Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí

CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ASIGNATURA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I

Aprobado por Consejo Universitario, en sesión ordinaria del 30 de julio de 2014, mediante
Resolución No. 102-2014-HCU-SG-CSG.
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1. Información General:

B. Asignatura: Metodologia de la
A. Código de Asignatura: 2.7
Investigacion I
C. Facultad: Ingeniería D. Carrera: Ingeniería Civil
E. Unidad de
Organización Ingeniera Civil F. Período Académico: 2015-2016
Curricular:
G. Modalidad: Presencial H. Nivel: Segundo Semestre
J. Profesor Responsable de la
I. Créditos: 3 Asignatura: Lic. Cecilia Guzmán
Cedeño
L. Profesores: Lic. Cecilia Guzmán
K. Horas: 48 Cedeño / Ing. Jimenez Merchán
Carmita
Teóricas Presenciales
M. Horas de clase: 32 Prácticas 16 N. Horas de Tutorías: Virtuales
 

2. Prerrequisitos y Correquisitos:

Prerrequisitos Correquisitos
Asignatura Código Asignatura Código
Técnica de estudio 1.7

3. Descripción de la Asignatura:

La asignatura de Metodología de la Investigación es una materia de Formación básica, siendo de carácter teórico – práctico. La naturaleza de la asignatura, parte de
que los estudiantes asimilen los fundamentos epistemológicos de la investigación, manejen la metodología en la formulación del proyecto de investigación y se
desarrollen talleres, donde se apliquen los conocimientos adquiridos con el enfoque “aprendizaje basado en problemas” y el “aprender haciendo”.

4. Objetivos Específicos de la Asignatura:(Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

El estudiante al finalizar el programa de la asignatura será capaz de:

a) Fundamentar la importancia de la investigación científica.
b) Identificar y explicar cada uno de los métodos en la investigación científica
c) Realizar la búsqueda y análisis de la información técnica – científica.

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d) Desarrollar y fundamentar cada uno de los elementos constitutivos en la formulación del Proyecto de investigación.

5. Resultados de Aprendizaje de la Asignatura:(Para alcanzar los resultados de aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera)

a) Fundamentar la importancia de la investigación científica.

b) Identificar y explicar cada uno de los métodos en la investigación científica.
c) Realizar la búsqueda y análisis de la información técnica – científica.
d) Desarrollar y fundamentar cada uno de los elementos constitutivos en la formulación del Proyecto de investigación.
6. Competencias Genéricas de la Asignatura:(Seleccionadas por los docentes de las 27 competencias genéricas del TUNING, de 3 a 5 por asignatura) Ver
anexo 1
 Capacidad de investigación.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad creativa.
7. Competencias Específicas de la Asignatura:(Se considerarán las del modelo de evaluación establecido por el CEAACES, en caso de que existan para la
carrera el momento de elaborar el PEA)
Desarrollar cada uno de los elementos constitutivos en la formulación del Proyecto de investigación con responsabilidad.

8. Unidades Curriculares:

U.1. NOMBRE DE LA UNIDAD: Fundamentación e importancia de la investigación cientìfica.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Fundamentar la importancia de la investigación científica.
Horas Clase Actividades de Trabajo
Horas de Autónomo
Horas de Trabajo
Contenidos Teóri Prác- Incluidas las actividades de Mecanismos de Evaluación
Tutoría
-cas ticas Autónomo investigación y de vinculación
con la sociedad
1. Importancia de la investigación en la sociedad. 2 2 4
Analizar mediante lectura de Exposición individual
artículos de la constitución parte
pertinente el aporte de la ciencia -Consultas
2. Aporte de la ciencia a la calidad de vida. 3 3 6
a la calidad de vida de acuerdo
al Plan Nacional del buen vivir -Evaluación escrita
con criterio.
3. Epistemología de la investigación 2 2 4

3
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Total… 7 7 14
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Presentación del silabo. Encuadre. Exposición del catedrático. Intercambio de opiniones. Ideas claves.:Realización
de trabajos grupales a través de una técnica de investigación.: Participación en el aula.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra, marcadores, publicaciones, libros; Proyector, Computador
NOMBRE DE LA UNIDAD: Los métodos científicos e empicos aplicables en la investigación científica con criterio.
U.2.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Identificar y explicar cada uno de los métodos en la investigación científica.
Horas Clase Actividades de Trabajo
Horas de Autónomo
Horas de Trabajo
Contenidos Teóri Prác- Incluidas las actividades de Mecanismos de Evaluación
Tutoría
-cas ticas Autónomo investigación y de vinculación
con la sociedad
Analizar e interpretar los
métodos utilizados en la Trabajos en equipo
1. Métodos utilizados en la investigación 3 3 6 investigación científica a través Exposición
de las diferentes consultas con Consultas
pertinencia.

Total… 3 3 6
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición del catedrático. Intercambio de opiniones. Realización de trabajos investigativos. Realización de
trabajos grupales a través de lecturas y organigramas mentales.Participación en el aula individual, preguntando al exponente y profesora. Realizar
conclusiones del tema tratado.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra, marcadores, publicaciones, libros; Proyector, Computador

NOMBRE DE LA UNIDAD: Datos estadísticos, cualitativos y cuantitativos, la búsqueda y análisis de la información técnica-científica con precisión.
U.3.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Realizar la búsqueda y análisis de la información técnica – científica a través de la estadística.
Horas Clase Actividades de Trabajo
Horas de Autónomo
Horas de Trabajo
Contenidos Teóri Prác- Incluidas las actividades de Mecanismos de Evaluación
Tutoría
-cas ticas Autónomo investigación y de vinculación
con la sociedad
1. Búsqueda, selección y análisis de
3 3 6
información técnica – científica.
2. Normas APA en la presentación de Elaborar informes, artículos Trabajos en Equipo
3 3 6
trabajos escritos. técnicos, académicos y ensayos Exposición

4
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de las asignaturas básicas de la Consultas

Elaboración de informes, artículos técnicos carrera con responsabilidad.
y académicos y ensayos.

Total… 6 6 12
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Estructuración de grupos de trabajo. Exposición del catedrático. Intercambio de opiniones. Realización de trabajos
investigativos, individuales y grupales a través de un ordenador gráfico.Participación en el aula los estudiantes, mediante preguntas ó realizando
conclusión del tema tratado
RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra, marcadores, publicaciones, libros; Proyector, Computador
NOMBRE DE LA UNIDAD: fundamentos de cada uno de los elementos constitutivos en la formulación del Proyecto de investigación con iniciativa.
U.4. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Desarrollar y fundamentar cada uno de los elementos constitutivos en la formulación del Proyecto de
investigación.
Horas Clase Actividades de trabajo
Horas Autónomo
Contenidos Horas Trabajo Incluidas las actividades de Evidencias de Evaluación
Teóri Prác-
-cas ticas Tutoría Autónomo investigación y de vinculación
con la sociedad

1. Especificaciones técnicas de materiales de Desarrollar la planificación del

Trabajos individuales
construcción. proceso de investigación y sus
3 3 6 Exposición
Simbologías de planos etapas en las diferentes
Evaluación oral
asignaturas del semestre que
cursa con orden.
2. Planificación del proceso de investigación.
Etapas:
2.1.Planteo del problema, objetivos y
fundamentos de la investigación. 5 5 10

2.2. El diseño de investigación

Total… 8 8 16
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: : Estructuración de grupos de trabajo. Exposición del catedrático. Proyección de videos. Realización de trabajos
investigativos.Realización de trabajos grupales a través de una técnica de investigación.Participación en el aula. Evaluación.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra, marcadores, publicaciones, libros; Proyector, Computador

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9. Relación de la Asignatura con los Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera:

Contribución
ALTA – MEDIA -
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera BAJA Evidencias de Aprendizaje
(copiar los elaborados para cada Unidad) (al logro de los R. El estudiante es capaz de:
de A. del perfil de (evidencias del aprendizaje: conocimientos, habilidades y valores)
egreso de la
Carrera)

 Describir la importancia de la investigación en la sociedad.

1. Fundamentar la importancia de la investigación. Alta  Analizar el aporte de la ciencia a la calidad de vida.
 Detallar la epistemología de la investigación.

2. Identificar y explicar cada uno de los métodos en la

Alta  Analizar los métodos utilizados en la investigación.
investigación.

 Realizar la búsqueda, selección y análisis de información técnica-

3. Realizar la búsqueda y análisis de la información técnica –
Alta científica.
científica.
 Elaborar informes, artículos técnicos y académicos y ensayos.

 Conocer los elementos constitutivos del proyecto de

4. Desarrollar y fundamentar cada uno de los elementos investigación.
Alta
constitutivos en la formulación del Proyecto de investigación.  Desarrollar la planificación del proceso de investigación y sus
etapas.

5. Evaluación del Estudiante por Resultados de Aprendizaje:

Primer Parcial Segundo Parcial

Instrumentos
% (Puntos) % (Puntos)

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Exámenes 30% 30%

Lecciones 15% 15%
Tareas 30% 30%
Proyecto Investigación 15% 15%
Participación en Clase 10% 10%
Total… 100% 100%

6. Bibliografía:

Existencia en
Bibliotecas
Institucionales
a. Básica

AFEFCE (2002). Tutoría de la Investigación Científica. Quito. Ecuador.

-Bernal C.A. (2006), “Metodología de investigación”, México, Pearson Educación, segunda edición.
-Bernal C.A. (2010), “Metodología de investigación”, Colombia, Pearson Educación, tercera edición.
-Hernández Sampieri. R. et. al. (2006), “Metodología de la Investigación”. México. Edit. Mc Graw Hill. Cuarta edición.

b. Complementaria

Ávila Baray, H.L. (2006). Introducción a la metodología de la investigación. Edición electrónica. Texto completo en www.
Eumed.net/libros/2006/203.
-Ramírez G.A. (2003), “Metodología de la Investigación científica”. Facultad de estudios ambientales y rurales. Pontifica Universidad
Javeriana.

c. Webgrafía

www.metodologíadelainvestigación.mht

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1. Revisión y Aprobación:

César Gutierrez Vera

Ing. Gustavo Mero Baque. M. Sc. Ing. Tonio Realpe Tómala. Lic. Cecilia Gzmán Cedeño. M. Sc. Estudiante
Coordinador de carrera Presidente de la comisión Docente
académica

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ANEXO 1

1. Actividades de Vinculación Con la Colectividad: (En caso de tener horas de vinculación con la
colectividad en su carga horaria)

Acompañar a los profesores que tienen asignados realizar proyectos a recoger información de métodos empirícos, como: encuesta, entrevista,
observación y revisición bibliográfica con pertinencia.

2. Cronograma De Desarrollo Del Curso

Sesión de Detalle de actividades de aprendizaje y de
Fecha Detalle de contenido
clase evaluación
IMPORTANCIA DE LA Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.
INVESTIGACIÓN EN LA SOCIEDAD. Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
 Importancia de la investigación de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.

Universitaria latinoamericana en un Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.

Mundo globalizado. Mapa conceptual

 Los ideales de la UNESCO w Transferencias: Participación en el aula.

1 Semana del 12-17/10/15 Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ww.adunca.com.ar ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.
 Sociedad del conocimiento Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.
Ecuatoriano Diagnóstico.
 Método socrático
De proceso.
 Exposiciones.

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APORTE DE LA CIENCIA A LA
CALIDAD DE VIDA.
 La mega ciencia
 Desarrollo de la sociedad a
través del aporte científico
2 Semana del 19-24/10/15  Aporte científico tecnológico de
la ingeniería civil a la humanidad
 Los diez aportes importantes de
la ciencia al ser humano
 Los científicos y sus
aportaciones.
EPISTEMOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN.
 Aspectos epistemológicos de la
investigación científica
3 Semana del 26-31/10/15  ¿Qué es la epistemología?
 ¿Qué es un paradigma?
 Conocimiento y Ciencia
 Estrategia y epistemología del
proceso de investigación
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Portafolio
Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.
Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.
Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.
Diagnóstico.
 Método socrático
De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Portafolio
Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.
Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.
Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.
Diagnóstico.
 Método socrático
10
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De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Portafolio
Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.
Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.

Trabajos Autonomos. Proceso de Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.

4 Semana del 02-07/11/15 investigación; lecturas de diferentes autores Diagnóstico.

relevantes del área de ingeniería civil.  Método socrático

De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Portafolio

Métodos científicos utilizados en Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.

la investigación. Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización

de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Científico,Descriptivo
5 Semana del 9-14/11/15 Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.

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Mètodos empíricos utilizado en la
6 Semana del 16-21/11/15 investigación.
Entrevista, observación.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.
Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.
Diagnóstico.
 Método socrático
De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Portafolio
Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.
Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.
Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.
Diagnóstico.
 Método socrático
De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Aplicación de test.
 Portafolio
12
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7 Semana del 23-28/11/15
Hipotético, modelación,
Mètodos empíricos utilizado en la
8 Semana del 30-05/12/15 investigación.
Entrevista, observación.
Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.
Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.
Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.
Diagnóstico.
 Método socrático
De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Portafolio
Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.
Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.
Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.
Diagnóstico.
 Método socrático
De proceso.
13
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 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Aplicación de test.
 Portafolio

Semana del 7-12/12/15 Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.

Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.
Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.
Diagnóstico.
9 Cuestionario, consultas a expertos  Método socrático
De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Aplicación de test.
 Portafolio

Semana del 14-19/12/15 Métodos Estadístico Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.

Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
10 Datos cualitativos. de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.

14
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Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.
Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.
Diagnóstico.
 Método socrático
De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Aplicación de test.
 Portafolio

Semana del 21-26/12/15 Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.

Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Métodos Estadístico Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.

11
Datos cuantitativos. ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.
Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.
Diagnóstico.
 Método socrático
De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual

15
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 Portafolio

Semana del 28-02/01/16 Normas APA en la presentación de

12 trabajos escritos.

Semana del 04-09/01/16 Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.

Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.

Elaboración de informes, artículos Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.

13 técnicos y académicos y ensayos. Diagnóstico.

 Método socrático
De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Portafolio

Semana del 11-16/01/16 Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.

Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
Especificaciones técnicas de materiales de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
de construcción. Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
14 Simbologías de planos Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.

16
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Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.

Diagnóstico.
 Método socrático
De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Portafolio

Semana del 18-23/01/16 Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.

Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Planificación del proceso de Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
investigación científica. ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.
Etapas: Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.
 Planteo del problema,
15 objetivos y
Diagnóstico.
 Método socrático
 fundamentos de la
De proceso.
investigación científica.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Portafolio

Semana del 25-30/01/16 Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.

16 Etapas: Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización

17
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Marco Referencial. Planteamiento del
problema, objetivos, introducción y
justificación.
Semana del 1-06/02/16
El diseño de investigación
17 Marco Teòrico. Variables. Independiente,
dependiente. (Nocional)
de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.
Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.
Diagnóstico.
 Método socrático
De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Portafolio
Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.
Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.
Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.
Diagnóstico.
 Método socrático
De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
18
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 Examen individual
 Portafolio

Semana del 8-13/02/16 Anticipación: Estructuración de grupos de trabajo.

Construcción: Exposición de los estudiantes. Intercambio de opiniones. Realización
de trabajos investigativos. Método socrático, Juego de roles, controversia académica.
Consolidación: Realización de trabajos grupales a través de un ordenador gráfico.
Mapa conceptual
Transferencias: Participación en el aula.
Elaboración de 2 preguntas clave y su respectiva respuesta.
ACTIVIDADES EXTRACLASES DE REFUERZO DE LOS CONTENIDOS.

Marco Administrativo. Recursos: Actividades de aplicación a través de preguntas claves e idea principal.

18 humanos,administrativos y financiero. Diagnóstico.

Cronograma de actividades. (Nocional)  Método socrático

De proceso.
 Exposiciones.
 Trabajos grupales.
 Trabajos individuales
 Examen individual
 Portafolio

19
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ANEXO 2
PROYECTO TUNING
COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA AMÉRICA LATINA

1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis

2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
3. Capacidad para organizar y planificar el tiempo
4. Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión
5. Responsabilidad social y compromiso ciudadano
6. Capacidad de comunicación oral y escrita
7. Capacidad de comunicación en un segundo idioma
8. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación
9. Capacidad de investigación
10. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
11. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas
12. Capacidad crítica y autocrítica
13. Capacidad para actuar en nuevas situaciones
14. Capacidad creativa
15. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
16. Capacidad para tomar decisiones
17. Capacidad de trabajo en equipo
18. Habilidades interpersonales

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19. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes

20. Compromiso con la preservación del medio ambiente
21. Compromiso con su medio socio-cultural
22. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad
23. Habilidad para trabajar en contextos internacionales
24. Habilidad para trabajar en forma autónoma
25. Capacidad para formular y gestionar proyectos
26. Compromiso ético
27. Compromiso con la calidad

21