REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTE

Formato de Cuadro resumen sistematizador de Trabajos de Investigación

con diferentes métodos y diseños de Investigación

Autor Año Título del Objetivos de Enfoque, Población/ Conclusiones Aporte a la

trabajo investigación paradigma, muestra o temática del
tipo o sujetos de Trabajo de
modalidad estudio Investigación
de
investigación
Isabel Cristina 2014 Proyecto de Propósito general Asume la Para la La implementación de la Esta investigación se
Rodríguez Alfabetización Propiciar la comprensión de la intervención de propuesta permitió puede tomar en cuenta
Mosquera y Científica y alfabetización científica ciencia como un la propuesta se confirmar la escasa como fundamento en la
María del Pilar Tecnológica: y tecnológica en el aula producto cultural seleccionó como alfabetización científica conceptualización de la
Colorado Zuñiga. Una Propuesta e por medio de una humano desde un población el que predomina en la alfabetización científica y
Implementación propuesta de enseñanza enfoque de ciencia, Colegio escuela y la necesidad de como evidencia de la
en la Enseñanza de para el grado quinto de tecnología y multipropósitos incluir en la enseñanza de necesidad de ésta en los
las la educación básica sociedad (CTS). sede Santa Luisa las ciencias elementos que educandos para favorecer
Ciencias Naturales primaria. Busca la ubicada en la favorezcan su desarrollo el proceso de enseñanza de
para la Educación Propósitos específicos resolución del Vereda La desde los primeros años de las ciencias naturales.
Básica primaria • Determinar los problema mediante Sirena parte escolaridad para que el
argumentos y principios el uso de una Baja y proceso pueda ser
educativos que metodología mixta perteneciente al continuo y progresivo en
fundamentan la (cualitativa- corregimiento de los estudiantes de cada
alfabetización científica cuantitativa) y está La Buitrera, nivel educativo.
y tecnológica. enmarcada en la comuna 54, en el
• Diseñar estrategias de modalidad de sur occidente de
enseñanza-aprendizaje estudio de campo la ciudad de
que incluyan los siendo una Santiago de Cali,
 principios educativos de investigación tomando como
la alfabetización acción muestra los
científica y tecnológica participativa estudiantes del
desde un enfoque CTS. curso quinto de
• Implementar la primaria jornada
propuesta de enseñanza de la mañana
y aprendizaje con
estudiantes del grado
quinto de primaria de la
institución educativa
multipropósitos de la
ciudad de Cali.
Julieta Revetria 2015 Alfabetización Objetivo general. A través de una Ésta Encontramos una realidad El presente trabajo recoge
García. Científica: Los - Indagar las ideas que metodología investigación docente: con bajo nivel de información de gran
Docentes de tienen los docentes de cualitativa, se está dirigida a profesionalización utilidad sobre las ideas que
Ciencias y su Ciencias Biológicas, realizó ésta los docentes que permanente, reacio al profesores de ciencia
Acción Didáctica acerca de sus prácticas investigación se desempeñan cambio y muy arraigado a poseen sobre sus prácticas
de enseñanza. exploratoria con dentro de la sus viejas costumbres. de enseñanza, sus
Objetivos específicos. elementos Educación Vemos por ello, el por qué reflexiones respecto a la
- Identificar la descriptivos, Secundaria se imparte un modelo de incidencia, que ellos creen
percepción de los aplicándose media y básica, enseñanza tener frente a los
docentes sobre el entrevistas en tanto en homogeneizadora al aprendizajes de sus
concepto de profundidad. instituciones estudiantado. Y en esto, estudiantes y las
alfabetización científica públicas como una explicación a la baja dificultades que
y su importancia. privadas. capacidad de reflexión de encuentran, ante la
- Relevar las ideas que sus desempeños dentro del necesidad de una cultura
tienen los docentes sobre aula. Intentan justificar su de conocimientos
sus prácticas de aula. desempeño, atacando a la compartidos,
- Describir experiencias currícula la cual perciben indispensable para incidir
de enseñanza, como impuesta, positivamente en los
explicitadas por los demostrando niveles de alfabetización
docentes, que pretenden desconocimiento respecto en ciencias.
promover el interés en a su diseño: uno de los más
sus estudiantes de temas participativos hasta el
relevantes a la Ciencia. momento. Consideran a
esta, como el principal
motivo por el 7 cual los
estudiantes no aprenden,
no se motivan y no logran
superar los niveles
presumibles, medidos en
 pruebas estandarizadas
aplicadas en PISA.

Sebastián 2016 Alfabetización Objetivo General En esta El universo de Los esfuerzos en La fundamentación teórica
Osvaldo García Científica en -Identificar los niveles investigación se ha esta programa de que se asume en la presente
Ralph. Estudiantes de de alfabetización elegido una investigación perfeccionamiento han investigación,
Segundo Ciclo científica en estudiantes metodología abarca a los sido permanentes y definitivamente aporta
Básico. Uso de cuyos profesores se cuantitativa del estudiantes de focalizados información relevante para
Herramientas TIC hayan beneficiado de tipo los 15 profesores principalmente en la entender en contexto del
Para programas de preexperimental de que cursaron compensación de un problema y su influencia
Complementar un perfeccionamiento en diseño de programas de aspecto deficitario de los en el contexto educativo.
Modelo de matemáticas para pretest/postest con postítulos en profesores que cursan De éste autor, se puede
Seguimiento en proponer lineamientos un solo grupo de matemáticas estos programas. Los decir que los aportes
Formación de un modelo de enfoque Estos profesores, resultados de la realizados contribuyen a la
Permanente. seguimiento para estos exploratorio. a su vez, nos investigación permiten construcción del concepto
programas que incorpore Además, el diseño entregan una esbozar que el impacto del de Alfabetización
herramientas de las posee un muestra de 317 programa no está logrando científica puesto que, en
tecnologías de la complemento de estudiantes lo esperado, pues, no hay sus planteamientos
información y la carácter pertenecientes a una variación positiva en establece una relación
comunicación (TIC). cualitativo. cinco regiones los resultados obtenidos indisoluble entre la Ciencia
Objetivos Específicos del país: por los estudiantes. Tecnología y Sociedad los
- Identificar la variación Valparaíso, cuales se reflejan en los
de los niveles de Metropolitana, avances científico-
Alfabetización científica O’Higgins, tecnológicos que
en estudiantes de Araucanía y de determinan el progreso de
segundo ciclo básico los Ríos. La la sociedad.
cuyos profesores se muestra se
hayan beneficiado de divide en 145
programas de Mujeres y 172
perfeccionamiento en Hombres.
matemáticas dictado por
el Centro de
Perfeccionamiento,
Experimentación e
Investigaciones
Pedagógicas.
- Comparar el nivel de
variación de los niveles
de alfabetización
científica de los
estudiantes de segundo
ciclo básico según edad,
sexo y tipo de
dependencia de
establecimiento
educativo.
- Proponer lineamientos
a partir de los objetivos
anteriores para el diseño
de un modelo de
seguimiento para los
programas de
perfeccionamiento que
incluya las herramientas
de las tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC).