PREGUNTAS DECO DE

HISTORIA DEL
PERÚ

30 preguntas de Destrezas Cognitivas (DECO) de los

últimos exámenes de admisión de la UNIVERSIDAD

NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (UNMSM) y de

CEPRE SAN MARCOS, ordenadas por temas y con

solucionarios.

Compilación y solucionarios:
Prof. Freddy Gómez

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 15 PREGUNTAS
DECO DE
EXÁMENES DE
ADMISIÓN SAN
MARCOS
HISTORIA DEL PERÚ
PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ
1. El período Lítico (12000 a 6000 a.C.) fue la
primera etapa de la historia prehispánica del
Perú. ¿Cuáles son los sitios arqueológicos más
representativos de este período de
recolectores, cazadores y pescadores?
(UNMSM 2017-II)
A) Piquimachay, Lauricocha y Toquepala
B) Chavín, Cupisnique y Paracas
C) Recuay, Nasca y Huarpa
D) Paracas, Pucará y Garagay
E) Huaca Prieta, Guitarrero y Tiahuanaco
2. Al culminar el Pleistoceno en el área andina,
aproximadamente hace unos 6000 años a.C.,
algunos grupos humanos, como Guitarrero y
Chilca, desarrollaron la horticultura. Como
consecuencia de los anterior, en este periodo
de la historia andina se (UNMSM 2016 - II)
A) erigieron las primeras llaqtas.
B) consolidaron las primeras civilizaciones.
C) construyeron andenes y camellones.
D) domesticaron plantas y animales.
E) establecieron las primeras aldeas.
3. Las pinturas rupestres descubiertas en la
década del 60 en Toquepala y Lauricocha por
Miomir Bojovich y Augusto Cárdich,
respectivamente, pertenecen, según John
Rowe, al período Precerámico. Estas revelan,
entre otras cosas (UNMSM 2017 - I)
A) el uso de instrumentos desdentados.
B) una caza indiscriminada.
C) una caza selectiva y planificada.
D) el desarrollo de la ganadería.
E) la caza de animales gigantes.
4. Las evidencias orgánicas y culturales que
Augusto Cárdich encontró en la cueva de
Lauricocha demuestran que sus antiguos
habitantes (UNMSM 2015 - I)
A) vivieron con una fauna megalítica.
B) conocieron la agricultura inicial.
C) desarrollaron la cerámica.
D) fueron cazadores superiores.
E) fueron cazadores poco especializados.
ALTAS CULTURAS PREINCAICAS
5. Las culturas prehispánicas de la costa
emplearon diversas técnicas para obtener una
mayor producción; una de estas fueron los
acueductos subterráneos, que se
caracterizaron por (UNMSM 2015 - II)
A) la utilización de las aguas de los puquiales.
B) el uso de la chaquitaklla para roturar la tierra.
C) el aprovechamiento del agua del subsuelo.
D) la construcción de grandes canales de riego.
E) el empleo de grupos sociales para la
agricultura.
6. El Estado Wari, durante el Horizonte Medio,
desarrolló una cultura pan peruana que se
caracterizó por (UNMSM 2014 - II)
A) difundir la técnica de la cerámica.
B) culminar la conquista del Chinchaysuyo.
C) fomentar el desarrollo urbanístico.
D) impulsar el desarrollo del arte textil
E) construir un sistema de orfebrería.
7. Alrededor del siglo XI d.C. decayó la
hegemonía de la Cultura Wari en el territorio
andino. Surgieron entonces sociedades que se
caracterizaron por (UNMSM 2016 - I)
A) la construcción de los primeros centros
ceremoniales.
B) la domesticación de plantas como el maíz y la
papa.
C) la construcción de los primeros canales de
regadío.
D) el uso de la moneda en los Andes centrales.
E) el fortalecimiento de las tradiciones regionales.
8. Durante el Intermedio Tardío se formó el
reino Chimú como un Estado centralizado que
unificó la costa norte del Perú.
Aproximadamente en el año 1470, su capital, la
ciudad de Chan Chan, fue situada por las tropas
incas al mando de _______________, quien
ordenó la destrucción de sus ___________ para
lograr someterla. (UNMSM 2017-II)
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A) Pachacútec – murallas D) la mita obrajera y la plata.

B) Túpac Yupanqui – acueductos
C) Huayna Cápac – canales
D) Huáscar – andenes
E) Huiracocha – templos
IMPERIO DE LOS INCAS
9. La producción agraria, durante el Imperio de
los incas, dependió fundamentalmente (UNMSM
2014 - I)
A) del bajo desarrollo de la tecnología.
B) de la sabiduría de los sacerdotes.
C) de la abundancia de mano de obra.
D) del uso del calendario solar.
E) de la autoridad de los curacas.
INVASIÓN Y CONQUISTA
10. En el Perú, entre 1537 y 1554, las disputas
por el control de las encomiendas de indios, el
manejo del poder político y la posesión de
tierras trajeron como consecuencia (UNMSM
2016 - I)
A) la creación de la gobernación de Nueva Castilla.
B) la instalación de nuevos virreinatos y capitanías.
C) la implementación de las Reformas Borbónicas.
D) el inicio de la rebelión de los incas de
Vilcabamba.
E) el desarrollo de las guerras civiles entre
españoles.
11. La disputa por la posesión de la ciudad del
Cusco fue el factor principal que desencadenó
(UNMSM 2014 - II)
A) el fracaso de la expedición de Diego de
Almagro a Chile.
B) la guerra entre Francisco Pizarro y Diego de
Almagro.
C) las expediciones de los conquistadores a la
Amazonía.
D) la rebelión de Almagro el Mozo contra la
Corona.
E) el enfrentamiento contra el pacificador Pedro de
la Gasca.
E) el comercio y la industria.
13. El fortalecimiento de la administración del
virreinato peruano requería un minucioso
conocimiento de la realidad local y regional.
Esa información fue posible obtenerla mediante
la institución conocida como (UNMSM 2016 - II)
A) visita.
B) encomienda.
C) probanza.
D) requerimiento.
E) reducción.
14. Para mantener el monopolio comercial con
sus colonias en América, España estableció
una flota de galeones con el fin de (UNMSM
2016 - II)
A) evitar el contrabando de los ingleses.
B) defenderse de piratas y corsarios.
C) mejorar la producción de oro y plata.
D) agilizar la exportación e importación.
E) generar mayores ingresos para la Corona.
15. El sistema de flotas y galones era la forma
de comercio entre España y sus colonias
americanas. Este sistema favoreció a los
comerciantes sevillanos, quienes, al controlar
la cantidad y calidad de los productos, podían
(UNMSM 2016 – I)
A) introducir productos de contrabando.
B) fijar los precios de las mercancías.
C) trasladar por tierra sus productos a Panamá.
D) desarrollar el comercio intercolonial.
E) vender mercaderías en el pueblo del Callao.
Solucionario de Historia del Perú
de admisión San Marcos:
1.A, 2.E, 3.C, 4.D, 5.C, 6.C, 7.E, 8.B,
9.C, 10.E, 11.B, 12.A, 13.A, 14.B,
15.B

VIRREINATO DEL PERÚ

12. Luego de canceladas la mayoría de las

encomiendas por la aplicación de las
denominadas Nuevas Leyes (1542), la economía
colonial estuvo basada en las rentas que
proporcionaban (UNMSM 2017 - II)
A) la plata y el tributo indígena.
B) el oro y las haciendas coloniales.
C) la minería y la agricultura.

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15 PREGUNTAS
arqueología en nuestro país. Propuso una
primera periodificación en etapas, que el
arqueólogo de la Universidad de California,
DECO DE John Rowe, en 1968, clasificó y ordenó en
(CEPRE SAN MARCOS 2016-II)
EXÁMENES DE A) desarrollos y diferenciaciones regionales.
B) etapas llamadas formativas y precerámicas.
CEPRE SAN C) edades denominadas formativas y líticas.
D) periodos denominados horizontes e intermedios.
MARCOS E) primeras y segundas diferenciaciones culturales.

4. En la sociedad Chavín, los sacerdotes-

HISTORIA DEL PERÚ
PRIMEROS POBLADORES DEL
PERÚ
1. El periodo Lítico representa el primer
momento de la presencia humana en el Perú.
Socialmente, estos primeros hombres tuvieron
una vida (CEPRE SAN MARCOS 2015-II)
A) basada en la horticultura y ganadería.
B) relacionada al trabajo agrícola y ganadero.
C) relacionada a la caza y recolección selectiva.
D) nómade y se organizaron en bandas.
E) dedicada a la construcción de centros
ceremoniales.
2. Correlacione los principales sitios
arqueológicos de los períodos lítico y arcaico
con sus respectivas características: (CEPRE
SAN MARCOS 2017-I)
I. Paiján
II. Lauricocha
III. Nanchoc
IV. Kotosh
a. Evidencia más tempranas de horticultura.
b. Restos humanos incompletos más antiguos
de la sierra.
c. Templo de las manos cruzadas.
d. Restos humanos más antiguos de la costa
peruana.
A) Id, IIb, IIIa, IVc
B) Ia, IIb, IIId, IVc
C) Ib, IIc, IIIa, IVd
D) Ic, IIa, IIIb, IVd
E) Id, IIc, IIIa, IVb
ALTAS CULTURAS PREINCAICAS
3. El doctor Max Uhle fue el primero que inició
el estudio de las culturas preincas en el Perú,
por lo que es considerado el pionero de la
astrónomos supervisaban el trabajo y
centralizaban la producción de los campesinos
y artesanos debido a (CEPRE SAN MARCOS
2016-I)
A) la gran producción agrícola y ganadera que
podía mantener a una clase privilegiada.
B) los nuevos tipos de relaciones sociales que
aparecen en el arcaico inferior.
C) sus conocimientos para identificar movimientos
astrales y fenómenos naturales.
D) la necesidad de contar con una clase dirigente
ante la amenaza de otros pueblos.
E) la formación de un estado teocrático-militar en
constante expansión.
5. Chavín, un estado teocrático opresivo, cuyo
centro administrativo estuvo en el valle del
Huachesca y Mosna, que utilizaba el terror
controlaba a la población y se apoderaba de
______ que las comunidades agrícolas
entregaban como ofrendas (CEPRE SAN
MARCOS 2016-II)
A) los campos de cultivo.
B) los excedentes productivos.
C) los centros arquitectónicos.
D) las redes de caminos.
E) las actividades comerciales.
6. En el contexto del periodo Horizonte
temprano, la cultura matriz del Perú se
expandió territorialmente, alcanzó sociedades
de la costa y la sierra y utilizó, principalmente,
la (CEPRE SAN MARCOS 2015-II)
A) persuasión a través los mitimaes comerciantes
de la costa.
B) diplomacia y relaciones políticas comerciales
entre etnias.
C) agricultura intensiva desarrollando
principalmente andenes.
D) fuerza de grandes ejércitos integrados por
castas guerreas.
E) religión y el terror como elementos de
dominación.

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7. Lea el siguiente texto:
“El rol de la mujer en la época prehispánica fue
un tema poco estudiado entre los arqueólogos
peruanos debido, en gran parte, a la escasa
presencia de mujeres en las tumbas de la élite.
Sin embargo, el panorama cambió radicalmente
a partir del descubrimiento de la tumba de las
sacerdotisas de San José de Moro y de la
señora de Cao en la huaca El Brujo.
San José de Moro es un sitio arqueológico
ubicado en la región Lambayeque. Desde el año
1991, se han descubierto y excavado
numerosas tumbas de mujeres pertenecientes a
la élite gobernante mochica. Estas mujeres
fueron enterradas como objetos que aparecen
en las representaciones de ceremonias
religiosas moche”.
Las excavaciones arqueológicas donde se
encontraron las tumbas de las sacerdotisas
demuestran que (CEPRE SAN MARCOS 2017-I)
A) las mujeres moche no tenía poder alguno en la
política moche.
B) las mujeres tenían cargos políticos en la
organización mochica.
C) los prejuicios machistas de género estaban
arraigados en la sociedad moche.
D) la tradición moche utilizaba a las mujeres solo
en actividades domésticas.
E) las mujeres moche eran enterradas
comúnmente en forma austera.
8. Lea el siguiente texto.
Produjeron unas de las vasijas más finas y
elaboradas de la Antigüedad andina, y se
caracterizaron por su policromía (hasta 16
tonos) y el denominado “horror al vacío”. Su
alfarería fue desarrollada en unidades
domésticas y no en talleres estatales por
especialistas a tiempo completo, como en el
caso de Moche.
El texto se refiera a (CEPRE SAN MARCOS
2017-I)
A) los logros de los alfareros de la cultura
Tiahuanaco.
B) las técnicas alfareras desarrolladas por la
cultura Wari.
C) los aportes en alfarería de los pueblos
altiplánicos.
D) la producción cerámica del Horizonte Temprano.
E) las características de la cerámica de la cultura
Nasca.
9. El llamado “control vertical de pisos
ecológicos” fue una estrategia económica
utilizada por los diversos Estados y señoríos
para acceder a una mayor diversidad de
recursos del territorio andino. Para esto se
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procedía a establecer colonias o “enclaves” de
distintos pisos ecológicos, las cuales
mantenían sus prácticas religiosas e identidad
a pesar de habitar zonas muy alejadas de sus
lugares de origen.
Esta estrategia económica fue desarrollada
inicialmente por la cultura ______ durante el
______. (CEPRE SAN MARCOS 2017-I)
A) Mochica - Intermedio Tardío
B) Nazca - Intermedio Temprano
C) Chavín - Horizonte Temprano
D) Paracas - Segundo Horizonte
E) Tiahuanaco - Horizonte Medio
10. Algunos arqueólogos consideran que la
expansión del urbanismo y de elementos
culturales panandinos, durante el Horizonte
medio, evidenció (CEPRE SAN MARCOS 2016-I)
A) la incorporación de los enclaves Tiahuanaco al
estado Wari.
B) la última síntesis de patrones culturales
prehispánicos.
C) el surgimiento de la Revolución urbana en la
sierra sur.
D) el proceso de estabilidad climática en los Andes
Centrales.
E) el avance del proyecto político centralista desde
Wari.
11. Determine la secuencia correcta de
verdadero (V) o falso (F) de las siguientes
proposiciones sobre la cultura Wari: (CEPRE
SAN MARCOS 2017-I)
I. Fue un Estado militar, expansivo y
colonialista.
II. Elaboró la primera red de caminos para la
integración de los Andes.
III. Su cerámica se caracterizó por ser
monócroma.
IV. Construyó centros administrativos
provinciales (cabezas de región).
V. Se organizó en Estados o reinos
independientes.
A) VFVVV
B) VFVFV
C) VVFFV
D) FFVVF
E) VVFVF
12. La cultura Chimú se desarrolló en toda la
costa norte del Perú, su centro principal fue
Chan chan, un conjunto urbano construido con
barro, en las afueras de la actual ciudad de
Trujillo. Identifique la característica que
corresponde a esta sociedad. (CEPRE SAN
MARCOS 2016-II)
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A) Hicieron torres funerarias pétreas para colocar E) un principio económico de carácter colectivo y
los restos de sus gobernantes. familiar.
B) Fueron notables ceramistas: sus obras maestras
fueron los tumis.
C) Con sus balsas navegaron hasta la costa Solucionario de Historia del Perú
colombiana para obtener el mullu.
D) La dinastía gobernante fue iniciada por
de CEPRE San Marcos:
Naylamp, líder mítico que llegó desde el mar. 1.D, 2.A, 3.D, 4.C, 5.B, 6.E, 7.B, 8.E,
E) Enfrentaron la falta de agua con canales de
9.E, 10.C, 11.E, 12.E, 13.A, 14.D,
irrigación y huachaques.
15.E
13. La cultura Chincha se especializó en los
intercambios comerciales a larga distancia, así
como el la navegación marítima. Su circuito de
intercambio conocido como el “triangulo
comercial” conectaba a tres regiones distantes
entre sí, las cuales fueron (CEPRE SAN
MARCOS 2017-I)
A) costa del Ecuador – costa sur – Altiplano.
B) costa norte – sierra central – costa sur.
C) Altiplano – selva central – costa central.
D) Altiplano – selva central – costa central.
E) selva central – costa norte – sierra central.

TAHUANTINSUYO

14. Durante el Tercer Horizonte ocurrieron los

siguientes acontecimientos: (CEPRE SAN
MARCOS 2016-I)
1. Los huarpas se establecieron en el valle del
Cusco.
2. Los incas asimilaron los aportes de las
culturas anteriores.
3. Huayna Cápac logró la máxima expansión del
Tahuantinsuyo.
4. El Tahuantinsuyo se expandió por el norte
hasta Cuyo.
5. En la costa norte, los incas conquistaron a la
cultura Chimú.
A) 2,3,4
B) 3,4,5
C) 1,4,5
D) 2,3,5
E) 1,2,3

15. Respecto al sistema de trabajo en el

Imperio de los Incas, la reciprocidad se
caracterizó por ser (CEPRE SAN MARCOS 2014-
I)
A) una distribución de tierra para el beneficio de los
tucuy rícoc.
B) un sistema de contribución en beneficio del
consejo imperial.
C) el medio más efectivo del imperio para recaudar
el tributo.
D) una obligación de trabajo por turnos en los
cocales imperiales.

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