Guía de lectura “El pan de la locura” de C. Gorostiza.

El Género

1. El teatro tiene dos tipos textuales importantes: el diálogo y las acotaciones. Citen dos ejemplos de cada uno.
2. Sin embargo, en la obra de Gorostiza llama la atención la cantidad de acotaciones y lo extensas que son. ¿Les
parece que solamente describen el ambiente? ¿O a veces cuentan parte de la historia? Citen ejemplos
3. El drama puede dividirse en Tragedia y Comedia, las siguientes son las definiciones de ambos según el
diccionario del teatro de Patrice Pavis
Tragedia: Obra que representa una acción humana funesta que a menudo acaba con la muerte. (…) Diversos
elementos fundamentales caracterizan a la obra trágica: La catarsis o purga de las pasiones mediante la
producción del terror; la hammartía o acto del héroe que pone en marcha el proceso que le conducirá a la
pérdida; la hibris, el orgullo y testarudez del héroe que persevera pese a las advertencias y se niega a
abandonar.
Comedia: La obra cómica pretende hacer reír. Muestra personajes en un ambiente no aristocrático en
situaciones cotidianas, que al fin siempre salen bien librados del asunto.

¿Qué elementos tiene de una y de otra la obra leída?

4. “ El teatro tiene como finalidad presentar acciones humanas, seguir la evolución de una crisis. El conflicto
resulta de las fuerzas antagónicas del drama. Enfrenta a dos o más personajes, dos o más visiones del mundo o
varias actitudes frente a la misma situación. ¿Cuál es el conflicto central de la obra?
5. ¿Podríamos decir que es una obra realista? ¿Qué características del realismo presenta?
6. Hacer un esquema con los distintos tipos de enfrentamientos que aparecen en la obra.

La historia

7. ¿Qué actitud tiene los trabajadores de la panadería ante la llegada de Mateo? ¿Por qué?

8. ¿Cómo se enteran de lo que está sucediendo en el barrio? ¿Qué actitud tienen?

9. ¿Por qué los trabajadores de la panadería se interesan por el relato de Mateo? ¿Cuál de los personajes, además
de Mateo, parece conocer la historia de la enfermedad? ¿Por qué este personaje no quiere que los demás
conozcan la historia del pan de la locura?

10. ¿Quién llama finalmente a los inspectores? ¿Por qué?

Los personajes

11. Realicen un organigrama con los diversos personajes de la obra.

12. ¿Por qué les parece que finalmente Antonio rechaza a Juana?
13. Elijan un personaje y hagan una descripción con los datos de la obra: lo que otros personajes dicen de él, lo que
él dice, lo que hace.
14. En el primer acto Juana trata de hacer entender a Antonio que debe posponer sus intereses personales a los de
la comunidad. Buscar en el transcurso de la obra esas apreciaciones de Juana y compararlas con los criterios de
los demás.
15. Ubiquen en la obra qué personaje es el que tiene más sentimiento de culpa. Busquen los parlamentos donde se
ponga de manifiesto esta actitud. Luego realicen una defensa de ese personaje.
Los temas

16. En el 2do acto Badoglio compara el desastre de la panadería con el de la guerra.

a. Busquen que elementos simbólicos utiliza y explicarlos.
17. Elaboren una lista de por lo menos 5 temas que estén presentes en la obra. Justificuen cada uno.
18. ¿Cuál les parece que es el tema fundamental y más importante?
19. En el año 2005 Luciano Suardi dirigió una puesta en escena de “El pan de la locura”. Lean el comentario de este
director sobre la obra y luego respondan las preguntas.

Una cuestión de responsabilidad

El responsable de la puesta de El pan de la locura, Luciano Suardi, encontró el eje en tomar

conciencia de la responsabilidad de cada uno. “Cuando comencé a pensar la obra-cuenta- sucedió la
tragedia de Cromañon (un incendio en una discoteca de Buenos Aires en 2004 que provocó la
muerte de 194 personas, en su mayoría jóvenes). Me pregunté qué le corresponde a cada uno: un
funcionario no se propuso asesinar pero calló y no accionó y otra pregunta fue: ¿Hace falta la
tragedia para que algo cambie? Todo esto aparece en la obra con mucha potencia y es vigente (…)
¿Hasta dónde cada uno es responsable y de qué? ¿Cuál es el asunto de cada uno?

Como director no juzgo, lo pongo en escena. Y no condeno, porque no es tan sencillo salir del
sistema.” Por eso comienza y circularmente concluye la puesta con un movimiento que sugiere un
engranaje humano, una música y una ambientación más fabril y anónima.

a. Según este director ¿Cuál es el eje temático de la obra?

b. Señalen (investiguen un poco sobre la tragedia) que semejanzas encuentran entre lo que dice la obra y
lo que sucedió en diciembre de 2004.

c. Antonio dice: “No, patrón. A veces pasa que lo que es asunto de uno….de repente se convierte en
asunto de todos, nada más” ¿Por qué Antonio afirma esto? ¿Están de acuerdo? ¿En qué casos los
asuntos privados se convierten en asuntos “de todos”?