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1. JUSTIFICACIÓN
Como Escuela Normal, es importante que la alumna, con la orientación del docente,
desde esta área de Tecnología e Informática, y con la visión de desarrollar
aprendizajes significativos, se apropie de si mismo y del mundo y la cultura.
2. COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA:
Comprende y analiza la construcción de instrumentos tecnológicos poniendo en
evidencia el conocimiento tecnológico a través de la expresión de las
manifestaciones sociales, culturales e históricas del mismo, los contenidos
comunicacionales, los ingredientes éticos y estéticos, el valor funcional y productivo así
también los principios científicos y técnicos.
ARGUMENTATIVA:
Desarrolla habilidades básicas para el manejo de información y diseño de artefactos
y procesos tecnológicos en la búsqueda de solución de problemas planteados.
PROPOSITIVA:
Contribuir al desarrollo de las capacidades creativas, críticas y reflexivas,
principalmente para el manejo creativo de la información (búsqueda, clasificación,
relación, producción, comunicación) y la solución de problemas.
3. Sigue pasos lógicos al trabajar con los programas y con los softwares educativos (I).
5. Explica el por qué, cómo y para que de sus enunciados y acciones (A).
AÑO 2018
CREDITOS ACADEMICOS 2
CAMPO DEL PROBLEMA ¿Cómo orientar a los maestros, para que hagan
apropiación y buen uso de las TIC en sus
procesos pedagógicos?
· Foros
· Chat
· Correo electrónico
· Redes sociales
Uso pedagógico de las Tecnologías de información y
Comunicación.
Grado 12
AÑO 2018
CREDITOS ACADEMICOS 2
CAMPO DEL PROBLEMA ¿Cómo orientar la formación del maestro capaz de integrar el
uso y apropiación de las TIC en sus procesos pedagógicos?
- Foros
- Chat
- correo electrónico
- redes sociales
- lineamientos tic
Comunicación y representación
- Objetos virtuales de aprendizaje
- Herramentas virtuales de aprendizajeensayos.
- Bancos de información personal
- Ciudadanía digital - estrategias metodológicas
- Conceptos de telematica, Ciberespacio, E-learning, M-
learning, U-learning.
GLOSARIO DE TERMINOS
Internet: es una Red de Redes porque está hecha a base de unir muchas redes locales de
computadores, o sea de unos pocos computadores en un mismo edificio o empresa. Por
la Red Internet circulan constantemente cantidades increíbles de información. Por este
motivo se le llama también La Autopista de la Información.
Computador: es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en
información útil. Un computador es una colección de circuitos integrados y otros
componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo
indicado por un usuario o automáticamente por otro programa.
JUSTIFICACION
Respetando la naturaleza del enfoque socio critico la evaluación como practica discursiva
se orienta hacia la reflexión de los procesos educativos con el fin de explicitarlos y
teorizarlos, razón por la cual recurre al lenguaje liberador sobre la base de una verdad
caracterizada por la justicia; constituyéndose en herramienta importante para dicha
transformación dado que no sólo tiene una teoría de base sino que también considera el
carácter axiológico de la misma.
Es de tipo comprensivo, asumiendo una posición crítica para generar alternativas de
mejoramiento.
“¿DE QUÈ MANERA LA EVALUACIÒN PROPENDE POR UN APRENDIZAJE
AUTONOMO, PARTICIPATIVO Y EMANCIPADOR?”.
Ser autónomo, da empoderamiento a los sujetos, sentirse capaz y con coraje para develar
desde sus juicios valorativos que le permiten potencializarse desde un servicio auto
evaluativo, distinguir claramente sus fortalezas, debilidades, superar todo obstáculo que
impida su normal crecimiento, para llegar a ser una persona con un proyecto de vida
definido, que le permite mirarse como un ser digno en el ámbito político, social, económico
con miras a ir creando de lo individual una realidad colectiva democrática y justa. De tal
manera que, en el ámbito intelectual la autonomía significa ser gobernado por si mismo,
una persona intelectualmente autónoma es un pensador critico que tiene su propia opinión.
En este sentido, la propuesta evaluativa en mención considera que la evaluación se
constituye en elemento dinamizador de la autonomía, en tanto que, al situar al estudiante
en actitud auto reflexiva sobre su proceso de aprendizaje, mediante el ejercicio
consiente de AUTO EVALUACIÓN, CO-EVALUACIÓN Y HETERO-EVALUACIÓN,
se potencializan en valores como la honestidad, la reciprocidad, la autenticidad,
capacidad auto críticas y auto determinación para la toma de una decisión, por tanto, se
constituye el estudiante en un sujeto que delibera propone y toma decisiones en torno a sus
avances y procesos de aprendizaje, esto es, se posesiona de su desarrollo como ser humano
en constante búsqueda de una transformación y cualificación en el orden de constituirse en
un ser integral.
FUENTES
BIBLIOGRAFICAS
http://www.eduteka.org/mo
dulos/11
http://www.oei.es/tic/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-92732_archivo.pdf
www.didacticatic.educacontic.es