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EDUCACIÓN POR EL ARTE Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- Describe las características de manifestaciones
culturales. artístico culturales que observa, analiza sus
elementos e interpreta las ideas y sentimientos que Participa diversas danzas
Percibe e interpreta transmiten. representando la región
Escala de
manifestaciones artístico- propuesta.
valoración
culturales. Indaga sobre los contextos de diversas
manifestaciones artístico - culturales e identifica Ilustra símbolos patrióticos y
Contextualiza las cómo el arte nos ayuda a conocer las creencias, explica su significado.
manifestaciones artístico - valores o actitudes de un artista o una sociedad.
culturales.
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN RELIGIOSA
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los niños desconocen sobre Educación vial, esto pone en riesgo sus vidas ya que están expuestos al peligro. La mayoría de los niños
viven en zonas en donde hay bastante tránsito de vehículos y los conductores de éstas unidades muchas veces manejan sin cuidado
y a mucha velocidad, ocasionando constantes accidentes.
3. SECUENCIA DE SESIONES Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR
SESIÓN 7: “Jugamos con fracciones y números decimales” SESIÓN 8: “Realizamos inferencia en diversos tipos de textos”
En esta sesión, los estudiantes conocerán como se debe ubicar los números en la tabla En esta sesión, los estudiantes conocen la teoría sobre la inferencia utilizando el
de valor posición: la parte entera y decimal y a la vez como se lee cada uno de su libro de texto para luego escuchar una breve explicación de la docente para después
ubicación, como transformar fracciones a decimales y viceversa. analizar diferentes tipos de textos y realizar inferencias de cada uno de ellas.
SESIÓN 11: “Averiguamos sobre el Tahuantinsuyo” SESIÓN 12: “Jugamos con los decimales hasta el milésimo”
En esta sesión, los estudiantes analizan y comentan sobre la historia del En esta sesión, los estudiantes realizan diversos tipos de ejercicios desarrollándolo
Tahuantinsuyo junto con la docente, luego reconocen cada característica que tuve y en su cuaderno y también para desarrollar en su libro de actividades para luego ser
como se expandió por diversos lugares y por quienes son conformado cada comparados los resultados entre sus compañeros y ser corregidos con el apoyo de la
organización. docente.
SESIÓN 21: “Analizamos los hechos de la conquista” SESIÓN 22: “Repasamos sobre las comparaciones y orden de los decimales”
En esta sesión, los estudiantes recuerdan sobre cómo fue la conquista y sobre cuáles En esta sesión, los estudiantes recuerdan sobre la clase anterior para luego crear
fueron los hechos más importantes de la historia del Perú, para después analizar junto diferentes ejercicios para ser desarrollados en el cuaderno y también hacer en la
con la información explicada por la docente y realizar un debate entre todos. pizarra para después comparar las respuestas y ser corregidas.
SESIÓN 23: “Reconocemos los tipos de alimentación de los seres vivos” SESIÓN 24: “Realizamos descripciones de diversos lugares”
En esta sesión, los estudiantes mediante su experiencia vivencial, dialogan En esta sesión, los estudiantes elaboran diferentes descripciones de diversas
sobre los alimentos que consumen diversos tipos de animales, luego analizan imágenes siguiendo los pasos propuestos en el libro de texto para después
junto con la información brindada por la docente. ser comentados al frente.
SESIÓN 25: “Identificamos los mandamientos de Dios” SESIÓN 26: “Describimos sobre nuestra Patria”
En esta sesión, los estudiantes dialogan y recuerdan sobre los diez En esta sesión, los estudiantes realizan diferentes tipos de descripciones
mandamientos brindado por Dios, sobre cómo fueron creados y a quien fue sobre sus costumbres, danzas, lugares, símbolos patrios, etc. Por las
entregado. celebraciones por fiestas patrias.
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Docente Coordinadora
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Directora