CABRERA, LUIS ALEJANDRO

VIBEROS, YAMILA ABIGAIL

PROYECTO DE LECTURA Y ESCRITURA ACADEMICA
RELEVAMIENTO BIBLIOGRAFICO
Áreas específicas
Matemáticas I

Citas bibliográficas

Pisano, Juan Pablo (2008) Matemática, “tomo v”, Buenos Aires: Logikamente.

Conceptos

Los temas tratados con este libro fueron:

 Limite
 Limite trigonométrico
 Limite finito e infinito y limites laterales
 Derivadas, integrales e integrales definidas

Comentario

El contenido de este libro solo fue usado para practicar ejercicios matemáticos, la teoría era
dictada por la docente en clases y la solución a dichos ejercicios eran resueltos por todo el grupo
de alumnos.

Física I

Citas bibliográficas

Serway R; Jewet J. (2015) Física para ciencias e ingeniería (vol. I), Cengage Learning.

Conceptos

 Física y medición
 Movimientos en una dimensión
 Vectores
 Movimientos en dos dimensiones

Alonso M.; Finn E. (2000) Física, Addison Wesley.

Con la incorporación de este material empleamos ambos libros para desarrollar:

 Leyes de movimiento
 Leyes de Newton
 Movimiento circular
 Energía de un sistema

Comentario

Empezamos la materia usando el libro de Serwey, este es bastante explicativo y sigue siempre el
mismo orden en cuanto a desarrollo de temas: teorías, prácticas y ejemplos, detalla mucho cada
paso a seguir y vuelve a temas anteriores para facilitar la comprensión del nuevo tema.
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RELEVAMIENTO BIBLIOGRAFICO
Introducción a la Química

Cita bibliográfica

Chang, Raymond (2010) Química, McGraw Hill: Mexico.

Conceptos

 Sistemas materiales
 Átomos, moléculas e iones
 Reacciones químicas y reacciones en disoluciones acuosas
 Gases, termodinámica y estructura electrónica de los átomos
 Enlaces químicos

Comentario

Este libro no fue trabajado en clases ya que el profesor empleaba su propio material didáctico,
pero fue recomendado como material de consulta ya que el libro es muy didáctico en cuanto a
los temas a tratar, toda teoría es acompañada por ejemplo y un ejercicio práctico para facilitar la
comprensión del alumno.

Áreas pedagógicas
Práctica docente

Cita bibliográfica

Claudia, Romero la escuela media en la sociedad del conocimiento s/d noveduc s/d.

Conceptos:

Comentario:

Cita bibliográfica:

Krichesky, Marcelo y otros (2006) Escuela y comunidad desafíos para la inclusión educativa
Buenos Aires Ministerio de educación, ciencia y tecnología de la nación.

Conceptos

 Comunidad
 Comunidad educativa
 Escuela
 Familia

Comentario:

Los conceptos fueron fácil de comprender, analizamos el material de manera individual, luego en
dos clases pudimos analizarlo en grupo y poder comprartir ideas conjuntas con nuestros
compañeros. Realizamos un trabajo con relación de este material y uno del taller de metodología
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de investigación , el cual el uso de los conceptos y de la comprensión se vieron marcados en el
trabajo y en la exposición del mismo.

Citas bibliográficas:

Yuni José y Urbano, Claudio (2006) Técnicas para investigar recursos metodológicos para la
preparación de proyectos de investigación Vol. I, Córdoba: Brujas.

Conceptos

 Metodología de investigación científica

 El conocimiento científico
 El método científico
 Instrumentos de investigación
 Proyecto de investigación
 El problema de investigación

Comentario:

el texto no fue fácil de comprender, tiene aspectos muy científico el cual el uso de diferentes
palabras, nos complico al realizar la lectura y la comprencion, tuvimos que usar diccionario y
asi pudimos entender todo con claridad para poder poner en practica lo aprendido.

Citas bibliográfica:

Jose, Yuni y Claudio Urbano(2014)Tcnicas para investigar:recursos metodológicos para la

preparación de proyectos de investigación Vol. II, Cordoba, Brujas.

Contenidos:

La dimencion estratégicas de la investigación

Métodos y técnica de recolección de información

Observación

Encuesta

Estrevista

Documental

Comentario:

Me resulto muy difícil lograr entender que métodos de recolección van con los diferentes tipo
de información que se desea obtener. Todo el material fue trabajado en clases de manera
grupal, ya que analizamos cada conceptos y características de manera conjunta para una
mejor comprensión.

Cita bibliográfica:

Ana, Toscano y otros(2008)Repensar la niñez en el siglo XXI,Mendoza s/d

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RELEVAMIENTO BIBLIOGRAFICO
Conceptos:

Educabilidad limite u horizonte

La confianza

Comentarios:

El texto es muy corto y destaca el trabajo escolar, es un material pedagógico y lo trabajamos

solo una ves de manera general en clases, el trabajo se basaba en sacar las ideas principales
del texto y realizar un pequeño comentario del mismo.

Psicología educacional

Texto 1

“Los paradigmas educativos y su influencia en el aprendizaje”

Cita bibliográfica

Pérez, Martiniano J.; Diez López, Eloísa (2003) Aprendizaje y currículum, Buenos Aires:
Novedades educativas.

Conceptos

 Concepto de paradigma
 Paradigma conductual
 Paradigma cognitivo
 Paradigma ecológico – contextual

Comentario

El texto en general es muy corto y conciso, tiene resaltado los títulos principales, la explicación
de cada concepto es muy clara y viene acompañada siempre de algún ejemplo. Posee algunas
reformulaciones que facilitan el entendimiento de los conceptos claves. El texto fue trabajado en
clases para hacer un cuadro comparativo de los paradigmas.

Texto 2

“Teorías conductuales del aprendizaje”

Cita bibliográfica

Arancibia, Violeta C. y otros (2012) Manual de psicología educacional, Santiago de Chile:

Ediciones UC.

Conceptos

 Conductismo
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RELEVAMIENTO BIBLIOGRAFICO
 Tipos de aprendizajes en la teoría conductual
 Condicionamiento clásico
 Conexionismo
 Aprendizaje asociativo
 Condicionamiento operante

Comentario

Este texto es bastante extenso y confuso, presenta los conceptos acompañados con muchos
ejemplos que a veces no concuerdan con la idea que genera el texto. El texto presenta algunas
definiciones completamente elaboradas de ejemplos por lo cual es complicado rescatar la idea
principal.

Texto 3

“Aplicaciones recientes de la teoría cognitiva a la educación”

Cita bibliográfica

Arancibia, Violeta C. y otros (2012) Manual de psicología educacional, Santiago de Chile:

Ediciones UC.

Conceptos

 Estrategias cognitivas
 Modelo de Sternberg
 Estrategias metacognitivas
 Teoría de las inteligencias múltiples
 Educación y desarrollo de las inteligencias

Comentario

Es un texto que no consta de muchas páginas, el material fue usado en clases para hacer un
cierre de tema, solo fue expuesto sin hacer un trabajo adicional. Presenta conceptos claros y
cortos, no necesita de mucha reflexión ya que la explicación es más que suficiente.

Texto 4

“La perspectiva del aprendizaje significativo”

Cita bibliográfica

A.A.V.V. (1998) Enseñar a pensar en la escuela, Buenos Aires: Ministerio de cultura y educación.

Conceptos

 Contenidos escolares y aprendizaje significativo

 El sentido en el aprendizaje significativo
 Significatividad lógica de contenidos
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RELEVAMIENTO BIBLIOGRAFICO
 Significatividad psicológica de contenidos
 Enfoque globalizado
 Grado de significación de los aprendizajes
 Aprendizaje significativo
 Funcionalidad de los aprendizajes

Comentario

A medida que avanza el texto se ve una conexión de los conceptos, los cuales son bastantes
dinámicos y fáciles de trabajar, apenas inicia un nuevo concepto la definición está a la vista
acompañada de un buen ejemplo para que se entienda mejor. Todos los temas están
relacionados con temas anteriores por lo cual facilita su comprensión. Este material fue utilizado
para un resumen y posteriormente una lección oral.

Texto 5

“La perspectiva socio-histórica”

Cita bibliográfica

A.A.V.V. (1998) Enseñar a pensar en la escuela, Buenos Aires: Ministerio de cultura y educación.

Conceptos

 Ideas centrales de la teoría socio-histórica

 Procesos de interiorización
 Los instrumentos de mediación
 Desarrollo y educación
 La zona de desarrollo próximo
 Andamiaje
 Mediación cultural
 Ayuda y ajuste de la ayuda
 La interacción docente-alumno
 La interacción entre pares

Comentario

A diferencia del tema anterior este texto no es del todo claro, se necesitó una guía de la docente
para comprenderlo del todo. Algunos conceptos están relacionados entre sí pero no están juntos
en el libro o no son consecutivos por lo cual se volvía confuso. A la hora de exponer este tema se
nos complicó mucho relacionar los temas y no se podía logar una presentación dinámica.
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RELEVAMIENTO BIBLIOGRAFICO
Lectura y escritura académica

Texto 1

“Causalidad y punto de vista”

Cita bibliográfica

Hall, Beatriz (2014) Modos de leer, Modos de decir. Una propuesta para repensar nuestras
prácticas de lectura y escritura. Buenos Aires: Eudeba.

Conceptos

 Causalidad
 Interpretación de puntos de vista

Comentario

Este material fue utilizado para dar una breve explicación de las relaciones causales y los puntos
de vista, también presenta una serie de textos que fueron utilizados en clase para practicar la
identificación de relaciones causales.

Texto 2

“La descripción y su técnica I”

Cita bibliográfica

Vivaldi, Gonzalo Martin (2000) Curso de redacción. Teoría y práctica de la composición y del estilo.
Madrid: Paraninfo Thompson Learning.

Conceptos

 Principios generales de la descripción

 La descripción técnica o instructiva
 La descripción literaria
 Mecanismos de la descripción
 El punto de vista
 La observación previa
 La reflexión
 El plan

Comentario

Habla de la importancia de la descripción y como hacerla correctamente. Hace muchas analogías

al arte para simbolizar la importancia de una descripción bien hecha. Presenta sus partes y que
consideraciones hay que tener en cuenta para hacerlas. Este texto fue leído en clases como
introducción a una actividad que consistía en describir una actividad del instituto.
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RELEVAMIENTO BIBLIOGRAFICO
Texto 3

“Técnicas de síntesis”

Cita bibliográfica

A.A.V.V. (2015) Curso de ingreso. Comprensión de textos y vida universitaria, San Luis:
Universidad nacional de San Luis.

Conceptos

 Síntesis textual
 El resumen
 La síntesis
 Síntesis grafica
 Mapa de ideas
 Telaraña
 Diagrama de flujo
 Mapa conceptual

Comentario

Es un texto completamente explicativo y fácil de comprender. Cumple su función de distinguir

entre los distintos tipos de síntesis, ya sea textual o gráfico. Este texto fue trabajado en clases
con la finalidad de que se realicen distintos tipos de cuadros y se entienda la diferencia entre
ellos.

Texto 4

“Espacio tiempo”

Cita bibliográfica

Valencia, Luis Rodríguez (2003) Física I, Santiago de Chile: Departamento de física universidad
de Santiago.

Conceptos

 Concepto de tiempo
 El tiempo como distancia
 El tiempo como valor numérico
 Distintas concepciones del tiempo
 Tiempo relativo

Comentario

Este es un texto netamente de física que habla del tiempo y el espacio, fue trabajado en clases
para realizar una actividad relacionada con el transcurso del tiempo y como lo ve cada uno en
cada momento de su vida. El texto tiene lenguaje científico lo cual lo hace un poco complicado
de comprender en relación a los textos de esta materia. La interpretación que nos brindaba la
profesora fue de gran ayuda para entenderlo.
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RELEVAMIENTO BIBLIOGRAFICO
Texto 5

“Mi infancia”

Cita bibliográfica

Tesla, Nikola (1919) My inventions, Hungría: Electrical Experimenter.

Concepto

 Autobiografía de Nikola Tesla

Comentario

Este fue un texto de análisis hecho en clases a modo didáctico, se buscó todo lo relacionado con
las clases de descripción, tipología textual y la secuencia textual. El material de lectura es
bastante claro y no es más que un simple relato hecho por su propio autor que fue un científico
muy famoso.