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Propiedades de la proporcionalidad.
Contenidos:
Situaciones de enseñanza:
Proponer situaciones en las que utilicen estrategias que pongan en juego propiedades
de la proporcionalidad directa (al doble, el doble; al triple, el triple; a la suma/resta de
dos cantidades, corresponde la suma/resta de cantidades correspondientes de la otra
magnitud; constante de proporcionalidad), enunciadas tanto en lenguaje coloquial
como en tablas.
Promover espacios en los que se intercambien posibles estrategias de resolución y se
analicen la relación entre estrategias y propiedades.
Generar situaciones de trabajo colectivo en las que se expliciten criterios que
permitan reconocer la estrategia más conveniente en función de los datos del
problema.
Proponer problemas que propicien la distinción entre situaciones en las que es
pertinente el modelo proporcional y las que no.
Plantear situaciones variadas contextualizadas para que los alumnos reflexionen
respecto a la naturaleza del fenómeno involucrado.
Proponer situaciones descontextualizadas en las que los alumnos reflexionen en
torno a las relaciones numéricas presentadas en los problemas
BLOQUE: Geometría
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