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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación -Tarea 4-Discurso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Competencias Comunicativas
Código del curso 40003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:2
Peso evaluativo de la actividad: 120 Entorno de entrega de actividad:
puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 27 Fecha de cierre de la actividad: 28 de
de octubre de 2018. noviembre de 2018.
Competencia a desarrollar:
• El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos.
• El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesión en un texto.
• El estudiante apropia lógicas de producción y comprensión textual oral, no verbal
y escrita en el marco de la comunicación en red.
Temáticas a desarrollar:

- Comunicación no verbal y comunicación oral.


-El discurso como acción comunicativa que exige el desarrollo de competencias en el
marco de la oralidad y de la comunicación no verbal, así como de una planeación de
tipo escritural.
- Redacción del texto argumentativo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Segunda parte de la unidad 2 Comunicación Oral

El curso de Competencias Comunicativas implementa una estrategia de aprendizaje


llamada “Aprendizaje Basado en Tareas”; esta estrategia consiste en presentarle al
estudiante una serie de actividades que de manera progresiva le permitirán profundizar
en los contenidos del curso y desarrollar las diferentes competencias propuestas.

Ahora que conoces la importancia de redactar adecuadamente un texto, el valor de la


comunicación no verbal en el intercambio cotidiano y su importancia en las relaciones
con otras personas, te invitamos a abordar el desarrollo de la tarea 4.

Actividades a desarrollar

Ingresar al entorno de conocimiento, leer y aplicar los contenidos de la unidad 2.


Observar el material relacionado con la comunicación oral y profundizar sobre hablar en
público.

Como el aprendizaje es acumulativo, aquí te serán muy útiles todas las


nociones de las Unidades 1 y 2 (elementos de redacción y de expresión
corporal).

1. Seleccionar una de las siguientes tres opciones de tema, para redactar y


desarrollar un discurso (el que más te apasione y a través del cual puedas
contagiar y persuadir a otras personas).

a. Opción Tema 1. Aprendizaje autónomo: Formarse de manera virtual es


un reto, pues depende en gran medida de dos acciones de valor: el estudio
autónomo y el trabajo colaborativo. Para desarrollar el presente discurso
tendrá como referente principal el PAP Solidario en el subtítulo 2.2.2 El
Aprendizaje Autónomo (Consultar enlace aquí):

¿Cómo motivarías a tus compañeros para persistir en el fortalecimiento del


aprendizaje autónomo?
 Se presta para inspirar y persuadir a otras personas.

b. Opción Tema 2. Reinserción - los pros y los contra: ¿Por qué es


importante que como individuos y como sociedad, acojamos a los
colombianos y colombianas que se han reintegrado a la vida civil después
de los acuerdos de paz entre el gobierno y las FARC? * Se presta para
informar y generar conciencia.

c. Opción Tema 3. Aporte desde tu profesión al cambio social: ¿Cuáles


son los compromisos que asumes (asumirás) desde tu profesión, con tu
comunidad y con toda la sociedad colombiana?
 Se presta para informar y realizar consideraciones éticas.

¿Qué elección tomaste? ¡Compártelo en el Foro de aprendizaje colaborativo, tarea 4: El


discurso!

2. Contestar y publicar -en el foro de aprendizaje colaborativo- las


preguntas de redacción que se compartirán a continuación. Es importante
orientar el tema seleccionado, de acuerdo a la propia experiencia; cómo a través
de un discurso argumentativo se puede inspirar, instruir/informar a otros o
conseguir apoyo:

 ¿Qué quieres decir? ¿Por qué crees lo que crees?


 ¿Es relevante y vale la pena compartirlo?
 ¿A quiénes va dirigido tu discurso?
 ¿Por qué otros estarían de acuerdo contigo?
 ¿Qué información (cifras estadísticas, datos académicos,
información de periódicos y revistas, etc.) necesitas para lograrlo?
(Ya tienes más elementos para compartir en el Foro).

3. Redactar un texto argumentativo de 3 párrafos (6 líneas mínimo cada


párrafo) con la estructura sugerida en el documento Anexo a la guía de
actividades y rúbrica de evaluación -Tarea 4 – Discurso ubicado en esta
misma carpeta.

4. Finalmente, grabar el discurso en vídeo (extensión entre 1:30 y 2


minutos), combinando elementos del discurso leído y el improvisado. No hay
que memorizar el texto, sólo entender, comprender y practicar el mensaje que
se va a transmitir. Aunque se evaluará la expresión oral y no verbal (la
entonación, la proyección de la voz, la vocalización y el ritmo) también nos
fijaremos en la expresión del cuerpo. Para compartir la grabación del discurso se
debe crear una cuenta en Vimeo o en YouTube, subir el video, copiar el enlace
o link de grabación y pegar dicho enlace en el foro, verificar que el link quede
configurado como público.

5. TIPS DE GRABACIÓN:

* Puedes grabar con cualquier dispositivo (WebCam, el celular, una cámara)


pero cuida la calidad técnica de la imagen y el audio (que se califica). Revisa que
la imagen no quede ‘girada’ y que el plano muestre entre la cabeza y la cintura.
Evita el zoom porque genera temblor en la toma. Hay que intentar grabar en
sitios con poco ruido de fondo y buena iluminación.
* La expresión de cada individuo es diferente (combate tus propios nervios y
cuando sientas convicción, grábate). Cuida tu presentación personal y la parte
estética (debes contar con buena iluminación, fíjate en el fondo y lo que
comunica el entorno).

Entorno de conocimiento: estudiar cada uno de los


documentos de la Unidad 2 Comunicación no verbal (textos-
videos-OVI)

Entorno de aprendizaje colaborativo:


-Compartir con el grupo el tema (pregunta) escogido para la
realización el discurso argumentativo.
-Presentar las respuestas a las preguntas de redacción.
-Presentar el texto (3 párrafos) del discurso y el título.
-Compartir el link o enlace del video del discurso.
Entornos para su
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación:
-Entregar el trabajo individual en Word.
Individuales:
1. Participación en el foro. Peso evaluativo 20 puntos.

2. Calidad del contenido discurso. Peso evaluativo 30 puntos.

3. Expresión oral y no verbal. 30 puntos.

4. Calidad del audio, el vídeo. Peso evaluativo 10 puntos.

5. Control de la ortografía y manejo de la puntuación. Peso


evaluativo 20 puntos.

Productos a 6. Estructura del documento. Peso evaluativo 10 puntos.


entregar por el
estudiante
 Configuración del documento word:
- Tamaño y tipo de letra 12, Times New Roman.
- Espaciado: Texto a doble espacio y alineado a la izquierda.
Dos espacios después del punto final de una oración
- Márgenes 2,54 cm en toda la hoja.

Documento final individual

Un documento en Word que contenga: portada, introducción, el


texto del discurso, el link del discurso (audio y video),
conclusiones y bibliografía.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación de Aunque la tarea es de tipo individual, el entorno de trabajo


actividades para el colaborativo es el espacio ideal para que cada integrante del
desarrollo del grupo se realimente de los aportes realizados por sus
trabajo compañeros, contrastando sus propuestas con las del resto del
colaborativo grupo.
Roles a desarrollar
por el estudiante El estudiante no asume un rol en particular ya que la tarea es
dentro del grupo individual.
colaborativo
Roles y
responsabilidades
El estudiante asume la elaboración, revisión y entrega del
para la producción
trabajo de manera individual.
de entregables por
los estudiantes

Fernández, N. (2014). Cómo escribir un discurso. Universidad


Nacional Abierta y a Distancia.
https://www.youtube.com/watch?v=jnzWb-NLWeg

Rey, V. (2016). Cómo hablar en público. Universidad Nacional


Abierta y a Distancia. Recuperado de:
Uso de referencias
https://youtu.be/Tej5eNqYXlQ

Monroy, C. (2016). OVI Textos argumentativos. Universidad


Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9527

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se


considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
Políticas de plagio
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de
lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante


son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluado
Valoración alta Valoración media Valoración baja je
s
El estudiante
El estudiante participó El estudiante no
participó en el foro
en el foro de aprendizaje compartió ninguno
de aprendizaje
colaborativo, compartió: de los ítems
colaborativo,
Participa el tema seleccionado, las requeridos en la
compartió tres o dos
ción en el preguntas de redacción, guía de
ítems requeridos en 20
foro el título y el texto del actividades. El
la guía. El
discurso. De acuerdo a estudiante ingresó
estudiante ingresó la
la semana indicada. la tercera semana.
segunda semana.
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El estudiante entiende
El estudiante El estudiante no
los criterios de cómo
entiende los criterios aplica los
Calidad realizar un discurso y
de cómo escribir un conceptos de
del aplica las características
discurso de forma escritura de un 30
contenido de un texto
parcial. discurso.
discurso argumentativo.
(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
El estudiante aplica
de manera parcial las
El estudiante aplica las El estudiante no
técnicas de
técnicas de expresión aplica las técnicas
expresión oral,
oral, pronunciación y sugeridas para la
Expresión pronunciación y
comunicación no verbal realización del 30
oral y no comunicación no
en el discurso. discurso.
verbal verbal en su
discurso.
(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
El audio, el vídeo y el link
No se puede abrir
son accesibles. Cada uno La calidad del audio
Calidad el link del
de los tres se puede o el vídeo es regular.
del audio, discurso. 10
escuchar, ver y abrir.
el vídeo.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El documento de
El documento de
entrega final
entrega final
Control El documento de entrega individual presenta
individual
de la final individual no entre uno (1) y dos
presenta más de
ortografí presenta errores de (2) errores
dos (2) errores
ay ortografía y, en general, ortográficos, o
ortográficos, o 20
manejo el manejo de la registra entre dos
registra más de
de la puntuación es adecuado. (2) y tres (3) usos
tres (3) errores de
puntuaci inapropiados de la
puntuación.
ón puntuación.
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El documento
El documento cumple con
entregado presenta
los elementos El estudiante no
parcialmente los
requeridos: Portada, adjuntó los ítems
elementos
Estructur introducción, desarrollo y solicitados, según
solicitados, no
a del título del discurso, link la guía de 10
adjuntó el discurso
documen del discurso conclusiones actividades.
escrito y/o el link del
to y bibliografía.
mismo.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 120