PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO 200611A_473

Unidades 1, 2 y 3: Paso 7 - Resolución de situaciones problémicas del mundo real

desde la Lógica Matemática (Examen Nacional por ABP)

PRESENTADO POR:
MIREYA GOMEZ
BRAYAN OJEDA

PRESENTADO A:
MIREYA GOMEZ

GRUPO:
200611_41

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

2018
INTRODUCCION
El desarrollado de esta actividad tiene como fin ampliar los conocimientos y desarrollos de
las teorías, también comprender a fondo la metodología usada por la lógica matemática para
resolver situaciones reales.
OBJETIVOS
 Estudiar las técnicas lógicas
 Utilizar razonamientos matemáticos lógicos para cualquier análisis
 Aplicar conceptos lógicos en la vida cotidiana y profesional
 Comprender el uso de la lógica en la vida cotidiana.
TAREA 1
B.[[(𝒑 → 𝒒)⋀(𝒓 → 𝒔)]⋀[(𝒒⋀𝒔) → 𝒕]⋀(𝒑⋀𝒓)] → 𝒕
Solución
Pasando esta situación a lenguaje simbólico.
𝑝 = 𝐸𝑙 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑜 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑔𝑟𝑎𝑙 𝑒𝑠 𝑎𝑡𝑟𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜
𝑞 = 𝑙𝑜𝑠 𝑗𝑜𝑣𝑒𝑛𝑒𝑠 𝑎𝑝𝑟𝑒𝑛𝑑𝑒𝑟á𝑛 𝑓á𝑐𝑖𝑙𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑜
𝑟 = ℎ𝑎𝑦 𝑚á𝑠 𝑖𝑛𝑔𝑒𝑛𝑖𝑒𝑟𝑜𝑠
𝑠 = 𝑙𝑜𝑠 𝑗𝑜𝑣𝑒𝑛𝑒𝑠 𝑡𝑒𝑛𝑑𝑟á𝑛 𝑚𝑒𝑗𝑜𝑟 𝑐𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑣𝑖𝑑𝑎
𝑡 = 𝑙𝑜𝑠 𝑗𝑜𝑣𝑒𝑛𝑒𝑠 𝑜𝑑𝑖𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎𝑠

Pasando a lenguaje natural:

Si el cálculo integral es atractivo entonces los jóvenes aprenderán fácilmente el cálculo, y si
hay más ingenieros los jóvenes tendrán mejor calidad de vida. Si los jóvenes aprenderán
fácilmente el cálculo y los jóvenes tendrán mejor calidad de vida entonces los jóvenes odian
las matemáticas. El cálculo integral es atractivo y hay más ingenieros. Por tanto, los jóvenes
odian las matemáticas.

[[(𝑝 → 𝑞)⋀(𝑟 → 𝑠)]⋀[(𝑞⋀𝑠) → 𝑡]⋀(𝑝⋀𝑟)] → 𝑡

 Uso de las tablas de verdad.
𝑝 𝑞 𝑟 𝑠 𝑡 𝑝 𝑟 𝑞⋀𝑠 (𝑞⋀𝑠) 𝑝⋀𝑟 [[(𝑝 → 𝑞)⋀(𝑟 [[(𝑝 → 𝑞)⋀(𝑟
→𝑞 →𝑠 →𝑡 → 𝑠)]⋀[(𝑞⋀𝑠) → 𝑠)]⋀[(𝑞⋀𝑠)
→ 𝑡]⋀(𝑝⋀𝑟)] → 𝑡]⋀(𝑝⋀𝑟)] → 𝑡

V V V V V V V V V V V V
V V V V F V V V F V F V
V V V F V V F F V V F V
V V V F F V F F V V F V
V V F V V V V V V F F V
V V F V F V V V F F F V
V V F F V V V F V F F V
V V F F F V V F V F F V
V F V V V F V F V V F V
V F V V F F V F V V F V
V F V F V F F F V V F V
V F V F F F F F V V F V
V F F V V F V F V F F V
 V F F V F F V F V F F V
V F F F V F V F V F F V
V F F F F F V F V F F V
F V V V V V V V V F F V
F V V V F V V V F F F V
F V V F V V F F V F F V
F V V F F V F F V F F V
F V F V V V V V V F F V
F V F V F V V V F F F V
F V F F V V V F V F F V
F V F F F V V F V F F V
F F V V V V V F V F F V
F F V V F V V F V F F V
F F V F V V F F V F F V
F F V F F V F F V F F V
F F F V V V V F V F F V
F F F V F V V F V F F V
F F F F V V V F V F F V
F F F F F V V F V F F V

El razonamiento es una tautología, luego es un razonamiento valido

[[(𝑝 → 𝑞)⋀(𝑟 → 𝑠)]⋀[(𝑞⋀𝑠) → 𝑡]⋀(𝑝⋀𝑟)] → 𝑡

 Uso de las reglas de inferencia.

Premisa 1: 𝑝 → 𝑞
Premisa 2: 𝑟 → 𝑠
Premisa 3: (𝑞⋀𝑠) → 𝑡
Premisa 4: 𝑝⋀𝑟
Conclusión: 𝑡
___________________________________
Premisa 5: 𝑝 4 SIMP
Premisa 6: 𝑟 4 SIMP
Premisa 7: 𝑞 1, 5 MPP
Premisa 8: 𝑠 2, 6 MPP
Premisa 9: 𝑞⋀𝑠 7, 8 Adj
Conclusión: 𝑡 3, 9 MPP

Como se puede ver se puede concluir 𝑡, lo cual nos dice que este razonamiento es válido.

 Uso del simulador Truth Table.

TAREA 2
C. En un grupo de 80 egresados de ingeniería industrial, se les consulta en que área de su
profesión han laborado, a lo que 72 de ellos responden que si han trabajado en un área
relacionada con su profesión, a partir de sus respuestas se obtiene la siguiente
 información: 25 se han desempeñado solamente en producción, 12 solamente han trabajo
en recursos humanos, 15 se han desempeñado en compras pero no en producción ni en
recursos humanos, 10 han trabajado en producción y compras; 8 se han desempeñado en
áreas producción y recursos humanos. También se sabe que los que se han desempeñado
en recursos humanos y compras eran tantos como los que se han desempeñado en
producción y recursos humanos. Determinar:
 ¿Cuántos egresados se han desempeñado solamente en mínimo 2 áreas?
 ¿Cuántos egresados se han desempeñado en las tres áreas?
SOLUCION

𝑷𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒄𝒊ó𝒏
𝑪𝒐𝒎𝒑𝒓𝒂𝒔

𝟐𝟓
𝟏𝟎 − 𝒙
𝟏𝟓

𝒙
𝟖−𝟑
𝟖
𝟖−𝒙

𝟏𝟐

𝑹𝒆𝒄𝒖𝒓𝒔𝒐𝒔 𝒉𝒖𝒎𝒂𝒏𝒐𝒔

8 + 25 + 8 − 𝑥 + 𝑥 + 8 − 𝑥 + 10 − 𝑥 + 12 + 15 = 80
Sumamos términos semejantes
−2𝑥 + 86 = 80
Despejamos x
−2𝑥 = 80 − 86
−2𝑥 = −6
6
𝑥=−
−2
𝑥=3
Reemplazamos en el diagrama

𝑷𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒄𝒊ó𝒏
𝑪𝒐𝒎𝒑𝒓𝒂𝒔

𝟐𝟓
𝟕
𝟏𝟓

𝟑
𝟓
𝟖
𝟓

𝟏𝟐

𝑹𝒆𝒄𝒖𝒓𝒔𝒐𝒔 𝒉𝒖𝒎𝒂𝒏𝒐𝒔

¿Cuántos egresados se han desempeñado solamente en mínimo 2 áreas?

5 + 3 + 7 + 5 = 20

Respuesta: Se ha desempeñado 20
 ¿Cuántos egresados se han desempeñado en las tres áreas?

Respuesta: Se han desempeñado 3

TAREA 3
2.En la escena de un robo, la policía se encuentra haciendo un interrogatorio a todos los
testigos del hecho: “El reloj marcaba las 8:00 de la noche, entonces Carlos salió de su trabajo
a las 7:00 pm y vio salir a Jaime de la empresa. Si la información de Jaime es veraz, entonces
Carlos no vio salir a Jaime de la Empresa. La información de Jaime es veraz o estaba en la
empresa en el momento del robo del dinero. El reloj marcaba las 8:00 de la noche. Por lo
tanto, Jaime estaba en la empresa en el momento del robo del dinero”.

SOLUCION
Pasando esta situación a lenguaje simbólico.
𝑝 = 𝐸𝑙 𝑟𝑒𝑙𝑜𝑗 𝑚𝑎𝑟𝑐𝑎𝑏𝑎 𝑙𝑎𝑠 8: 00 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑛𝑜𝑐ℎ𝑒
𝑞 = 𝐶𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 𝑠𝑎𝑙𝑖ó 𝑑𝑒 𝑠𝑢 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑎 𝑙𝑎𝑠 7: 00
𝑟 = 𝐶𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠 𝑣𝑖𝑜 𝑠𝑎𝑙𝑖𝑟 𝑎 𝐽𝑎𝑖𝑚𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑚𝑝𝑟𝑒𝑠𝑎
𝑠 = 𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝐽𝑎𝑖𝑚𝑒 𝑒𝑠 𝑣𝑒𝑟𝑎𝑧
𝑡 = 𝐽𝑎𝑖𝑚𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑏𝑎 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑒𝑚𝑝𝑟𝑒𝑠𝑎 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑚𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑟𝑜𝑏𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑛𝑒𝑟𝑜

𝑓 = ((𝑝 → (𝑞⋀𝑟))⋀(𝑠 → ~𝑟)⋀(𝑠⋁𝑡)⋀𝑝) → 𝑡

𝑝 𝑞 𝑟 𝑠 𝑡 𝑞⋀𝑟 𝑝 ~𝑟 𝑠 → ~𝑟 𝑠 ((𝑝 → (𝑞⋀𝑟))⋀(𝑠 𝑓

→ (𝑞⋀𝑟) ∨𝑡 → ~𝑟)⋀(𝑠⋁𝑡)⋀𝑝)
V V V V V V V F F V F V
V V V V F V V F F V F V
V V V F V V V F V V V V
V V V F F V V F V F F V
V V F V V F F V V V F V
V V F V F F F V V V F V
V V F F V F F V V V F V
V V F F F F F V V F F V
V F V V V F F F F V F V
V F V V F F F F F V F V
V F V F V F F F V V F V
V F V F F F F F V F F V
V F F V V F F V V V F V
V F F V F F F V V V F V
V F F F V F F V V V F V
V F F F F F F V V F F V
F V V V V V V F F V F V
F V V V F V V F F V F V
F V V F V V V F V V F V
F V V F F V V F V F F V
F V F V V F V V V V F V
F V F V F F V V V V F V
F V F F V F V V V V F V
F V F F F F V V V F F V
F F V V V F V F F V F V
F F V V F F V F F V F V
F F V F V F V F V V F V
F F V F F F V F V F F V
F F F V V F V V V V F V
F F F V F F V V V V F V
F F F F V F V V V V F V
F F F F F F V V V F F V
Se comprueba que los resultados obtenidos son los mismos.
((𝑝 → (𝑞⋀𝑟))⋀(𝑠 → ~𝑟)⋀(𝑠⋁𝑡)⋀𝑝) → 𝑡
Uso de las reglas de inferencia.

Premisa 1: 𝑝 → (𝑞⋀𝑟)
Premisa 2: 𝑠 → ~𝑟
Premisa 3: 𝑠 ∨ 𝑡
Premisa 4: 𝑝
Conclusión: 𝑡
___________________________________
Premisa 5: 𝑞⋀𝑟 1,4 MPP
Premisa 6: 𝑟 5 Simp.
Premisa 7: ~𝑠 2,6 MTT
Premisa 9: 𝑡 3,8 SD

El razonamiento es válido, se puede concluir t y además como se muestra en la tabla de

verdad el razonamiento es una tautología.
CONCLUSION
Al realizar este trabajo comprendimos de una manera más clara los conceptos manejados en
lógica matemática los cuales se basan de situaciones problémicas del mundo real y cotidiano.
BIBLIOGRAFIA
 Villalpando, B. J. F. (2000). "Fundamentos de la Lógica Matemática y Cálculo
Proposicional". En ProQuest (Ed). Matemáticas discretas: aplicaciones y ejercicios
de aplicación. (pp. 19 - 29). Guadalajara, México: Larousse - Grupo Editorial Patria.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11013570
&ppg=30

 Chávez, C. P. (2000). "Lógica Simbólica". En ProQuest (Ed). Compendio de lógica.

(pp. 151- 162). Guadalajara, México: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=166&docID
=11046000&tm=1489704594878

 Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Aciertos matemáticos 11: serie para la
educación media. Bogotá, CO: Educar Editores S.A. Páginas 13 -19 Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=14&docID=
10345286&tm=1492518671601