero

a.- Órgano hueco de paredes musculares donde se

b.- Conducto de paredes musculares que conecta el

c.- Conducto que se extiende a lo largo del pene.

d.- Células producidas en los testículos y almacenadas

e.- Células producidas en los ovarios y liberadas cada

f.- Bolsa de piel que rodea y protege los testículos.

g.- fabrican espermatozoides.

Objetivo : creación de cómic o historietas considerando los elementos básicos

II . Escribe un cómic , con el siguiente marco.( 10 puntos)

Alguien habla en voz

 Palabra que imita el sonido

 Marco que encierra las

 Signos gráficos que indican

7 -. Creación de caligrama ( 5 puntos)

Encierre en un círculo la letra de la alternativa que considere correcta.

1. Los versos subrayados en el texto siguiente presentan la figura llamada:

2. ¿Qué figura literaria se encuentra en los siguientes versos?