FORMATO DE SECUENCIA DIDÁCTICA

VALOR DEL MES RESPETO

INSTITUCIÓN: INSTITUTO PLANCARTE NIVEL: SECUNDARIA CLAVE:30PES0182O

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y GRADO: CICLO ESCOLAR: 2016- LECCIÓN PRIMERA. BIMESTRE:
DEL MUNDO 1° 2017 SEGUNDO
SEMANA: 05 AL 09 DE DICIEMBRE DE 2016
AVANCE PROGRAMÁTICO
NOMBRE DE LA LECCIÓN: APRENDIZAJES ESPERADOS: TRANSVERSALIDAD
Inicio Bimestral 1.- Interpretar información de países con mayor Esta lección se relaciona con matemáticas y ciencias
Entrada de bimestre y menor tasa de crecimiento en relación con la
Comenzamos población mundial.
1.-Crecimiento, composición y 2.- Comparar la composición y distribución de la
distribución de la población población mundial y en México

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
DÍA INICIO
Lunes 05  Se les dará la bienvenida, se
rectificarán las normas de trabajo y
se pasara lista de asistencia.
 El alumno en esta lección reflexionará
sobre el incremento constante de la
población en el mundo.
DESARROLLO CIERRE
Contabilizarán los individuos en color Comprueben que las descripciones del
verde y correspondientes al inciso a), y así paísaje rural y el urbano correspondan
sucesivamente los demás para determinar con la imagen adecuada.
la densidad poblacional.
Elabora una tabla comparativa de los
beneficios y perjuicios de vivir en una zona
urbana y zona rural

Martes 06  Comentar lo visto la clase anterior Resolver la pirámide demográfica basada Haz una descripción de como crees que
sobre la población y su crecimiento en edades y sexo. Relaciona las ideas de la vivirán las personas dentro de 50 años
actividad con oraciones falsas o cuando ya no haya lugares disponible
 verdaderas. Resuelve la actividad de la p. para vivir en la ciudades y los problemas
120 que pudieran ocurrir ante ello.
Miercoles 07 Comenta la importancia de tener Elabora una gráfica de torre con la Escribe una narración de como viven las tribus
conocimiento de estos temas y la información estadística de la p. 120 del de África en la que no cuentas con tecnología y
búsqueda de soluciones correctas. párrago: desarrollo. sus recursos los obtienen ellos de la naturaleza.

Jueves 08 Comenta lo visto en la calse anterior sobre la

Enriquezca el concepto de tasa de Escribe una historia de una familia que
vida y costumbres de otros países con crecimiento y mencione que el rápido migra por una razón específica:
familias numerosas y sus carencias en aumento de la población se debe a las económica, social o religiosa.
servicios. elevadas tasas de natalidad y la mejora en
la calidad de vida y que el total de la
población de debe a las migraciones.
Responde la pregunta: ¿De qué manera lo
físico, económico, cultural y político puede
hacer que una persona se quede o se vaya
de la población?, p. 120
Viernes 09 Explica que podemos cambiar de nuestra Describe la imagen de la p. 123 y Localiza en el mapa 3.1 los diez países
persona cuando migramos a un lugar comparala con el parecido o diferencia a la más poblados del mundo y apuntalos en la
distintos, de preferencia país. concentración de personas en lugares libreta del mayor al menor.
específicos de tu ciudad.
INDICADORES  Diseña situaciones didácticas acordes con los aprendizajes esperados, con las necesidades educativas de sus
DE DESEMPEÑO alumnos y con el enfoque didáctico de la asignatura que imparte.
 Establece comunicación con los alumnos acorde con el nivel educativo en el que desarrolla su intervención
docente.
 Desarrolla acciones basadas en el diálogo, el respeto mutuo y la inclusión para generar un clima de confianza
entre sus alumnos.
 Define con sus alumnos reglas en el contexto escolar que incluyan la perspectiva de género y la no
discriminación.

OBSERVACIONES
 ELABORÓ RECIBIÓ

Profre. Adrián Ramírez Martínez Lic. Shu-yin Suárez Jaca

PROFESOR DE GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL COORDINADORA DE NIVEL
MUNDO